健康教育工作制度职责4篇

健康教育工作制度职责4篇健康教育工作制度职责　健康教育制度1、　组织管理工作：　有一名护士分管，对科室健康教育进行总结、评比和评价。，健康教育人员在科室主任和护士长的带领下，具体负下面是小编为大家整理的健康教育工作制度职责4篇,供大家参考。

篇一：健康教育工作制度职责

　组织管理工作：

　有一名护士分管， 对科室健康教育进行总结、评比和评价。， 健康教育人员在科室主任和护士长的带领下， 具体负责科室的健康教育工作计划、 组织管理、 技术指导和方案实施，督促检查科室及病房的健康教育工作及控烟情况， 收集、 整理、制作和发放各类健康教育宣传品。

　指导科室的健康教育效果评价，计划和组织全科健康教育的培训。

　2、

　医护人员健康教育：

　医护人员定期接受健康教育培训， 系统学习健康教育及相关学科基本理论和方法， 掌握必要的传播手段和沟通技巧。

　3、

　医生利用查房和值班时间， 针对病人的不同情况给予医药卫生保健知识、 心里健康教育和行为指导， 把指导内容忽然行为目 标提供给责任护士， 由责任护士督促实施， 开展和指导护士开展本科室健康教育效果评价。

　4、

　责任护士按护理程序系统搜集资料， 评估病人的健康状况， 了解其心里需求， 进行心里护理和遵医行为教育， 及时向主治医生反馈病人信息， 协助医生开展综合性的健康教育， 督促和指导病人实现行为目标， 为病人提供出院指导和康复指导， 如疾病复发的预防和护理方法。

篇二：健康教育工作制度职责

　一、指导思想

　以教育部下发的 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》 及 《中小学生心理健康教育指导纲要》 为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　二、现状分析

　1、我校教师对心理健康教育已有一定的认识，校领导对心理健 康教育也非常的重视，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了 新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。

　2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校 已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理 健康教青的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师 对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解：如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，我校重视、优先解决的问题。

　三、发展方向

　1、让教师更了解心理健康教育

　教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健 康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的 了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健 康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放 在教师的理论学习和实践研究上。

　2、让学生也认识心理健康教育 一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗 （矫正性功能〉 只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性 功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心 理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，才 是重点。

　3、形式灵活多样 心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游 戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。

　四、工作原则

　1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学 生有针对性地实施教育：

　2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健 康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高：

　3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的 不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平：

　4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

　积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合：

　5、面对全体学生与关注个别差异相结合：

　6、预防和矫治相结合：

　7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合； 8、助人与自助相结合：

　9、心理辅导过程对学生所作的 “自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。

　五、成立心理健康教育 工作领导小组

　组长：XXX 副组长：XXXX 成员：XXXXX 全体班主任 校医：XXX 宿舍管理：XXXX 六、心理健康教育工作管理机构

　政教处负责全校的心理健康教育工作的组织与协调工作，开设心理咨询室，即心理成长中心，心理成长中心是学校心理健康教育的主要职能部门，隶属政教处，负责日常心理工作，心理咨询，心理健康活动的开展和心理档案的管理等。各班级班主任负责本班级学生心理、情绪、行为的稳定，及时疏导学生心理困惑，以及对于学生异常变化的关注和及时反映。

　全校教职员，在本学科和本工作区域，关注学生的心理健康，及时发现及救助心理异常需要帮助的同学。每个班级设置心理委员，及时发现学生的心理动向，发现有心理困惑的学生及时报告班主任。

　七、工作职责

　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为进一步规范我校心理健康教育工作，推动学校心理健康教育工作的规范化、制度化，促进心理健康教育工作的有效开展，特明确心理健康教育工作领导小组工

　作职责如下：

　1．从思想上重视学校心理健康教育工作，认真落实上级有关心理健康教育工作的政策和要求； 2．对学校心理健康教育工作的重大问题进行讨论和决策，确保心理健康教育工作的针对性和实效性； 3．统筹学校心理健康教育工作，协调有关部门的工作关系，保障心理健康教育工作的顺利开展； 4．审定学校关于心理健康教育工作的有关规定、制度； 5．对学生出现的意外突发事故进行及时的危机干预，尽可能减小因意外事故导致的伤害和损失； 6．统筹做好教师和学生心理健康教育工作，确保学校心理健康教育工作的效果； 7．为学校心理健康教育工作的开展提供必要的时间、人力和财力保障，确保心理健康教育的有关措施能够有效落实。

　8．及时发现存在严重心理问题的学生，按照心理工作的有关程序立即通知家长并转介到相关机构救治，尽量避免意外事故的发生。

　四、具体分工

　XXXX：全面统筹管理全校心理健康教育工作。

　XXXX: 主抓全校心理健康教育工作。

　XXXX：负责全校心理健康教育工作的运行。

　XXXX：协调全校心理健康教育工作的运行。

　XXXX（专职心理教师）：负责心理健康教育工作的具体落实，心理咨

　询室的学生个案咨询，心理档案管理，心理健康活动的策划安排。

　XXXX（兼职心理教师）：负责学校心理成长中心运行及咨询室日常事务。

　XXXX（兼职心理教师）：负责心理咨询学生组织管理； XXXX（兼职心理教师）：负责学生心理档案管理及心理咨询日常事务； XXXX（兼职心理教师）：负责学校心理健康活动策划安排及心理咨询日常事务； XXXX（兼职心理教师）：负责心理成长中心的各类宣传报道； XXXX（初中部年级组长）：

　组织开展初中部的心理健康教育活动 XXXX（年级组长）

　组织开展年级组心理健康教育活动 XXXX（年级组长）

　组织开展年级组心理健康教育活动 XXXX（年级组长）

　组织开展年级组心理健康教育活动 全体班主任（心理辅导员）：

　积极安排组织学生参加心理健康教育活动。

　 心理健康教育工作主体责任清单 姓名 职务 工作职责

　校长 全面统筹管理心理健康教育工作

　政工副校长 具体负责心理健康教育工作

　政教处主任 负责心理健康教育工作的运行

　政教处主任 协调心理健康教育工作的运行

　政教处副主任 辅助完成心理健康教育工作

　政教处副主任 辅助完成心理健康教育工作

　专职心理教师 负责心理健康教育工作的具体落实

　兼职心理教师 负责学校心理成长中心日常运行

　兼职心理教师 负责心理成长中心的各类宣传报道

　年级政工主任 组织开展初中部的心理健康教育活动

　年级政工主任 组织开展年级的心理健康教育活动

　年级政工主任 组织开展年级的心理健康教育活动

　年级政工主任 组织开展年级的心理健康教育活动

　兼职心理教师 积极安排组织学生参加心理健康教育活动。学生日常心理问题的排查和检测。

　校医 当发生心理危机事件时，及时进行医疗救治

　宿舍管理 学生在寝室发生心理危机事件，及时处理

　 XXXX 学校 心理健康教育教师岗位职责清单与实施细则

　学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分，在用生命影响生命的过 程中，学校心理健康教育教师（专职、兼职）是位于最前沿的骨干队伍。学校心理健康教师的工作开展和考核由学校政教处管理。其主要职责为：

　一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及

　年度工作小结。

　[ 细则 ]

　1、工作计划的制定 开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划，交由学校政教处修改通过。

　2、工作计划的实施 按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整 完善。

　3、工作小结 每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。

　二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教育。

　[ 细则 ] 1、每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，完成学生心理档案的建立，掌握学生的心理健康状态，及时发现需要特殊帮助的学生。在不违反保密原则的前提下，两个月内完成针对这些特殊学生的教学建议，并向政教处、班主任、学科教师沟通。

　2、承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，参与教务处的阶段性教案常规检查和随堂听课。

　3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。

　（ 1）每天下午定时开放心理辅导室一小时，指导学生放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。

　（ 2）通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导。每次辅导控制在一小时内。

　（ 3）对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。

　（ 4）严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资料的整理和归 工作。为各级相关检查提供档案资料。每学期结束前一周由教导处检查。

　4、能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转介到高一级

　心理咨询或治疗部门。

　三、协同学校各部门开展心理辅导教育，提供培训和指导，产生辐射效应。

　[ 细则 ] 1、制定学校心理健康专题活动方案，每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的特殊需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅导讲座。

　2、协同教导处开展家长学校的工作，根据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的家长会，进行专题家庭教育讲座。为家长教育子女，营造良好的心理环境。提供建议、咨询和帮助。同时帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

　3、参与学校危机干预制度的建立和实施，以学生为本，及时提供帮助，预防恶性事件发生，保障学生的生命安全。

　4、协助学校教务处承担对班主任和学科教师进行心理健康教育知识的培训，指导班主任、学科教师对有特殊心理需求的学生制定一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，采用相同的评价标准。另一方面每月一次组织“教师工作坊”，通过团体活动帮助全校教师进行心理保健，提高个人心理素质。

　5、协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查，并提供相关的资料。

　6、协助学校心理教育新阵地的建设工作，比如校刊专栏、校园广播。提高学校心理健康教育的宣传效能。

　7、协助教务处每年 4—5 月进行考前辅导、升学指导的咨询活动，

　帮助学生 充分认识自己的个性特点，制定适合自己的选择。

　四、提高专业素养，加强自身建设

　[ 细则 ] 1、学校心理辅导教师应接受心理辅导专业知识培训。不论是否大学教育系或心理系本科毕业，都要继续参加各项培训活动。

　2、积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。

　3、积极参加市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。

　4、加强校际交流和学习，每学期完成心理健康活动课听课 10 节的任务。

　五、恪守职业道德，严格遵守保密原则

　[ 细则 ] 学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终恪守为来访学生保密的原 则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和心理测验部分结果严加保护，只有征得当事人同意或个人面临危机情况下才能向学校、有关部门反映。否则 会承担相应的法律责任。

篇三：健康教育工作制度职责

　为了 进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》， 结合我校实际，切实提高全校师生的健康水平， 特制定本制度。

　一、 学校成立健康教育工作领导小组， 建立健康教育工作网络， 并贯彻落实上级教育行政部门、 卫生、 疾控等行政部门关于健康教育的各项工作要求。

　结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点， 制定和实施健康教育工作计划。

　二、 学校健康教育工作由健康教育工作领导小组主管， 学校全体师生有参与 和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务。

　三、 新生入学后， 建立学生的健康卡片， 建立健康档案。

　对存在健康缺陷或疾病的学生、 教职工进行跟踪随访， 督促他们尽早矫正和诊治， 主要由校医务室（校医）

　负责。

　四、 切实做好校园环境卫生和个人卫生工作， 定期组织卫生检查评比活动， 使校园环境整洁美观， 学生人人讲卫生。

　经常性开展校园 1 小时体育锻炼活动， 培养学生坚持循序渐进的体育锻炼习 惯。

　五、 加强学生食品卫生的管理， 教育学生合理营养， 平衡膳食。

　总务处每周对学生食堂提供的食品、 生活用品等进行严格检查。

　六、 广泛开展形式多样的健康教育活动， 加强健康行为养成教育， 重点做好心理健康、 控制吸烟、 环境保护、 远离毒品、 预

　 防艾滋病、 意外伤害等。

　定期进行卫生知识宣传教育。

　各班要利用黑板报的形式宣传健康知识， 要将健康教育作为学生选修课，每两周至少安排一节课。

　七、 建立预防疾病应急制度。

　发现学生有病要及时让学生到卫生院就医， 若发现重大疾病或传染病应立即上报学校健康教育工作领导小组， 并根据病情及时采取相应措施， 保证病人得到及时科学的治疗， 防止疾病传播。

　 杜家村中学

　2012 年 2 月 20 日

篇四：健康教育工作制度职责

　二、公共卫生科为健康教育职能科室，设健康教育专干___名，其主要职能是具体负责全院日常的健康教育工作。

　三、各科室科主任总负责，并指定专人负责本科室健康教育工作 。

　四、健康教育工作包括向门诊病人传播相关健康知识，对住院病人及家属进行入院教育、治疗过程中教育和出院教育，提高医务人员健康水平和生活质量等。

　五、设立健康咨询室，解答来询者提出的各种健康问题，帮助个人避免或消除不良心理因素，做出健康行为决策，以增进大众的身心健康，满足群众不断增长的健康需求，咨询要留有记录。

　六、实行健康处方发放制度。有针对性制作疾病预防控制教育宣传资料，发给病人，增强病人健康知识知晓率。

　七、结合各时期防病工作重点，积极开展院外健康教育活动，利用宣传栏等载体，定期向市民传授身心发育发展知识和传染病、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，同时，要通过送医下乡、医疗咨询等各种活动，提高社区居民健康意识和预防保健技能。

　八、加强反吸烟宣传活动，积极创建无烟医院，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式展开宣传，配合爱卫会做好环境整治宣传工作。

　九、做好对科室健康教育的检查指导和效果评价工作，通过对医务人员、病人健康知识知晓率的测试，进行评价与总结，并督促其整改，不断促进健康教育工作的提高与完善。

　十、规范整理各种工作资料，做到条理分明，查阅方便，要有完整的健康教育活动记录，应及时收集、整理、妥善保管健康教育素材、记录、总结、评价等资料，包括文字、图片、影音文件等，并妥善保存，逐步建立完备的工作档案、以便工作考核和效果评价，提高健康教育质量。

　健康教育工作职责

　一、提 出本院健康教育的年度和阶段性工作计划，并参与 ___ 、实施 。

　 第 2 页共 23 页 二、负责健康教育活动的 ___ 实施，及时完成记录和工作总结，健康教育资料、档案的整理和收存 。

　三、负责本院各科室以及社区健康教育工作的业务技术指导，参与健康教育工作的检查、评比和 ___ 协调 。

　四、 ___ 对本院医护人员进行健康教育业务培训和考核 。

　五、购置、保管和合理使用健康教育器材、设备，编印、制作和发放健康教育资料 。

　六、与当地健康教育机构加强联系，争取业务技术指导和合作；负责健康教育的调查研究和效果评价 。

　七、负责指导本院所属的健康教育工作 。

　八 、完成上级主管部门下达的其他任务 。

　健康教育领导小组工作职责

　一、全面负责、协调全院的健康教育工作，研究、决策健康教育工作的重要事项 。

　二、建立和完善本单位健康教育 ___ 网络，抓好本院内各科室的健康教育网络建设 。

　三、根据上级主管部门的要求， ___ 医院职工积极参加健康教育活动，及时解决工作中出现的问题 。

　四、制定健康教育工作的职责和工作制度 。

　五、为开展健康教育活动筹集必要的工作经费 。

　六、合理地购置健康教育设备，指导、安排健康教育资源的分布、配置等 。

　七、对全院的健康教育工作进行考核、评价，并制定相应的奖 惩措施 。

　医院岗位人员健康教育工作责任制

　一、导医员：解答病人就诊疑问，做好病人就诊指导工作，向病人或其家属发放相关健康教育宣传资料；

　二、门诊护士：引导病人按照就医程序正确就诊，解答病人的各种疑问，向病人或其家属发放相关健康教育宣传资料，引导病人观看医院健康教育视屏；

　三、门诊医生：对病人进行口头健康教育，为病人开出相应的健康教育处方；

　四、病区医生：对住院病人针对性地制定健康教育计划，在查房时，针对

　 第 3 页共 23 页 不同的病人开展多种形式的健康教育，并实施行为干预；

　五、责任护士：住院责任护士在主管医生的指导下针对不同病人做好相应的入院、住院、出院健康教育，并实施行为干预；

　六、医技岗位人员：向病人做好检验检查中应注意的事项等健康教育工作；

　七、药剂岗位人员：向病人或家属做好服药注意事项等健康教育工作；

　八、挂号收费工作岗位人员：告知病人就诊地点，准确地让病人到相应科室就诊；

　九、其他岗位医务人员根据自身岗位特点，及时有效地开展相关健康教育工作 。

　健康教育培训考核制度

　一、健康教育培训纳入继续医学教育管理，医院应定期分批___各科室健教骨干参加市级、省级或国家级健康教育专业培训；

　二、医务人员每年必须至少参加由本院举办的健康教育专业理论培训讲座一次，系统学习健康教育及相关学科的基本理论和方法，以提高自身健康教育专业水平；

　三、医院 ___ 的岗前培训内容必须包括健康教育理论与技能等；

　四、医院应在培训时对被培训对象进行健康教育理论与技能掌握情况的测试 。

　健康教育宣传资料管理制度

　一、健康教育部门负责全院健康教育资料发放汇总工作 。

　二、各科按要求编写常见病的内容 。

　三、各科室到健康教育室领取相关健康教育宣传资料；

　四、各科室做好健康教育资料的发放记录 。

　五、首次就诊的慢性病患者，医师必须向其发放健康教育处方，健康教育处方有发放医师的签名，病历上也有记载。在候诊区、输液区、住院病区设置健康教育资料架，放置健康教育小册子、折页、报刊、图书等供病人及其家属取阅，住院病人至少有___份健康教育资料。

　健康教育工作信息管理制度

　一、应按健康教育与健康促进规范化管理要求，严格按档案分类标准归档；

　二、医院应按要求收集汇总各科室的健康教育工作信息，及时向市或区健

　 第 4 页共 23 页 康教育机构上报健康教育计划、总结，宣传日活动报表，季度、年度报表，突发性公共卫生事件工作报表等；

　三、健康教育宣传资料按统一规定的格式，缩小分类入档，以年度装订成册保存 。

　健康教育考核评价 制度

　一、医院健康教育工作领导机构按照《健康教育工作考核标准》每年对各科室进行一次考核 。

　二、将考核结果作为医院年终考核先进科室的一项重要指标。对工作表现出色的科室、个人进行表彰和奖励。对工作开展不到位，成效不明显的科室和个人进行通报批评。

　二、医院对全院健康教育工作每年至少进行___次综合性评价，各业务科室根据各科情况及时对专科病人做好相应的健康教育评价工作。

　三、医院可以利用座谈会、问卷调查、个人访谈、日常健康教育信息资料的汇总分析等方法对全院或各科的健康教育工作项目效果、病人及家属健康教育效果、本院职工健康教育效果等进行评价。

　四、根据评价结果制定相应的整改措施和发布相关的决策 。

　健康教育设备管理制度

　为加强健康教育设备管理，保证设备的安全和工作正常使用，发挥设备在健康教育与健康促进工作的作用，特制定本制度。

　一、各科室要对健康教育设备器械进行有效的管理，必须建立专门的健康教育设备登记档案，建立清单，纳入单位固定资产管理卡，每年进行一次盘点，确定健康教育职能科室负责，安排专人保管，专人使用。

　二、设备保管责任人要定期对设备进行保养维护，确保设备完好，使用正常 。

　三、设备使用人要熟练掌握使设备，以免使用不当造成损坏。充分发挥设备在健康教育与健康促进工作中的作用。

　四、为确保健康教育工作的顺利开展，健康教育设备原则上专用，首先必须满足健康教育工作的需要 。

　五、如有因管理不善，使用不当造成设备丢失、损坏，将追究保管人、使用人的责任，必须照价赔偿或修复。

　 第 5 页共 23 页 六、健康教育目标考核时将对各单位的健康教育设备的管理、使用一并进行检查 。

　健康教育与健康促进工作例会制度

　一、医院每季度召开一次健康教育与健康促进工作例会，会议由主管领导主持，健康教育领导小组___，各科室科主任、护士长参加。

　二、会议主要内容为总结上季度的健康教育与健康促进工作，通报存在的问题，提出整改意见，发出整改通知，安排落实下一步工作。

　三、总结经验，相互交流工作方式、方法，共同进步 。

　四、树立健康教育典型科室和个人，以此带动全院健康教育工作的发展；

　五、与会的科主任、护士长负责将会议精神传达给科室职工，针对本科室存在的问题，提出整改措施 。

　六、会议要留有记录，资料保存、归档 。

　第二篇。社区教育各项规章制度社区教育 ___ 管理制度。

　1 1 、社区建立教育领导小组，社区专职书记、专职副书记为组长，社区文化教育专干为副组长，辖区有关单位负责人为委员，负责全社区教育的 统筹规划和 ___ 领导，并对全社区工作进行检查、考核、评估。

　2 2 、社区教育领导小组负责贯彻实施上级教育领导小组的各项决策，制订社区教育计划，指导和管理全社区教育工作。

　3 3 、社区以市民学校为主体，建立社区教育中心。社区教育中心承担侧重于提高辖区居民素质的各类教育和技术技能培训，并对社区、企业的文化技术学校和社区市民学校进行指导、协调和___评估。

　4 4 、辖区的企事业单位，都要建立教育工作委员会，由主要负责人任主任并负总责，副主任、成员明确职责，分工负责。

　5 5 、社区教育实行属地管理，社区教育中心负责统筹协调，各单位 及企业负责 ___ 实施本辖区内的社区教育工作 。

　6 6 、社区教育中心建立社区教育资源库，资源为包括社区内古今人文资源，德育教育基地，文娱体育场馆，文化卫生教育设施，游览休闲活动场所等。

　7 7 、社区教育各单位 ___ 均应建立社区教育志愿者队伍，志愿者队伍由推荐和志愿报名相结合，尽力满足各类群体开展社区教育的需要。

　8 8 、社区教育领导小组要建立健全对社区教育中心、企事业单位开展教育

　 第 6 页共 23 页 工作的监督检查制度，每年进行一次全社区教育工作的检查评估，表彰先进。并将评估结果与社区、单位、企业年度目标管理考核项目相结合。

　社区教育帮教制度。

　1 1 、发动各方面力量，参与、支持和关心本地区教育。聘请本地区知名人士、退休教师等，组成中、小学生校外辅导员队伍，协助学校进行德育教育。

　2 2 、协助街道社会治安综合治理办公室，做好 “___” 普法教育，及时了解地区后进生、特殊家庭学生情况，协调学校、居委会和家庭诸方面，做好他们的思想转化及帮教工作。

　3 3 、 ___ 社区志愿者开展各类社区教育活动，整合社区教育资源 。

　社区教育例会制度。

　1 1 、社区教育委员会成员要认真履行职责，按时参加例会，积极参与决策，努力完成分管任务 。

　2 2 、定期召开委员会例会，每年不少于两次。听取开展社区教育工作情况汇报，做好统筹协调工作，部署计划安排。

　3 3 、例会前，将例会的内容和议题通知委员，各委员在会前应作好充分的准备 。

　4 4 、年度工作计划、硬件建设、教育管理、对社区教育先进单位和个人进行表彰、重大活动等事项由社区教育委员会 ___ 讨论决定。

　社区教育资源开放制度。

　1 1 、社区教育领导小组要整合和发动社区内各方面的教育力量，全方位向社区居民开放 。

　2 2 、社区教育中心应沟通社区内各类教育，积极开展面向全体居民的思想教育、文体活动、人口教育、生活教育、技能培训等活动。

　3 3 、社区学校及社区教育学习点要会同有关部 门充分利用和发挥教育资源的优势，有 ___ 、有计划地做好向社区开放的工作，为居民提供活动场所和科技知识服务。

　4 4 、由社区教育专干牵头，社区中的中小学、幼儿园的教育资源定期向社区开放，并签定开放服务协议 。

　5 5 、社区应支持学校开展各类学生综合实践活动，尽量提供场地和指导人员，确保学生综合实践活动（课程）的正常开设。不断完善学校学生的社会实践

　 第 7 页共 23 页 和德育教育基地。

　第三篇：社区教育中心各项规章制度班级管理制度

　一、严格遵守上下课时间，预备铃响前，要进入教室做好上课准备，不旷课，不早退 。

　二、上课要集中精力听讲或记笔记，不做与本课无关的事，不交头接耳、说笑打闹，不经教师允许不得随便出入教室。

　三、不得随地吐痰 。乱扔纸片，学员要轮流值日保持教室清洁卫生。

　四、要爱护教室内各种设备，如有丢失或损坏，视其情节给予赔偿 。

　五、教室内严禁吸烟 。

　六、在教室内不准穿背心、裤头、拖鞋、衣服要朴素大方，干净整齐 。

　班主任岗位职责

　1 1 、班主任负责本班学员的思想、学习、劳动和生活的教育和管理，全面了解和研究学员，制订实施班级工作计划，做好班级工作总结。

　2 2 、进行政治、思想、道德品德教育，使学员具有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操，良好的行为习 惯 。

　3 3 、会同任课教师帮助学员 ___ 丰富多彩的校内文体活动、科技活动和公益劳动和社会实践活动。协助学校贯彻体育与卫生工作条例。

　4 4 、培养和建设好班 ___ ，发挥团体、班干部的模范作用，培养好学员干部，提高学员自理能力，把班级建设成团结友爱，奋发向上的的良好 ___。

　5 5 、联系、邀请任课老师共同商量班级工作，协调各学科课外活动，减轻学员课业负担 。

　6 6 、做好学员的个别教育工作。从每个学员的个性特点和具体要求出发，因势利导，努力帮助每个学员进步。尤其是注意心理疏导，使全班学员健康成长。

　7 7 、做好学员的操行评定，在有关 部门的领导下，做好学员的奖罚工作，处理好本班学员的偶发事件 。

　8 8 、做好家访等社会联系工作，努力争取家庭和社会对班级工作的支持 。

　教学管理规定

　一、凡参加短期培训的学员，必须在规定日期报到，办理入学手续 。

　二、短期培训班学员（以下简称...

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