幼儿教育活动计划教案9篇

幼儿教育活动计划教案9篇幼儿教育活动计划教案　幼儿园常规教育教案5篇篇一常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我们教师对幼儿常规培养非常重视。我们把常下面是小编为大家整理的幼儿教育活动计划教案9篇,供大家参考。

篇一：幼儿教育活动计划教案

　一、工作目标

　继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手能力的培养。

　二、具体措施

　1、教师做好家长宣传工作，通过家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。

　2、教师根据班内幼儿表现情况每周每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题。

　 3、两位教师根据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。

　4、年段教师不定期的抽查级幼儿的常规情况。

　三、一日生活常规要求

　(一)生活常规

　1、进餐常规

　(1)正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。

　(2)一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三净”。

　(3)安静、专心地进餐，进餐完轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。

　(4)用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。

　 2、喝水常规

　(1)拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。

　(2)口渴了会自己喝水。能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

　(3)接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。

　3、盥洗常规

　(1)知道便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

　(2)入厕：男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸，便后洗手。

　4、卫生常识

　(1)知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，不随便坐躺在地上。

　 (2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。不用脏手擦眼睛。

　(3)不随地吐痰，会正确使用纸巾，会擤鼻涕。

　(4)会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。

　(5)保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

　(6)能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

　5、午睡常规

　(1)睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。

　(2)安静进入卧室，把鞋摆放整齐。

　(3)轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。

　(4)睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。

　 (5)安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。

　(6)安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。

　(7)起床后洗脸、入厕。

　6、坐的常规

　(1)会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

　(2)上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

　(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

　(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。

　7、礼貌常规

　 (1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

　(2)会主动向客人问好。

　(3)会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

　8、上下楼梯常规

　(1)上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。

　(2)上下楼梯逐级走，不跑、不跳。

　9、入园常规

　(1)坚持准时入园(8：30 前入园)

　(2)由家长送到校门口，幼儿自觉参加晨检，晨检完马上进教

　室。

　(3)主动向见到的人问早问好，与家长再见。

　10、散步常规

　(1)在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

　(2)遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。

　(3)在老师的指导下细心的观察周围事物。

　(二)学习活动常规

　1、晨炼、早操常规

　(1)会主动向老师、小朋友问好问早。

　(2)按规定放好书包。

　(3)愉快地参加晨运。

　 (4)爱护晨炼器械，晨炼后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。

　(5)听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。

　(6)早操后放好器械，有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

　2、户外活动常规

　(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。

　(2)正确玩大型玩具：

　①滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。

　②能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。

　③爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。

　 ④爱护活动室玩具，友好合作地游戏。

　⑤游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。

　3、体能游戏常规

　(1)爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。

　(2)友好、合作、协商地使用各种器械。

　(3)认真进行体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。

　4、教学活动常规

　(1)注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。

　(2)积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。

　(3)未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

　 5、区域活动常规

　(1)根据自己的兴趣选择进区。

　(2)遵守每个区域的区域规则。

　(3)区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放好材料。

　篇二 幼儿园中班社会教案：穿衣服 系鞋带 游戏目标：

　1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯;

　2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。

　游戏准备：

　1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽;

　2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;

　3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜;

　4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。

　游戏过程：

　1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣;

　2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要;

　3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合;

　4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练，熟中求巧，形成习惯。

　篇三 幼儿园中班社会教案：油菜花开了

　活动目标：

　1、知道开花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。花是形成果实和种子的重要器官。

　2、用解剖的方法观察花的结构。

　活动准备：

　1、实物、投影，油菜花，放大镜，镊子。

　2、双面胶，透明胶，剪刀

　活动重点：观察一朵油菜花

　活动难点：观察一朵油菜花

　活动过程：

　一、引入

　实物投影引入课题《新的生命》。

　 清明时分，油菜花开了，我们一起来看一看的油菜花。引入课题：油菜花开了。

　二、观察一棵油菜花

　1、出示一株油菜花：

　2、你们看，这是一棵油菜花，你们知道，它的身体分为几个部分。谁能具体说说各部分名称。

　3、指导幼儿观察一棵油菜的各个部分。

　三、观察一朵油菜花

　1、油菜花很小，又很复杂，怎样观察呢?引入这一部分的主要内容。

　2、我们可以用放大镜，也可以把花解剖开来，注意，为了爱护小生命，为了观察得出正确的结论，我们可用镊子把花的各部分完整地撕下来，排好顺序，注意撕的时候一定要轻，否则会撕坏，等会还要把撕下来的东西放到标本纸上去呢。

　撕好后，把样子相同的部分放在一起，看一看一共可以分几个部分。

　3、分好后，教师选取分得好一份放在视频转换台上，指导认识花的各个部分，出示汉字：花萼，花瓣，雄蕊，雌蕊。

　4、观察各部分的形状、颜色、大小、数量等情况。并把花的各个部分贴好。指导贴法。

　师幼进行小结。

　小结：一朵油菜花，有 4 个萼片，绿色;4 个花瓣，黄色，成十字排列，因此归为十字花科。雄蕊 6 个，4 长 2 短，叫四强雄蕊，雌蕊 1 个，在中间。雌蕊和雄蕊合称花蕊，将来形成果实和种子就全靠它们。而萼片和花瓣位于周围，起到保护花蕊发育的作用，合称花被。

　四、观察一棵油菜的花

　1、你们看，这一棵油菜的花并非只有一朵，它还有好多小花、花蕾，数一数，看有多少个小花，多少个花蕾。这些小花和花蕾是怎样排列的，有什么特点。

　 2、观察，并数数一棵油菜的花。(让一幼儿数。)

　3、观察这些花和花蕾在这株油菜上是怎样着生的?知道按生长早晚的顺序由下到上。小柄不一样长，下长上短。

　4、这些油菜花的小花按这样的规律排成了一个序列，我们把它叫做花序，这种花序叫总状花序，

　五、今天我们学习观察了油菜花，我们知道了很多关于油菜花的秘密，我们将这些秘密告诉爸爸妈妈好吗?

　篇四 幼儿园中班社会教案：小兔的花园 设计意图

　情感是人对客观现实的态度的体验，它反映了客观事物与人的需要之间的关系，幼儿期是情感教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼

　儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

　活动目标

　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　3.体会帮助他人的快乐。

　活动准备

　1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》，快乐音乐《欢乐颂》。

　2.篱笆、藤条若干，彩色花朵若干，心情卡若干。

　活动过程

　一、看看说说，体验快乐

　师：(看课件)小朋友，看谁来了?

　 幼齐：小兔子。

　师：小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了，我们看看小兔子今天的心情怎么样?

　幼：小兔子很高兴。

　幼：小兔子很快乐。

　幼：小兔子很开心。

　幼：它很开心，眼睛笑得都弯了。

　师：你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

　幼：它可能找到了自己的好朋友。

　幼：有了很多好吃的，它就很高兴了。

　幼：它有了很多礼物，所以很开心。

　 幼：遇到了开心的事情。

　幼：它的妈妈给它买了很多新衣服。

　师：你们说得真好，原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

　师：那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到 3，请每个小朋友摆好一个姿势，看谁摆得最好!

　让我给最精彩的造型拍个照吧。

　师：小兔子到底为什么这么高兴呢，我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?

　幼：有绿绿的草地。

　幼：有好多鲜花。

　幼：小兔子家里有一个花园，里

　面有很漂亮的花。

　 幼：有蓝蓝的天空。

　师：你觉得这些花看上去怎么

　样?

　幼：很漂亮。

　幼：花很美丽。

　幼：花很多，很好看。

　师：原来小兔子家里有个又大又美丽的花园，花园里还盛开着很多五颜六色的花朵，所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

　师幼听音乐自由做动作。

　(评：良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力，当我演示多媒体课件时，幼儿

　一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的，活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等，正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)

　二、听听讲讲，体验忧伤

　师：冬天悄悄地来了，小兔子现在的心情会怎样呢，让我们一起来听一段音乐。

　播放《忧伤小夜曲》，体验音乐带来的情绪情感。

　师：你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

　幼：伤心。

　幼：小兔子现在心里很难过。

　幼：小兔子现在不高兴了。

　师：那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样

　呢?(看课件)

　幼：小兔子很伤心。

　幼：在流眼泪。

　幼：小兔子心里很难

　过。

　师：小兔子真的好伤

　心啊，那你们知道它为什

　么这么伤心吗?请你和旁

　边的小朋友说一说。(幼儿

　讨论)

　幼：它没有了好朋友，

　就会伤心的。

　幼：冬天来了。

　幼：遇到了不开心的事，所以才伤心。

　师：我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了，小兔子家的花园里，花都枯萎了，所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到 3，小朋友摆好一个动作，看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。

　师：小兔子这么伤心，谁会来{安慰它呢?

　幼：好朋友。

　幼：它的妈妈。

　师：(看课件)冬天到了，小兔子家花园里的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花，它们一边走一边哭，伤心极了。妈妈安慰小兔子说：“不要伤心。也不要难过，冬天会过去的，等春天来了，小花还会回来的。”晚上回到家，小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”

　 (评：情绪是可以感染的，心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一书中曾谈到，幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当我让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时，幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等，又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因，为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)

　三、群策群力，帮助他人

　师：小兔子现在开心吗?

　幼齐：不开心。

　师：那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)

　幼：和它一起跳个舞。

　幼：唱歌给它听。

　 幼：给它买很多好吃的东西。

　幼：送一个花园给小兔子。

　师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

　那我们就用 XX 小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你...

篇二：幼儿教育活动计划教案

　幼儿园教育活动的含义及特点

　学时 2 学期总课次 54 授课时间 第

　周，星期

　，第

　节 学习目标 1、理解幼儿园教育活动的含义 2、理解幼儿园教育活动的特点 教学重点 及解决措施 幼儿园教育活动的含义

　措施：多以案例形式辅助理解 教学难点 及解决措施 幼儿园教育活动的特点

　 解决措施：以案例及录像辅助理解

　教学反思

　 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）

　一、导入 1、导入 PPT 上的的案例 2、提问学生：“看完这个案例后，在你脑里是怎样的一个画面呢”？，待学生回答后引出“幼儿园教育活动”这个主题。

　二、新授 教师讲解 （一）根据 PPT 讲解幼儿园教育活动的含义 含义：教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

　（二）根据 PPT 依次讲解幼儿园教育活动的特点 1 、广泛性 结合案例 1-2-1，有助于我们更好的理解幼儿活动的广泛性，最后一起对案例进行评点。

　2、整合性 PPT 讲解整合性的概念，然后结合案例 1-2-2 大班“我是中国人”主题下的各领域教育活动，理解整合性的操作，再请学生对案例进行评点。播放有关整合性的幼儿活动视频。

　3、启蒙性 结合案例 1-2-3 中班科学活动“乌鸦喝水”，让学生更好的理解启蒙性。再结合相关图片理解。

　 4、趣味性 结合案例 1-2-4 大班数学活动“破译电话号码”进行理解，在对案例进行评点。在看相关图片。

　三 、小结 1、幼儿园教育活动的含义 幼儿园教育活动是指教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、

　PPT 讲解、图片展示、视频和案例辅助理解

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　教案附页 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）

　活泼、主动活动的教育过程。

　2、幼儿园教育活动的特点 主要有广泛性、整合性、启蒙性和趣味性。

　四、作业 做章末思考题

　 讲授、提问和 PPT展示

　 第

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　 教 案首页 单元/章节名称 第一章 第三节

　幼儿园教育活动狭义的分类 学时 2 学期总课次 54 授课时间 第

　周，星期

　，第

　节 学习目标 1、理解幼儿园游戏活动的含义及作用 2、理解幼儿园教学活动的含义及作用 教学重点 及解决措施 1、幼儿园游戏活动的作用 2、幼儿园教学活动的作用

　 解决措施：多以案例形式辅助理解 教学难点 及解决措施 幼儿园教学活动的作用

　解决措施：多以案例形式辅助理解 教学反思

　授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）

　一、导入 游戏导入：在教学开始之前，老师先跟学生玩一个游戏，如手指游戏，玩了几遍后，教师说出游戏在幼儿园的普遍性和重要性及要把游戏渗透到教学活动中，引出接下来要讲的游戏活动和教学活动。

　二、新授 （一 ）教师先播放一段游戏活动的视频，引出幼儿园游戏活动话题，然后讲解 1、根据 PPT 讲解幼儿园游戏活动的含义

　PPT 讲解、图片展

　2、根据 PPT 依次讲解幼儿园游戏活动的作用 （1）幼儿的各种能力得到了培养和发展 ①游戏促进幼儿精细动作的发展（图片展示）

　②游戏促进幼儿想象力、创造力的发展（图片展示）

　③游戏促进幼儿社会交往能力的发展 图片展示，结合书上案例 1-3-1（大班游戏活动：赛龙舟）讲解，并对案例进行评点。

　（2）有益于幼儿各领域经验的学习 结合书上案例 1-3-5（小班游戏活动：小兔爬）讲解，并叫学生试着对案例进行评点。

　（3）有益于教师利用游戏整合各领域的教育 结合书上案例 1-3-6（大班游戏活动：小饭店）

　讲解，然后问学生，该案例是怎样利用游戏整合各领域的教育的？ 3、幼儿园游戏活动实践的现状：重教学、轻游戏 播放一些关于重教学、轻游戏的视频，或者讲一些关于重教学、轻实践的真实事例。

　（二）

　播放一段教学活动的视频，引出教学活动话题，然后教师讲解 1、根据 PPT 讲解幼儿园教学活动的含义 示、视频和案例辅助理解

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　页 教案附页 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）

　2、根据 PPT 依次讲解幼儿园教学活动的作用 （1）

　通过教学活动可有效促进幼儿知识经验的获得 观看科普常识的动画片 （2）通过教学活动可提高幼儿园教育活动实施的效率 通过案例 1-3-9（大班科学集体教学活动：白色污染）进一步理解，再对案例进行评点。

　（3）通过教学活动可培养和发展幼儿良好的学习品质 通过案例 1-3-10，（大班科学集体教学活动：有用的盖子)进一步理解，式。教师问：“案例中发展了孩子哪些良好的学习品质呢？”

　（4）通过教学活动可培养幼儿良好的思想品德和行为习惯 三 、小结 1、幼儿园游戏活动的含义及作用 幼儿园游戏活动是指由儿童内在动机引起的、以活动本身而非活动目的为导向的、具有愉悦性和内在规则性的一种自主自愿的活动。

　幼儿园游戏活动的作用包括 （1）幼儿的各种能力得到了培养和发展（精细动作，想象力、创造力，社会交往能力的发展）； （2）有益于幼儿各领域经验的学习； （3）有益于教师利用游戏整合各领域的教育。

　 讲授、提问和 PPT展示

　2、幼儿园教学活动的含义及作用 幼儿园教学活动的含义：是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。

　作用有：（1）可有效促进幼儿知识经验的获得 （2）可提高幼儿园教育活动实施的效率 （3）可培养和发展幼儿良好的学习品质 （4）可培养幼儿良好的思想品德和行为习惯 四 、 作业 做章末思考题

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　 教 案首页 单元/章节名称 第一章 第四节

　幼儿园教育活动的广义分类

　学时 2 学期总课次 54 授课时间 第

　周，星期

　，第

　节 学习目标

　 1、了解幼儿园教育活动的广义分类有几种

　 2、理解结构化程度的分类 教学重点 及解决措施 1、按学科科目分类的优缺点 2、按组织形式分类的优缺点 措施：教师的讲解 教学难点 及解决措施 按结构化程度分类的幼儿园教育活动具体类型 解决措施：游戏活动、区角活动、主题教学活动和学科教学活动的视频 教学反思

　授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）

　一、导入 1、经验导入：师问学生：“上节课我们学习了幼儿园教育活动的狭义分类，同学们还记得分为几类吗？” 2、直接导入：师：“幼儿园教育活动有狭义分类，当然也有广义的分类，这节课我们一起来学习幼儿园教育活动的广义分类有哪些。” 二、新授 教师讲解 1、根据 PPT 讲解学科科目的分类及这种分类的优缺点

　PPT 讲解、图片展示、视频和案例

　2、根据 PPT 讲解经验领域分类 3、根据 PPT 依次讲解结构化程度分类 （1）按结构化程度分类的幼儿园教育活动总体类型 ①无结构教育活动：由幼儿自主发起的、教师组织安排成分最低的游戏活动是“无结构”教育活动。

　②低结构教育活动：游戏活动占主要成分、教师组织安排成分较低的教育活动是“低结构”教育活动。

　③高结构教育活动：教学活动占主要成分的、教师组织安排成分较高的教育活动是“高结构”教育活动。

　④完全结构化教育活动：完全由教师设计并实施的、组织安排活动成分最高的教学活动是“完全结构化”教育活动。

　播放一段与完全结构化相关的教育活动视频。

　（2）按结构化程度分类的幼儿园教育活动具体类型 ①学科教学活动：又叫单一科目教学活动，是以某一学科科目的概念和知识技能为学习目标，由教师为主体决定活动内容并设计和实施教学的一种活动。是结构化程度较高的幼儿园教育活动。

　②主题教学活动：是以主题为核心，以与主题相关的知识和经验的获得为目标的一种活动，既可由教师根据主题和幼儿兴趣决定活动内容，也可由幼儿 辅助理解

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　教案附页 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）

　自主生成与主题有关的活动内容。是一种中等结构化程度的幼儿园教教育活动。

　③区角活动：是教师按照教育目标和幼儿的兴趣设置不同的区角，让幼儿在自由、宽松的环境中自主选择、操作和探索材料，通过与材料、同伴及教师的互动而获得知识和经验的活动。是一种结构化程度较低的幼儿园教育活动。

　结合案例 1-4-1 进行讲解，然后评点。

　④游戏活动：是一种幼儿自发自由、自主自愿开展的活动，它更多强调的是幼儿的主体地位和活动的过程体验。是一种无结构的幼儿园教育活动。

　4、根据 PPT 依次讲解组织形式分类及其优缺点 （1）集体活动：又叫全班活动，是指全体幼儿在教师的统一指导下，在同一时间内开展同样的活动内容，达成同样的活动目标。（图片展示）

　结合案例 1-4-2 进行讲解， 然后评点。

　（2）小组活动：是幼儿以小组为单位进行的活动。（图片展示）

　（3）个别活动：是幼儿独自根据自己的兴趣和特点自发进行的活动。（图片展示）

　5、根据 PPT 依次讲解幼儿一日活动构成的内容分类 （1）生活活动:

　是有关幼儿个体生活和幼儿园共同生活的活动。

　（2）运动活动：指幼儿在户外操场进行的身体锻炼活动，包括体操、

　PPT 讲解、图片展示、视频和案例辅助理解

　器械运动、自然因素锻炼等活动。

　（3）游戏活动：主要指幼儿自发、自主、自由的，以过程为导向的，具有愉悦性的活动 。

　（4）学习活动：主要指幼儿在教师有目的的安排和指导下，通过观察、听赏、讨论、分析、操作、阅读、收集信息等活动，获得某领域或多领域的经验。

　三 、小结 这节课学习了幼儿园教育活动的广义分类，有六类，分别是学科科目分类（语言教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动、计算教育活动和体育教育活动），经验领域分类（健康、语言、社会、科学和艺术），结构化程度分类（无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动、完全结构化教育活动），组织形式分类（集体活动、小组活动、个别活动），幼儿一日活动构成的内容分类（生活活动、运动、游戏活动、学习活动）。

　四 、 作业 做章末思考题

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　页 教 案首页 单元/章节名称 第二章 第一、二节 幼儿园教育活动设计的含义、特点和意义 学时 2 学期总课次 54 授课时间 第

　周，星期

　，第

　节 学习目标 1、了解幼儿园教育活动设计的含义； 2、了解幼儿园教育活动设计的特点 3、了解幼儿园教育活动设计的意义 教学重点 及解决措施 了解幼儿园教育活动设计的特点 （观看四类活动的视频，再结合具体案例进行分析以帮助学生了解幼儿园教育活动设计的特点）

　教学难点 及解决措施 了解幼儿园教育活动设计意义 （结合具体案例进行分析以帮助学生了解幼儿园教育活动设计的意义）

　教学反思

　授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）

　一、导入 1、导入 PPT 上的的案例 2、向学生提问：“教案是什么”，从而导入主题：今天我们就来学习幼儿园教育活动设计。

　PPT 讲解、图片展示、案例辅助理解

　二、新授 第一节

　幼儿园教育活动设计的含义和特点 （一）幼儿园教育活动设计的含义 1、根据 PPT 讲解幼儿园教育活动设计的含义 2、请同学们仔细阅读案例 2-1-1《幼儿园中班一日活动计划》 （通过案例 2-1-1《幼儿园中班一日活动计划》的阅读，从而使学生们认识到一份详尽的幼儿园教育活动设计是什么样的内容，从而帮助学生进一步了解幼儿园教育活动设计的含义。）

　（二）幼儿园教育活动设计的特点 1、根据 PPT 讲解幼儿园教育活动设计的目的性 教师：幼儿园教育活动设计是活动预设的具体体现，也是教育目的性、计划性的重要表现。幼儿园教育活动设计服务于教师所制订的教育活动目标，其目的在于帮助幼儿教师有效实施教育活动，并取得良好的效果。

　2、根据 PPT 讲解幼儿园教育活动设计的科学性 教师：幼儿园教育活动设计中，需要设计者从科学理念出发，遵循科学的设计模式、原理和程序进行预设，而不能随心所欲。

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　 页 教案附页 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）

　3、根据 PPT 讲解幼儿园教育活动设计的创造性 教师：每位教师面对的教育对象是不同的，因此，幼儿园教育活动设计需要教师在深入了解幼儿的基础上，根据教育活动目标、教育活动内容，创造性地设计教育活动计划，教育活动设计更符合本班幼儿的发展需要和实际水平。

　教师提问：请同学们分析案例 2-1-2 怎样反应了幼儿园教育活动设计的创造性及灵活性的特点？）

　4、根据 PPT 讲解幼儿园教育活动设计的灵活性 教师：活动设计时设计者要留出一定的空间和余地，为活动计划赋予一定的弹性，允许教师在活动实施时根据教育活动情境的变化和幼儿的实际表现对预设计划做一些灵活的调整，而不是使活动设计成为束缚教师手脚的文本方案。

　（向学生提问，案例 2-1-3 中哪一种设计更加具有灵活性，为什么？）

　5、观看四类活动的视频，结合视频再次帮助学生巩固理解幼儿园教育活动设计的特点。

　第二节 幼儿园教育活动设计的意义 一、根据 PPT 依次讲解幼儿园教育活动设计的意义：

　1、提高幼儿园教育活动的质量和有效性

　 PPT 展示、举例、图片、案例等

　教师：幼儿园教育活动设计一般从科学理念、原理和方法出发，对幼儿需要、幼儿发展水平进行客观分析后，清晰阐明目标，科学选择内容和合理组织活动。因此，幼儿园教育活动设计是提高幼儿园教育活动质量和教育活动有效性的基本条件。

　2、为幼儿园教育活动的实施提供科学的文本依据 教师：设计是对活动的预先规划，教育活动的目标及开展的环节与步骤会受到活动计划的规定，由此，幼儿园教育活动设计为幼儿园教育活动的实施提供了科学的文本依据。

　（通过案例 2-2-1 进一步讲解该观点）

　3、促进幼儿教育理论和实践的结合 1）教师：教育活动设计是一座“桥梁”...

篇三：幼儿教育活动计划教案

　 教案

　 幼儿园教育活动设计与指导

　 教案

　 学前教育学院

　幼儿园教育活动设计与指导 课 时 分 配 表 教 学 内 容 课时安排 第一章

　幼儿园教育活动设计与指导导论

　讲授 2 4 指导 2 第二章

　幼儿园社会教育活动设计与指导

　讲授 2 4 指导 2 第三章

　幼儿园科学教育活动设计与指导

　讲授 2 4 指导 2 第四章

　幼儿园健康教育活动设计与指导

　讲授 2 4 指导 2 第五章

　幼儿园艺术教育活动设计与指导

　讲授 2 4 指导 2 第六章

　幼儿园语言教育活动设计与指导

　讲授 2 4 指导 2 第七章

　幼儿园创造教育活动设计与指导

　讲授 2 4 指导 2 校外见习活动 4 共 32 学时 教师讲授 14 学时

　学生实践 18 学时

　注：期中考试和期末考试不列入计划学时

　 第一章

　幼儿园教育活动设计与指导导论 本章教学目的和要求：

　1.通过本章教学，使学生初步概括地理解学前教育、素质教育的基本含义。

　2.初步认识幼儿园教育活动设计与指导的特色。

　4.激发学生学习幼儿园教育活动设计与实践的兴趣与愿望，体验成就感。

　本章教学重点和难点：

　1.本章教学重点是让学生理解幼儿园教育活动设计与指导的课程结构特点。

　2.本章教学难点是素质、素质教育的内涵和理论。

　本章教学形式和方法：

　1.讲解演示法：教师讲解基本的概念和素质教育观点； 2.分组讨论法：什么是素质教育。

　本章教学内容和程序：

　第一节

　幼儿园教育活动设计与指导概述 一、学前教育的概念 学前教育（pre-school education）的概念可以广义与狭义两种解释。

　广义的学前教育是指对 0-6、7 岁上学前儿童的教育，包括家庭教育、托儿所、亲子园、幼儿园等的教育； 狭义的学前教育主要是指3-6岁这一年龄阶段的儿童正在接受入小学之前的教育。学前教育的概念在本书里作者采用狭义的理解：主要是对 3-6 岁幼儿园三年制的幼儿进行的学前儿童教育，又称幼儿园双语素质教育。相对划分三个年龄阶段：

　幼儿初期：幼儿园小班 3-4 岁儿童的教育； 幼儿中期：幼儿园中期 4-5 岁儿童的教育； 幼儿末期：幼儿园大班 5-6 岁儿童的教育。

　二、素质教育的概念 （一）素质的定义

　 1、《教育辞典》中认为，素质是个人先天具有的解剖生理特点，包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点，尤其是大脑的结构和机能的特点。它是通过遗传获得的，故称为遗传素质，亦称禀赋。

　 2、《教育学》中认为，素质是指人在先天生理的基础上后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特性及其基本品质结构，通常称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、审美素质、人格素质、角色素质、劳动技能素质等等。素质教育中所讨论的素质，主要是指这种涵义。

　（二）素质的类型结构

　 1、按素质层次划分：

　 自然素质——遗传性、生理素质

　 心理素质——个性心理品质 社会文化素质——即在后天习得的科学文化素质、思想政治素质、道德素质、审美素质、劳动技能素质等。

　2、按教育目的和社会需求划分：

　 政治素质、思想素质、科学素质、文化素质、心理素质、审美素质、身体素质、劳动素质、技能素质、综合能力素质等。

　3、根据学前儿童年龄特点和教育目的划分

　思想道德素质——从小学会做人

　科学文化素质——从小学会求知

　身体心理素质——从小学会健体

　审美艺术素质——从小学会审美

　汉英双语素质——从小学会双语

　创造能力素质——从小学会创造

　第二节

　幼儿园教育活动设计与指导课程结构的特色 一、课程结构“立体化” 幼儿园教育活动设计与指导课程结构：横向体现 12 种教学活动圆周式联系纵向体现六种教育活动教程递进式发展，形成纵横交错网络结构。

　（一）社会教育——学会做人 1、交往活动：交往中学做人 2、自己来活动：做人从我做起 （二）科学教育——学会求知 1、认物活动：认识大自然 2、认数活动：认识数、量、形 （三）健康教育——学会健体 1、体育活动：锻炼身体 2、心理保健：心情愉快 （四）语言教育——学会双语 1、双语交流：双语交际 2、双语阅读：阅读识字 图示 网络表

　（五）艺术教育——学会审美 1、音乐活动：感受音乐美、表现舞蹈美 2、造型活动：艺术创造、表现心灵美 （六）创造教育——学会创造 1、创造活动：综合式创造 2、建构活动：表达式创造 二、课程目标“整体化” 课程目标整体化集中体现在“两个发展”上，即促进幼儿体、智、德、美全面发展和促进幼儿认知、情感、社会性及个性品质和谐发展。“全面”与“和谐”是整体化目标的核心。

　（一）全面发展的具体目标：

　体，即体育。幼儿体育具体目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。学前双语素质教育整合课程结构中的体育活动是幼儿园实施体育，进行体育教育的主要途径。

　智，即智育。幼儿智育的具体目标是：发展幼儿正确运用感官和运用语言交往进行发现学习、探索学习、体验学习、操作学习的基本能力；增进对环境的认知能力，激发求知欲，培养认知兴趣，建立认知结构，开发创造潜力。学前双语素质教育整合课程结构中的认物活动、认数活动、言语活动、意愿创造活动等等，是向幼儿实施智育的重要途径。

　德，即德育。幼儿德育的具体目标是根据幼儿年龄特点进行爱国主义教育和良好品德培养，萌发爱祖国、爱人民、爱共产党的思想情感。考虑幼儿认识过程具有具体形象和情感过程易受情境感染的心理特点，思想品质教育要动之以情，晓之以理，导之以行。学前双语素质教育整合课程结构中的亲子活动、社会交往活动以及戏剧游戏活动等，是向幼儿实施德育的重要途径。

　美，即美育。幼儿美育的具体目标是萌发幼儿感受美、表现美和创造美的情趣及审美能力。学前双语素质教育整合课程结构中的造型活动、音乐活动、体育活动、意愿创造活动等都是向幼儿实施美育的有效途径。

　体育、智育、德育、美育是融为一体的，在纵向 12 种活动之间和横向主题

　网络活动之间四育是相互交叉、彼此联系、互相渗透的，体现出培养完整儿童促进幼儿全面发展的整体效应。

　（二）和谐发展的具体目标 认知目标：婴幼儿认知的具体目标主要体现在三个方面：一是建立认知结构，引导幼儿由感知动作认识维度向图象表征认知维度，再向语言概念认知维度发展；二是引导婴幼儿的认知由静态向动态发展，由知道“是什么”

　 “怎么来的”

　“为什么”的科学道理，使幼儿的认识不断由外部向内部转化即内化；三是培养幼儿认识兴趣，主要是发现探索的兴趣。培养认知能力，主要是求异思维或称多端性思维能力。

　情感目标：情感教育的主要目标是培养婴幼儿的道德感、理智感和美感。道德感主要培养幼儿“三热爱”，即爱祖国、爱人民、爱共产党。培养幼儿理智感主要是满足他们好奇好问好动的认知兴趣和探究心理，激发求知欲和成就动机，增强竞争意识。培养婴幼儿美感主要是创设环境美，表达艺术美，提倡语言美，感受心灵美，体现行为美。

　社会性，婴幼儿社会性发展主要目标有三个：一是发展社会认知能力，逐渐掌握社会道德准则，提高道德认识，从小养成遵守社会公德的行为习惯；二是发展亲社会行为，愿意和小朋友同玩同乐，合作分享，交流感情，建立良好的同伴关系；三是掌握交际的技能，培养善于交际的能力。

　个性，是一个人的各种心理特征的综合，表现为一个人的基本精神面貌。幼儿理想的个性特征应该是性格开朗，富于爱和同情性，无私和克制，勤快热情，勇敢坚强，具有个人兴趣和爱好等优良个性品质。

　综上所述，认知、情感、社会性及个性品质和谐发展，集中地体现了知、情、意、行之间的协调，构成了人格结构的整体性发展。

　三、课程内容“结构化” 内容结构化集中地体现在教材编排的体系上：纵向课程教材编排采用“阶梯式”；横向课程教材编排采用“圆周式”。

　（一）纵向“阶梯式”编排法，既能体现课程内容的连续性、系统性，又能体现知识结构的层次性和衔接性。

　（二）横向“圆周式”编排法，既能体现课程内容的中心性、整体性，又能

　体现教学内容的综合性和认知结构的多维性。

　四、教学过程“建构化” 儿童的认识是一个积极的主动的建构过程。幼儿园教育活动非常重视儿童自选自导的学习和环境教育，强调为婴幼儿提供“有准备的教育环境”，提倡“环境”、“教师”与“儿童”三个因素之间的协调，提倡儿童在有准备的教育环境中，利用各种学具、材料进行发现学习、探索学习、操作学习和情感体验学习等自主学习活动，从而达到主动建构、自我实现和自由创造的目的。因此，老师的教学活动不仅注意幼儿掌握知识的结果，而且更重视幼儿涉猎知识的过程，促使幼儿学会学习。教师的教育活动程序设计体现“三阶梯”模式。第一阶梯：感知动作认知维度，即动作水平，幼儿感知操作学习。第二阶梯：形象表征认知维度，即表象水平，幼儿形象表象学习。第三阶梯：概念符号认知维度，即抽象水平，幼儿发现探索学习。

　五、实施手段“游戏化” 游戏是幼儿期的基本活动，也是婴幼儿最喜欢的主动自愿的活动。实践证明，游戏是向婴幼儿实施全面发展教育的重要手段，也是教育教学的有效组织形式。纵向课程 12 个教育教学活动和横向课程 6 种领域的主题教育教学活动都是通过创设游戏情境，开展“让我自己来”的游戏活动来完成的。

　认物活动——学科学游戏

　 交往活动——社会性游戏 言语活动——交际性游戏

　 创造活动——结构性游戏 认数活动——学数学

　 音乐活动——表演性游戏 英语活动——情境性游戏

　 体育活动——活动性游戏 六、课程效果“最优化” 课程目标优化设计，课程内容优化组合、实施手段优化选择，课程效果优化设想，从而体现整体优化，是学前素质教育最有效的课程模式。

　 第二章

　幼儿园健康教育活动设计与指导 本章教学目的和要求：

　1.初步了解健康教育活动的指导思想 2.初步认识健康教育活动的整体目标 3.初步领会健康教育活动的基本内容 本章教学重点和难点：

　1. 重点理解“健康”的含义，重视幼儿心理健康教育，加强儿童心理保健。深入理解和树立现代健康教育论。

　2.难点是如何鉴别学前儿童身体和心理是否健康以及矫正异常心理行为。

　本章教学形式和方法：

　1.讲解演示法：讲清幼儿身体和心理发育正常指标及测量方法。

　2.智力测验法：学生利用儿童心理测验量表去实地测量幼儿智力，掌握测量技术和方法。

　本章教学内容和程序：

　第一节

　身体心理素质与健康教育的指导思想 一、正确理解“健康”概念是实施健康教育的必要前提 二、幼儿健康教育是幼儿全面和谐发展教育的重要组成部分，是人生健康教育重要基础 三、健康教育的对象首先是儿童。

　四、健康教育对幼儿的重要作用在于提高其身体素质和心理素质。

　五、儿童早期的心理是否健康，将对今后一生产生深远的影响。

　第二节

　健康教育的整体目标 一、总体目标 （一）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； （二）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

　（三）知道必要的安全保健常识，学习保护自己； （四）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　二、年龄目标 3-4 岁目标 （一）身体健康教育 1、身体认知 （1）能够认识身体的外部器官，知道其名称，知道保护身体。

　（2）乐于接受预防接种和疾病治疗。初步了解治疗疾病的简单知识，不怕打针和吃药；初步了解用药的安全常识，不随意吃药，按医生（成人）要求服药。

　（3）初步了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内。

　（4）养成坐、立、行、看书、画画、看电视等正确姿势，初步养成良好的按时作息习惯。

　2、身体锻炼 （1）能上体正直自然地走和跑；一个跟一个走和跑；听信号向指定方向走和跑；追逐跑及走、跑交替活动；有远足的耐力，能步行 1000 米。

　（2）能双脚向前跳，向上跳，向前行进跳；能从 25 厘米的高处往下跳；能在蹦床上自然弹跳，纵跳摸高 15 厘米，双脚跳远 25 厘米，发展弹跳力及下肢力量。

　（3）能用手、膝着地向前爬，倒退爬；能钻过 70 厘米的障碍物，发展上、下肢动作的协调性。

　（4）熟练掌握双手滚接大皮球的动作，并练习正面单手挥臂向前自然投物，发展上肢力量以及手眼的协调性。

　（5）能在宽 25 厘米，高（或斜高）20 厘米的平衡木（或斜木）上走；能连续迈过低障碍物（障碍物离地面 10-15 厘米），发展平衡素质。

　3、户外活动 （1）对体育活动有兴趣，喜欢参加户外活动，如球类活动、爬山等。

　（2）掌握简单的体育活动知识，掌握体育用品的名称及使用方法。

　4、卫生习惯

　（1）愉快、安静进餐，不洒饭菜，不弄脏桌面和衣服。学会使用手帕、餐巾，饭后擦嘴。正确使用勺子用餐，养成喝水的习惯。

　（2）按时入睡，姿势正确。

　（3）在成人的提醒下养成勤洗澡、理发、剪指甲的习惯。

　（4）知道五官的用处，不用手揉眼睛、挖鼻孔，不把异物塞入耳、鼻内。

　（5）白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便。

　（6）不害怕健康检查和各种预防接种。

　（二）心理健康教育 1、创设宽松的心理环境 （1）为幼儿提供能体现互相关心、宽容和互相支持的环境，及和睦相处、平等待人、和善友爱的气氛，及时肯定幼儿的进步。

　（2）幼儿初步学会自己的事情自己做，独立完成洗手、进餐、入厕等力所能及的事情，从中获得信任感、成功感，增强自信心。

　2、注意幼儿的心理卫生 （1）克服入托焦虑，预防幼儿的厌食症、缄默症、夜惊、口吃等神经性官能症的发生。

　（2）幼儿初步形成活泼、开朗、自信、勇敢、适应力强等良好的心理素质。

　（3）注意纠正吸吮手指、咬指甲、口吃等不良习惯。

　（4）...

篇四：幼儿教育活动计划教案

　1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。

　2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。

　活动准备：自备图片“各种煤气燃具小图片一套” 活动过程：

　1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。

　提问：(1)我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢? (2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢? 根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。

　小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气。

　2、了解煤气的基本特性。

　提问：(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢? (2)煤气是一种什么样的东西呢?我们能看见它，闻到它吗? 小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就容易被我们发现了。

　3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种正确使用的方法。

　(1)引导幼儿看图 提问：他这样做对吗?为什么? 小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风，让新鲜空气进来。

　(2)引导幼儿看图

　提问：他在做什么?我们不能这样做? 小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关，就容易造成煤气中毒，给人的生命带来危险。

　(3)引导幼儿看图 提问：发生了什么事情，该怎么办? 小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。如果不及时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出，这样容易造成煤气中毒。

　4、通过竞赛游戏，巩固知识。

　教授任意指图，幼儿抢答方法。

　幼儿园大班安全教育活动教案 2 一、活动目标 导入：

　师：小朋友谁能帮我到楼下中三班借剪子 (等小朋友回来后) 师：你到中三班时，都经过了哪些地方?比如你下楼梯了吗? 二、活动过程 1、教师引导幼儿说一说每天从家到幼儿园要经过哪些地方?方向是怎样走的?到哪里要拐个弯再经过什么地点? 2、幼儿操作学具 (1)请幼儿在学具盒中取出路径卡，请幼儿摆弄和观察路径卡的特点。

　(2)引导幼儿说一说，每张路径卡上都有什么?(如有数字、箭头和绿色的路)

　(3)请幼儿观察比较 6 张路径卡有哪些不同?(有的卡片上是三个出口，有的是两个出口。而且每个出口的位置都不一样，有的出口在中间，有的在上边，有的比较靠近下边。) 3、幼儿用书：(左图练习)教师以嘟嘟牛为起点，指导幼儿每走到一个交叉路口时，按照路口上的数字提示，找出对应的四张路径卡。以排除的方法进行尝试，先拿出一张路径卡试一试，转不同的方向式，哪张可以把路连同据把它的数字圈起来。

　4、(右图练习)教师引导幼儿说一说练习是什么意思?(用给出的 2 号和 4号路径卡拼出下面的三个连接图) 5、教师注意引导幼儿在拼图时注意拼图组合两边的出口方向是在什么位置? 6、教师注意引导对手中的路径卡进行角度调整，使他们的两端出口及之间的部分相互连接。

　7、连接成功后请幼儿说一说自己的两张路径卡的箭头方向分别是怎样的。

　三、完成练习 教师指导家长与幼儿利用学具盒完成亲自手册相关联系。

　幼儿园大班安全教育活动教案 3 活动目标：

　1、进一步巩固防火安全的教育。

　2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。

　3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。

　活动重点：

　学习防火安全的相关知识。

　活动难点：

　在生活当中的安全意识和自我保护能力。

　活动准备：

　相关图片、视频。

　活动过程：

　一、谈话活动。

　师：你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢? 师：你们知道吗?有一次，豆豆看到天空中漂亮的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事?我们来看看录像。(观看完后让幼儿回答。根据回答进行小结。) 师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。

　师：小结这些视频告诉了我们什么?原来啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比如：过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电，不然一不小心就会发生很严重的.后果。

　二、组织幼儿讨论。

　师：发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等) 师：怎么样防止火灾发生? 师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

　1、如果锁在房间有电话，赶快打 119 报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

　2、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

　3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　4、身上着火，千万不要奔跑，就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

　5、遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

　6、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

　三、防火的安全教育。

　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

　2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　②蚊香不能靠近容易着火的物品。

　③不能随便燃放烟花爆竹。

　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　⑤认识“严禁烟火”的标志。

　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　幼儿园大班安全教育活动教案 4 一、活动目标：

　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　二、活动准备：

　1、精心布置活动场景。

　2、收集各种交通标志(照片或图片)。

　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　三、活动过程：

　(一)展开联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

　孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　(二)在活动中体会交通规则的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情? (1)孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢? (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道) (三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? (四)现场指挥 1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧! (五)评价幼儿游戏情况，结束。

　儿童安全小知识：

　1.增强红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.`红灯停, 绿灯行"按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过马路. 自觉地接受交通信号的指挥.2.学龄前儿童过马路要让大人牵引. 不要让儿童单独上街.他们如在街道或公路上行走, 必须有成年人带领.3.不要在车辆临近时突然横过马路.人的"大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程.汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽车临近时突然横穿马路.4.不要扒车.一些小孩出于好奇, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步.这样很容易跌倒或摔伤. 甚至造成生命危险. 幼儿园大班安全教育活动教案 5 活动分析：

　大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

　活动目标：

　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　活动准备：

　物质：

　1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

　2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

　3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

　4、与交警联系好，邀请前来讲解。

　5、音乐磁带，多媒体设备(搜索 flash 动画)。

　心理：观察马路上的交通标志。

　活动过程：

　一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。

　二、展开 (一)观看情景表演，引起幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)问："刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

　(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志 1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等) 2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。

　问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做? 归纳：

　⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

　⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

　⑶ 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

　⑷ 出示三种标志，进行归纳总结。

　师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

　小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

　4、播放 flash 动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。

　播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。

　(三)学习指挥手势，现场指挥 1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。

　2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)。

　大家说说是什么意思?有信心学习吗?警察做指挥动作，幼儿猜意思。

　3、游戏"学做小交警"，学做交通指挥手势。

　(四)游戏："交通安全伴我行" 师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗?我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。

　三、结束集合队伍，讲评情况：

　交警："孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士"。

　老师："希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家"。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束!

篇五：幼儿教育活动计划教案

　 2、在走廊和楼梯上

　 3、遵守交通规则

　 4、安全小乘客

　 5、安安全全上下楼梯

　 6、安全教案：煤气开关不乱动

　 7、地震来了怎么办

　 8、迷路了怎么办

　 9、让宝贝安全的玩

　10、注重阳台上的安全

　11、活动名称：“安全色”（安全标志）

　 12、不跟陌生人走

　13、交通标志

　 14、安全标志

　 15、火灾发生怎么办？

　1、 、 幼儿园安全教育活动：厨房里的危险 幼儿园安全教育备课记载

　授课时间 ：

　2018 年 2 月 28

　 第一周

　授课地点：

　园内操场 授课对象：

　全体幼儿

　 授课人姓名：张蒙

　 活动目标

　 1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

　 2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

　 活动准备：幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

　 活动过程:

　 一、出示图（一），提问并引出主题。

　 1、图上画的是什么地方？（厨房）

　 2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）

　 3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？

　 4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。

　 三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。

　1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

　 2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？

　 3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！

　 四、第二种危险：厨房燃气炉的危险

　 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？

　 2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

　 3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

　 五、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

　 1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

　 2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

　 六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

　 1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

　 2、让小朋友说出图中的危险。

　 3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

　 七、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩„„）

　 八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故

　2、 、 健康教案：《在走廊和楼梯上》 幼儿园安全教育备课记载

　授课时间 ：

　2018 年 3 月 7

　第二周

　授课地点：

　园内操场 授课对象：

　全体幼儿

　 授课人姓名：张蒙

　活动目标：

　1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

　 2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

　 3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。

　 活动准备：

　 1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

　 2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

　 活动过程：

　 一、经验讲述 -- 知道在 走廊和楼梯上戏闹的危险性。

　 1.谁在走廊或楼梯上摔到过？

　 2.为什么会摔到？

　 3.结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？

　 4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

　 二、组织幼儿讨论 -- 在走廊和楼梯上应该怎样做。

　 1.讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做？

　 2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

　 三、游戏“走迷宫” -- 强化幼儿良好行为习惯。

　 1.出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

　 3、 、 幼儿园安全教案：遵守交通规则 幼儿园安全教育备课记载

　授课时间 ：

　2018 年 3 月 15

　第三周

　授课地点：

　园内操场 授课对象：

　全体幼儿

　 授课人姓名：张蒙

　一、 教学目标 1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

　2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。

　3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

　二、 教学重难点 1、 确立自立、自卫的安全保护意识。

　2、 能认识有关的交通标志、交通设施。

　3、人行道与人行横道的区别。

　三、 教学准备 1、红黄绿号牌一套。

　2、教学课件。

　3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。

　4、学习星（红色）、安全星（黄色）。

　四、教学过程 （一）创设情景。

　1、看录像《篮球女孩》。

　2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？ 这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？ 3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。

　（二）看动画——《学会走路》（出示课件）

　刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。

　（三）认识交通安全标志 1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。

　2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

　 3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？ （出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？

　小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）

　4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）

　（四）游戏——我会过马路 1、设置过马路场景，学生体验。

　妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）

　3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。

　4 、 社会 活动 设计：

　安全 小乘客 幼儿园安全教育备课记载

　授课时间 ：

　2018 年 3 月 20

　 第四周

　授课地点：

　园内操场 授课对象：

　全体幼儿

　 授课人姓名：张蒙

　活动目标：

　1、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。

　2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。

　活动准备：

　教学挂图 2 幅 活动过程：

　1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：

　 小朋友，你们做过那些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？” 2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：

　“大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？”

　 第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。

　 第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。

　 第三幅图片：反向跪坐在车位上

　 第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。

　3、进一步引发幼儿讨论：“在乘车时怎样做才是安全的呢？” 4、让幼儿分组进行表演《我是安全文明的小乘客》。

　幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。

　 组织幼儿讨论：哪组小朋友扮演得好？为什么？ 5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客 活动延伸：

　 引导幼儿在角色区中玩“汽车站”的游戏。

　5、 、 安全教案《安安全全上下楼梯》 幼儿园安全教育备课记载

　授课时间 ：

　2018 年 3 月 28

　第五周

　授课地点：

　园内操场 授课对象：

　全体幼儿

　 授课人姓名：张蒙

　 活动目标：

　 1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

　2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯 活动准备：

　一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程：

　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

　教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在 5 楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？ 二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

　小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：

　1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）

　（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？ 2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？ 3、教师小结：

　一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

　三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

　提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

　四、学习儿歌《上下楼梯歌》 1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗 2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

　3、师幼一起读儿歌若干次。

　4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　 附儿歌：

　上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

　手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

　下来还是靠右边，一个一个有顺序。

　保证安全是第一，一定一定要牢记

　6 6 、 安全教案：煤气开关不乱动

　幼儿园安全教育备课记载

　授课时间 ：

　2018 年 4 月 7

　第六周

　授课地点：

　多功能活动室 授课对象：

　全体幼儿

　 授课人姓名：张蒙

　 一、活动目标

　1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。

　2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。

　二、活动准备

　自备图片“各种煤气燃具小图片一套”

　三、活动过程

　1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。

　提问：（1）我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？

　（2）在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢？

　根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气。

　2、了解煤气的基本特性。

　提问：（1）煤气为什么能把饭菜烧熟呢？

　（2）煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？

　小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就容易被我们发现了。

　3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学习几种正确使用的方法。

　（1）引导幼儿看图一

　提问：他这样做对吗？为什么？

　小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风，让新鲜空气进来。

　（2）引导幼儿看图二

　提问：他在做什么？我们不能这样做？

　小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关，就容易造成煤气中毒，给人的生命带来危险。

　（3）引导幼儿看图三

　提问：发生了什么事情，该怎么办？

　小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。如果不及时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出，这样容易造成煤气中毒。

　4、通过竞赛游戏，巩固知识。

　教授任意指图，幼儿抢答方法。

　四、活动结束

　1、评价

　2、总结

　 7 、 幼儿园安全教案 地震来了怎么办 幼儿园安全教育备课记载

　授课时间 ：

　2018 年 4 月 12

　第七周

　授课地点：

　园内操场 授课对象：

　全体幼儿

　 授课人姓名：张蒙

　活动目标:

　 1．了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

　 2．能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。

　3．激发幼儿观察周围环境的兴趣。

　活动准备:

　 1．课件、泡沫板。

　2．急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

　活动过程: 一、地震的危害

　 1．孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

　 提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

　 小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。

　 2．地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

　 小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活...

篇六：幼儿教育活动计划教案

　 幼儿园健康教育教案（一）：

　 《多吃蔬菜身体棒》

　 一、活动目标：

　 1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，明白名称，了解其丰富营养；

　 2、透过亲自‚烹饪‛，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

　 二、活动准备：

　 1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

　 2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

　 3、丰富词汇：维生素

　 三、设计思路：

　 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

　 四、活动进程：

　 1、进超市、《买菜》音乐导入

　 师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）

　 师：请把你买的菜放在桌子上，排好。

　师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？

　 2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）

　 师：这是菠菜，长得什么样貌呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁

　 喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里内含 va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了 va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们明白还有那些蔬菜里内含 va 吗？青椒、南瓜、油菜里也内含 va。还有一种蔬菜里面内含 va 你明白是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马十分愿吃。对！是胡萝卜。

　 师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象 vc 他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。

　 师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

　 烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

　 幼儿园健康教育教案（二）：

　 保护眼睛

　 设计思路：

　 在之前检查视力时，我们班有不少孩子的视力低于平均标准，而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到，他们在家都喜欢看电视、玩手机、IPAD 等电子产品，对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中，许多小朋友喜欢用力揉眼睛，缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。因此，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

　 本次活动共分为三个环节，第一环节：游戏导入，引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具体位置；第二环节：说一说，请小朋友踊跃发言，说一说五官的用处以及如何保护五官，听一听他们对五官的了解有多少；第三环节：贴一贴，在动手操作中进一步让幼儿加深了解。

　 活动目标：

　1、初步懂得保护视力的重要性。

　 2、了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

　 活动准备：

　 五官的图片每人一套、固体胶。

　 活动过程：

　 一、共同游戏——引起幼儿兴趣

　 1、‚请小朋友们跟老师一齐做‘指鼻子’的游戏，好不好？‛

　 2、讨论五官的名称位置

　 ——‚朋友们，你们的小脸上面都有什么？‛（请一名幼儿上前来让其他幼儿观察）

　 ——‚眼睛长在什么地方，有几只？‛

　 ——‚鼻子有几个，长在什么地方？‛

　 ——‚嘴巴有几张，长在什么地方？‛

　 ——‚耳朵有几只，长在什么地方？‛

　 小结：原先我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子

　 二、说一说——说一说五官的作用以及保护五官

　 听故事了解五官的作用。

　 ——眼睛（看）耳朵（听）嘴巴（尝）鼻子（闻）

　 小结：他们的本领这么大，我们就应怎样保护他们呢？

　 三、贴一贴——在操作中进一步加深了解

　 1、老师示范

　 2、幼儿自己动手操作，教师个别指导

　 要求：按照正确的位置粘贴

　 小结：来看看大家贴的五官位置对不对。

　 幼儿园健康教育教案（三）：

　《如何预防传染病》

　 一、活动目标：

　 1、了解流行性传染病的相关知识。

　 2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　 3、增强自身预防疾病的意识。

　 二、活动准备：

　 1、教学挂图和幼儿用书。

　 2、每组一张 4 开白纸，一盒水彩笔。

　 三、活动过程：

　 1、活动导入：观看教学挂图。

　 教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎样了？（幼儿观察并描述）

　 2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　 (1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　 教师：医院里那么多小朋友一齐打点滴，因为他们得了传染病。你们明白什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）

　 （2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能透过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染

　 病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　 3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

　 （1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第 17 页，说一说图中的小朋友在做什么。

　 （2）幼儿自由回答。

　 （3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还明白预防传染病的其他方法吗（幼儿讨论并回答）

　 4、活动总结：预防传染病的方法。

　教师：多吃蔬菜水果，能够提高身体抵抗疾病的潜力；勤洗手能够消除病菌；保证充足的睡眠；能够增强免疫力；接种流感疫苗能够预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；状况严重时需要戴口罩。

　 5、活动延伸：记录预防传染病的方法。

　 （1）教师：此刻请小朋友把刚才我们讨论的资料，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现 3~4 种方法。

　 （2）幼儿绘画，教师巡回指导。

　 （3）群众分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴

　 幼儿园健康教育教案（四）：

　 保护牙齿

　 活动目标：

　 1、喜欢刷牙，养成每一天早晚刷牙的好习惯。

　 2、了解龋齿的危害，明白刷牙能够保护牙齿，感知正确的刷牙方法。

　 活动准备：课件‚牙齿的秘密‛、牙齿模型

　 活动过程：

　 一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防

　 1、（观看课件）‚东东的牙齿怎样了？‛（变黑、有小洞）

　 2、（出示画面）‚它是谁？在牙齿上干什么？‛

　 3、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙（在交流中教师进行简单的统计）

　 4、还看见了什么？（小结：原先东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿）。

　 5、蛀牙好不好？会带来什么坏处？（请个别幼儿说说自己的感受）

　 6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到许多麻烦，很难受。

　 二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法

　1、刷牙的确是保护牙齿的好办法，那你们是怎样刷牙的？（幼儿个别经验再现）

　 2、你是怎样保护牙齿，不蛀牙的呢？（请牙齿好的幼儿来介绍经验）

　 3、正确的刷牙就应是怎样的呢？（出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面）

　 4、我们一齐来做做看。（请幼儿跟着老师一齐做刷牙操）

　 5、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。（教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。）

　 6、看看刷牙了之后会怎样？（观看课件第四部分）

　 三、天天刷牙——活动延伸，愿意每一天刷牙并记录

　 1、（出示刷牙记录表），记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

　 2、鼓励幼儿每一天早晚刷牙后进行记录。

　 幼儿园健康教育教案（五）：

　 《生水和饮用水》

　 一、活动目标：

　 1、明白水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　 2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。

　 3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　 二、活动准备：

　 1、显微镜若干台。

　 2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

　 三、活动过程：

　 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　 我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水能够从天上的雨水那里来，也能够从江、河、湖里得来）

　江河里的水、天上的水能够直接饮用吗？为什么？

　 要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）

　 2、教师小结：

　 我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，透过水龙头我们就能用到这些干净的

　 水了。

　 3、了解水中的物质成分。

　 教师：虽然这些水变干净了，但是是否能够直接饮用了呢？为什么？

　 分组请幼儿在显微镜下观察水，明白水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　 我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

　 4、教师小结：

　 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

　 幼儿园健康教育教案（六）：

　 《注意饮食卫生》

　 一、活动目标：

　 1、了解食品的一些卫生常识，明白不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　 2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

　 3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

　 二、活动准备：

　 1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

　 2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

　 三、活动过程：

　 1、幼儿进行谈话活动：

　1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？

　 2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

　 2、透过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

　 1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

　 2）观察画面，说说：这些小朋友怎样啦？他们为什么会生病？例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）

　 3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

　 4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

　 教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以‚绿色食品‛和‚垃圾食品‛的称号。

　 5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

　 1）教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；

　 2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

　 6、引导幼儿评选出 2 个绿色食品。

　 教师请 3 位幼儿上来分别扮演 3 个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：‚黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。‛青菜听到后，立即接上来说：‚青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。‛然后，继续接说说错了，就换人之后游戏。

　 幼儿园健康教育教案（七）：

　 《天天来刷牙》

　 一、活动目标：

　 1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　 2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务潜力。

　3、引导幼儿了解龋齿构成的原因，明白怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

　 二、活动准备：

　 提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿状况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等

　 三、活动分析：

　 循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际状况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，明白怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；难点是了解龋齿构成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，"冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样构成的"，引导幼儿理解龋齿构成的原因；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康状况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，透过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙状况记录表》，记录每一天的刷牙状况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

　 四、活动过程：

　 （一）、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣

　 开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。

　 （二）、围绕主题进行针对性谈话

　 1、了解龋齿构成的原因

　 "冬冬的龋齿是怎样构成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

　 2、观察自己的牙齿健康状况

　 幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一齐做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

　 3、如何保护牙齿

　（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法

　 饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。

　 （2）讲解刷牙的正确方法

　 幼儿观看课件，构成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

　 （三）、结束

　 幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

　 幼儿园健康教育教案（八）：

　 幼儿园健康教育教案

　 授课人:________听课人:________时间：________

　 一、活动目标：

　 1、了解食品的一些卫生常识，明白不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　 2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

　 3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

　 二、活动准备：

　 1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

　 2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

　 三、活动过程：

　 1、幼儿进行谈话活动：

　 1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？

　 2）教师将幼儿说的各类食...

篇七：幼儿教育活动计划教案

　篇一：幼儿园小班教育教学活动设计方案

　幼儿园小班教育教学活动设计方案

　---- 《印染手帕》

　班级：小班

　教师：段文娟 人数：

　 一、 设计意图

　本学期是小班幼儿刚入园的第一学期，情绪很不稳定，技能各方面也比较薄弱，根据幼儿身心发展特点，设计了一次手工活动《印染手帕》，希望通过活动让幼儿体验到手工活动带来的乐趣，并在制作的过程中提升自信与成就感，感受到色彩变化带来的神奇与美丽。本学期是小班幼儿刚入园的第一学期，情绪很不稳定，技能各方面也比较薄弱，根据幼儿身心发展特点，设计了一次手工活动《印染手帕》，希望通过活动让幼儿体验到手工活动带来的乐趣，并在制作的过程中提升自信与成就感，感受到色彩变化带来的神奇与美丽。

　二、 活动领域：艺术领域

　三、 活动内容：印染手帕

　四、活动目标：

　1 、通过活动体验手工活动制作带来的乐趣。

　2、幼儿初步学习印染的方法，并在制作的过程中逐渐提升自信与成就感。、幼儿初步学习印染的方法，并在制作的过程中逐渐提升自信与成就感。

　3、鼓励幼儿自己动手印染手帕，感受色彩变化带来的神奇与美丽。、鼓励幼儿自己动手印染手帕，感受色彩变化带来的神奇与美丽。

　五、活动重难点：

　重点是体验快乐，提升成就感。

　 难点是能根据老师要求制作印染手帕。

　 六、活动准备：

　教师制作好的印染手帕若干、颜料、湿毛巾、垫子、纸巾若干、PPT 、手帕、环境创设等。

　七、活动过程：

　（一）导入环节

　1、教师带领幼儿欣赏制作好的印染手帕，激发幼儿想制作的兴趣。、教师带领幼儿欣赏制作好的印染手帕，激发幼儿想制作的兴趣。

　2 、出示 PPT ，观看漂亮的印染图案。

　（二）展开环节

　1。

　、教师请幼儿观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。

　（1 ）制作这个手帕用到什么？

　（2 ）颜色怎么跑到上面去的？

　2、老师简单示范，讲解印染方法，教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。、老师简单示范，讲解印染方法，教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

　(1) 蘸颜料的时间不能太长。

　(2) 打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。

　3 、幼儿制作印染手帕，教师巡回指导。

　(1) 鼓励幼儿大胆印染。

　(2) 协助能力较弱的幼儿完成作品。

　(3) 讲解手工活动需要注意的事项。

　(4) 鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

　（三）结束环节

　幼儿能按老师要求打扫自己的卫生。

　八、延伸活动

　作品展示，请幼儿欣赏同伴的作品，表扬鼓励每位认真制作作品的幼儿。作品展示，请幼儿欣赏同伴的作品，表扬鼓励每位认真制作作品的幼儿。

　 篇二：幼儿园教育活动设计案例

　一、大班音乐教案：粗心的小画家

　目标：

　1. 尝试用自然音进行唱歌，掌

　 握附点音符的唱法

　2. 感受歌曲诙谐，幽默的特点。

　准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

　过程：

　一、激发幼儿兴趣。

　）

　小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）

　这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？

　丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？

　二、通过图片理解歌词：

　1 、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

　2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

　 三、学唱歌曲：

　1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二 班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你 2. 感受歌曲诙谐，幽默的特点。

　准备：

　图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

　过程：

　一、激发幼儿兴趣。

　）

　小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）

　这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？

　丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？

　二、通过图片理解歌词：

　1 、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

　2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

　三、学唱歌曲：

　1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二 班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好）班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好）

　 2 、欣赏歌曲（教师范唱一遍）

　现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么

　样？

　3 、幼儿学唱歌曲：

　现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。

　四、在学唱基础上提高演唱要求：

　1 、、给音乐起名字。

　小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）

　刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。

　2 、幼儿听歌曲举手表示笑声：

　除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

　对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？

　3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。

　4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。

　小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一

　定会做个做事情细心、认真的小朋友的。

　 二、中班数学神奇的水果宝宝

　活动目标：目测 6 以内的数，初步体验数的守恒。

　活动准备：（1 ）多媒体课件

　（2 ）水果图片每人一份：18 个水果宝宝（6 个红苹果、6 个绿苹果、个绿苹果、6 个香蕉）

　活动过程：

　一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数 量多，瞧

　二集体活动

　1. （1）教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图）教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？（幻灯片图 1 ）

　（2 ）请小朋友用目测的方法，1 个 个 1 个，2 个 个 2 个，3 个 个 3 个?..

　。

　小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。

　 2. (1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什么排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什么? ( 如幻灯片 2)

　小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是 6

　(2) 排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了, 提问：他们哪里一样？哪里不一样? （如幻灯片 3 ）

　小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样

　的，都是 6

　(3)排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了？他也摇身一变，提问排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了？他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如幻灯片现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如幻灯片 4

　小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是 6

　（过渡语）水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧！

　三、 操作活动（放背景音乐并听口令取物）

　（1 ）幼儿每人拿出 6 个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取 6 个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。（数量、形状一样；颜色不一样和摆成的图案也不一样）个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。（数量、形状一样；颜色不一样和摆成的图案也不一样）

　（2 ）两个小朋友一组，每人取 6 个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。（感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。（感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）

　 总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。

　 三、小班美术教案：美丽的扇子

　活动目标：

　1 、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

　2 、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

　3 、培养幼儿动手操作能力。

　活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

　活动过程：

　一、导入

　小朋友，我们来猜个谜语，好吗？

　谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）”猜猜它是什么？（扇子）

　好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？

　二、探索扇子的制作方法

　师：

　上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？

　问：

　老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

　师：

　你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？

　结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

　（1 ）找两张相同形状的彩纸。

　（2 ）在一张彩纸上涂满胶水。

　（3 ）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

　（4 ）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

　（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

　三、集体制作扇子

　幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张

　纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

　四、展示评价作品

　分析反思：

　在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非

　 常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子...

篇八：幼儿教育活动计划教案

　第 二 周 2013 年 9 月 13 日

　第 三周 2013 年 9 月 23 日

　幼儿园教育活动计划(二)：幼儿园教育活动计划的设计

　幼儿园教育活动计划的设计

　教学目标：

　1.了解幼儿园教育活动计划的要求

　2.了解制定幼儿园教育活动计划的步骤

　3.知道幼儿园教育活动计划的种类

　4.会制定班级学期工作计划、班级月工作计划、班级周工作计划、班级一日活动计划，单项活动计划

　教学时数：2 学时

　一、制定幼儿园教育活动计划的要求

　1.体现《纲要》精神

　2.符合幼儿特点

　3.保持系统性和统一性

　4.具有可行性

　5.坚持创新性

　二、制定幼儿园教育活动计划的步骤

　全面了解分析情况

　明确任务

　选定内容

　 安排时间

　编写计划

　三、幼儿园教育活动计划的种类

　（一）班级学期工作计划

　1.定义：班级学期计划反映班级学期教育的具体任务、内容和要求，是教师学期教育 工作的依据。

　2 内容：

　①本班情况分析

　②本班幼儿在德、智、体、美、各方面的教育要求、对个别幼儿的教育要求，教材内容的确定意见要求完成教育任务的具体措施，家长工作的内容要求和联系方式等。

　③班级学期教育的总目标：包括身体发展目标、认知发展目标、社会性发展目标以及个别教育目标等；

　④新班级幼儿的接待工作或大班幼儿的入小学前的准备工等。

　案例：

　（二）班级月工作计划

　定义：在每学期开始前按年龄班，由幼儿教师根据班级学期工作计划，紧密结合本班幼儿实际情况和季节特点制定的月工作计划。

　案例：

　（三）班级周工作计划

　定义：根据班级月工作计划指定的周教育工作计划（或活动安排）。它是在上一周计划执行的基础上制定的，一般是在前一个周末设计完成并有园长审阅后执行。它是通过每日活动安排体现一周的教育工作重点、内容要求和具体措施，是各年龄班教师每周教育工作的依据。

　案例：

　（四）班级一日活动计划

　1.定义：按周工作计划的安排进一步详细制定的每日活动计划。

　2.设计要求：

　制定科学合理的生活作息制度

　充分开展游戏活动

　各种活动丰富多彩

　活动结构要紧凑，各环节转换要自然

　案例 1：

　案例 2

　（五）单项活动计划

　定义：主要指教师根据学期计划、月计划，周计划中的教学内容安排，依据幼儿的年龄特点而制定的具体的教学活动方案。它阐明在一定的活动时间内要做什么、怎么做、完成什么目标等。教学活动计划应在教学活动之前完成，这一过程实际上就是我们通常所说的“备课”

　1.教学活动计划（课时计划或教案）【幼儿园教育活动计划】

　（1）活动名称

　指本次活动的具体名称或主题，如“小马过河”“有趣的动物”注意应标明班级、幼儿人数、活动日期等。

　（2）活动目标

　是整个教学活动计划的核心部分，工作前是指导思想、工作中是教师努力追求的方向，工作后是检验活动效果的标准。

　一般包括情感态度或行为习惯目标、能力培养目标、知识技能目标等方面。

　 目标的叙述要具体明确、突出重点、操作性强。

　（3）活动准备

　主要包括幼儿的经验准备、活动材料准备、场地的安排等方面。

　（4）活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤

　开始部分：又称导入部分

　基本部分：是完成各项活动目标的主要过程

　结束部分：主要是归纳、整理本次活动的内容

　（5）活动评价

　一般是在活动结束后有教师本人或其他教师对整个活动过程给予客观的评价，主要从目标制定的合理性、科学性、准确性以及活动中方法的运用、各环节的衔接、材料

　的使用情况、师生关系以及幼儿活动的效果等方面进行分析、评价、记录。

　教学案例：

　活动名称：大班主题活动《我换牙啦》

　活动设想：

　大班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我们在本班开展《我换牙啦》的主题学习活动。由于这一内容较为枯燥，因此我们着重在教学形式上下工夫,激发幼儿学习的兴趣和热情：一是从孩子熟悉的事例入手，帮助幼儿体验龋齿的形成原因以及了解预防蛀牙的有关知识，从而逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯;二是利用实验材料、图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。【幼儿园教育活动计划】

　活动目标：

　1、了解保护牙齿的一般常识，增强保护牙齿的意识。

　2、懂得刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

　3、学习正确的刷牙方法。

　活动准备：

　1、在活动室中张贴“保护牙齿的资料”，展示有关保护牙齿的图片、照片等

　2、牙齿模型、牙刷、小镜子、食物（饼干）、龋齿形成的图片等

　活动过程：

　一、认识牙齿

　1、谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请已经换过牙的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的过程。

　（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。

　2 数牙齿。

　 （1）把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观察自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？

　（2）观察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？

　3、讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？

　二 学习正确的刷牙方法

　1、结合学过的儿歌《刷牙歌》，利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上刷几下。

　2、学习《刷牙歌》

　（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。

　（2）跟唱歌曲。

　（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

　三、预防蛀牙，保护牙齿。

　1、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

　（1）发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

　（2）回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？（3）出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

　2、通过课前调查，组织幼儿讨论交流：

　（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？

　（2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？

　四、活动延伸：

　1、给娃娃家里的娃娃刷牙。

　2、鼓励幼儿早晚刷牙，看看谁的牙齿保护得最好。

　五、活动评析

　 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园科学教育的基本理念，《我换牙啦》这一主题活动，就充分地体现了这一点：

　幼儿园教育活动计划(三)：2015 幼儿园宣传月活动方案

　方案一：幼儿园宣传月活动方案

　为贯彻落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》，积极组织宣传培训，深化幼儿园教育改革，努力提升学前教育质量，让科学育儿知识真正深入幼儿园，走进千家万户，做到家喻户晓，深入人心。现制订如下计划：

　一、活动主题

　《指南》--让科学育儿知识进入千家万户。

　二、活动时间

　20xx 年 5 月 12 日至 6 月 12 日

　三、组织机构

　组长：朱晓达

　副组长：侯思维、温红瑜、王佩璇

　成员：全体教师

　四、宣传内容和方式

　继续围绕深入落实《指南》，通过开展实实在在的宣传活动和教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。

　1.组织各班家长代表参加 5 月 11 日举行的全镇学前教育宣传月启动仪式暨开展家庭教育公益讲座，全面启动和部署学前教育宣传月活动。

　2.学园工会开展学习贯彻《指南》经验交流活动，分享学习《指南》的体会和教育实践经验，促进广大幼儿园教师在实践中科学运用《指南》，开展保育教育活动。

　3.推选两名教师参加”我爱幼教，我爱幼儿”主题演讲比赛，增强教师爱岗敬业，教书育人的职业责任感，提高教师的素质，促进专业发展。

　4.大班开展”幼小衔接”活动，让家长明确《指南》指引下幼儿教育的根本，把”提早学

　识字、学拼音”的教育理念转化为正确地引导孩子向往小学生活，理解孩子的学习特点，把快乐游戏的权利还给孩子，反对”小学化”倾向。

　5.向家长做好宣传工作，明确学籍录入的重要性，配合学园做好学前教育管理信息系统学籍录入，确保学籍信息管理系统数据准确、全面录入幼儿学籍信息。

　7.开展一次家长学校讲座，宣传学前教育法规政策，宣传科学育儿的重要性，为家长答疑解惑，帮助家长学习理解《指南》，提高科学育儿能力。

　8.结合”六一”庆祝活动，开展亲子游园活动及”端午粽子情”亲子竞赛活动，加强家园联系，共同关注孩子成长。

　9.在宣传月活动期间，利用幼儿园的 led 显示屏显示宣传标语，营造宣传月氛围；同时利用家园联系栏、家校通等途经在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全园家长中的影响。

　方案二：幼儿园宣传月活动方案

　一、指导思想

　以科学发展观为指导，深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、省市学前教育三年行动计划（2015-2015 年）等文件精神，以突出规范办园、科学保教，促进办园质量为宣传重点，进一步提高广大师生、家长及社会的法规意识和责任意识，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升学前教育整体水平。现结合我园实际，制定本方案。

　二、活动主题

　加快发展、规范办园、提高学前教育质量。

　三、宣传时间

　20xx 年 5 月 25 日至 6 月 25 日。

　四、组织领导

　为进一步加强对学前教育宣传活动的领导，成立学前教育宣传月活动领导小组，小组成员如下：

　组长：孙永臻

　副组长：杨军泽陈赛玲

　成员：杨军泽陈赛玲温莹

　五、实施步骤

　1、动员阶段：5 月 25 日至 6 月 2 日为宣传动员阶段，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。

　2、实施阶段：6 月 3 日至 6 月 21 日为宣传实施阶段，根据宣传工作方案和幼儿园实际情况，向教师和广大家长宣传国家和省市学前教育政策，同时抓好活动的落实。

　3、总结阶段：6 月 22 日至 6 月 25 日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将活动开展情况及时写出书面总结报告。

　六、宣传活动方式

　1、广泛开展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放宣传单、现场解答村民问题等方式，积极宣传国家、省、市学前教育政策，同时力争邀请媒体给予报道。

　2、深入开展园内宣传。在宣传月期间要组织全园教师集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。尤其要组织教师通过撰写学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

　3、召开 1 次全园家长会，发放致家长一封信，主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

　七、活动要求

　1、统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合我园特点，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施。

　2、广泛发动、深入宣传。应充分利用广播、宣传栏、悬挂标语、讲座、座谈讨论等形式开展有组织、有计划的宣传活动。在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全社会的影响。

　3、精心组织、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传月活动，以期取得社会对学前教育更多的理解和支持，推动学前教育工作再上新台阶。

　4、活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，注意发现宣传月活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。

　方案三：幼儿园宣传月活动方案

　一、指导思想

　为深入贯彻落实中省市区关于大力发展学前教育的精神以及省市区学前教育三年计划，根据省教育厅《关于开展全省学前教育宣传月活动的通知》（陕教基三办〔2015〕2 号）要求，促进学前教育事业科学发展，形成全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，进一步推进我园学前教育持续健康稳步的发展。

　二、活动主题及目的

　通过开展学前教育月活动，围绕”快乐生活，健康成长”这一主题，充分利用国家和省科学育儿资源平台、家长宣传册、海报等，宣传学前教育重要性，宣传国家、省发展学前教育政策和各市发展学前教育先进经验和做法。通过开展文艺活动、育儿专栏、致家长的一封信、召开家长会等方式，宣传科学育儿的内容和方法，引导社会和家长树立科学的教育理念，促进儿童健康快乐成长。

　三、活动时间

　第一阶段：5 月 20 日至 5 月 25 日为宣传发动阶段，召开动员会，成立宣传领导小组，指定宣传工作方案。

　第二阶段：5 月 26 日至 6 月 15 日为宣传实施阶段，根据宣传计划和实际情况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实。

　第三阶段：6 月 6 日至 6 月 20 日为活动总结阶段。在本次活动月结束后，将活动开展情况及时书写出书面总结，上报中心校。

　四、活动领导小组：

　组长：xxx

　组员：xxx

　五、宣传内容和重点：

　1、宣传相关政策。大力宣传《陕西省人民政府关于大力发展学前教育的意见》(陕政(2015)51 号）、《安康市人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》（安政发[2015]3 号）和省、市、区、办学前教育三年行动计划等学前教育政策措施，形成全社会共同关心、支持学前教育发展的良好氛...

篇九：幼儿教育活动计划教案

　 活动目标：

　1、 教幼儿练习使用筷子， 做到持筷姿势正确。

　 2、 进一步培养幼儿独立进餐的习惯。

　活动准备：

　1、 筷子若干双。

　2、 面条， 幼儿人手一碗。

　3、 小纸团、 花生米若干。

　小筐子若干。

　4、 小兔子头像、 食物。

　活动过程：

　1、 请幼儿自己尝试， 自己选择餐具吃面条。

　2、 请个别幼儿展示自己吃面条的方法。

　3、 幼儿自己尝试拿筷子， 并请个别幼儿展示自己拿筷子的方法。

　4、 老师讲解演示正确方法， 请幼儿学做。

　5、 夹纸团练习（用筷子夹住纸团， 放入教师的筐子内）

　。

　6、 分组， 比赛夹花生。

　7、 总结、 评价， 引出吃饭用筷子。

　8、 用筷子给小兔子喂食物。

　活动目的：

　1、 引发幼儿观察的兴趣， 激发幼儿关爱动物的情感。

　2、 培养幼儿细致的观察力及口语表达能力。

　3、 一道幼儿了解动物脚印的几种不同形状。

　活动准备：

　1、 雪地上各种动物的脚印图。

　2、 幼儿人手一份脚印与对应动物图片 3、 录音机、 音带、 各种动物脚印图片， 电子琴 4、 水粉颜料、 大报纸、 抹布， 拖把 活动过程：

　1、 出示图片， 请幼儿仔细观察这些脚印象什么？ 是谁的？

　2、 讨论：

　除了这些脚印， 你还见过哪些脚印呢？ 他们又都象什么？

　3、 连线， 幼儿人手一份动物和脚印的图片， 请幼儿连线。

　（教师巡回指导）

　4、 讨论分析正确答案。

　A、 先请个别幼儿上来演示。

　B、 教师分析。

　5、 唱歌 A、 复习学过的歌曲。

　（小鸡、 小鸭、 小狗的脚印）

　B、 创编歌词：

　请幼儿仿照学过的歌词创编上小马、 小猪、 狐狸的脚印歌词。

　C、

　学过的和创编的一起唱， 边唱边学各种小动物走路。

　（边唱教师边出示图片）

　 活动目标：

　1、 学习 2、 3 的分解组成， 初步理解分解组成的含义。

　2、 探索数的多种分解方法， 初步理解部分数的整体数的关系。

　活动准备：

　1、 树叶袋（树叶 3 片）

　， 数字卡片 1-3； 分合号若干套， 与幼儿人数相等。

　2、 在室内摆放一些数量 2—3 个为一组的实物或图片， 每组中的形象特征有区别。

　如：

　大小不同或颜色不同等。

　3、 幼儿用书第 2 册第 11 页。

　活动过程：

　1、 幼儿摆弄树叶， 看一看， 摆一摆， 分一分， 想一想， 理解总数与部分的关系和分合号。

　每个幼儿有两三片树叶， 引导幼儿将两片树叶分到两个小盒子。提问 2 可以分成几和几？ 再把两片树叶放到一起， 提问：

　1 和 1 合起来是几？

　同样的方法用 3 片树叶演示 3 的分解组成， 并请幼儿将分合号结果记录在之上， 理解部分属于整体数的关系。

　2、 幼儿玩“树叶飞”的游戏， 进一步理解 2 和 3 的组成。

　在地面上贴一道线， 幼儿 3 人一组拉成圆圈走， 边走边说：

　小树叶， 飞飞飞， 落回大地找妈妈。

　这片紧把那片追， 这片紧把那片追。

　说到第二个“追”字时， 立即停下， 让幼儿观察线两边幼儿的人数并进行纪录， 说出 3 的分合式。

　并用数字卡片摆出来。

　3、 请幼儿自由尝试：

　利用积木、 雪花片、 珠子等进行分解组成练习。

　 活动目标：

　1、 根据叶子原有的形状组合、 拼贴图案。

　2、 发展剪、 贴、 添画的美工技能。

　活动准备：

　1、 压制好的多种形状的叶子（叶子压平整， 不要完全脱水）

　、 剪刀、 胶水、 画纸。

　2、 树叶粘贴画范例。

　活动过程：

　1、 让幼儿观察叶子的形状， 尝试组合拼摆。

　（1）

　请幼儿看一看、 说一说这些叶子都象什么？ 可以变成什么。

　（2）

　请幼儿自由选择材料， 初步尝试拼摆。

　2、 请幼儿交流做法， 相互启发更好的创意。

　（1）

　请幼儿跟同伴说说自己是怎么做的。

　（2）

　教师出示范例于幼儿交流， 相互启发更好的创意。

　3、 让幼儿粘贴、 制作作品。

　请幼儿适当调整或重新组合自己的作品， 粘贴、 美化， 制作一幅漂亮的图画。

　4、 让幼儿将作品粘贴在主题墙上， 或悬挂在教室里， 相互欣赏。

　 活动目标：

　1、 观察种子的生长位置和特点， 简单了解种子的多种用途。

　2、 尝试加工大豆、 红豆、 花生等能吃的种子， 体验动手制作食物的乐趣。

　活动准备：

　1、 大豆、 红豆、 花生、 南瓜、 西瓜、 玉米、 豆浆机、 电磁炉、 微波炉等。

　2、 幼儿用书第 2 册第 14 页。

　活动过程：

　1、 让幼儿选择材料， 探索种子生长的过程， 感知其特点。

　（1）

　鼓励幼儿找一找种子藏在哪里， 与同伴交流自己的发现。

　（2）

　观察自己找到种子的特点， 并相互交流。

　2、 组织幼儿谈话， 了解种子的多种用途。

　（1）

　师幼探讨 这些种子可以用来干什么。

　（可以吃， 可以种，可以榨油等）

　（2）

　幼儿说一说生活中还有哪些种子可以吃。

　（3）

　请幼儿讨论是否所有的种子都可以吃， 可以怎么吃。

　3、 请幼儿选择材料尝试加工能吃的种子。

　（1）

　和幼儿一起剥果壳、 清洗种子。

　（2）

　在教师的指导下， 幼儿自由结伴， 加工能吃的种子：

　煮豆子，做豆浆等。

　4、 请幼儿品尝， 分享劳动果实。

　 活动目标：

　1、 了解秋季果品的多样性， 感知秋季是收获的季节。

　2、 能用感官感知果品的特征， 并能用多种测量方法和记录。

　活动准备：

　1、 请家长协助幼儿挑选有特色的秋季水果、 干果 2—3 种各几个，在水果上粘上名字。

　2、 果品摆在自助餐式的长条桌上。

　3、 电子称、 软吃、 绳等若干， 记录纸、 笔等。

　活动过程：

　1、 请幼儿布置展台， 将各种果品摆放到桌子上， 互相交流观赏。

　2、 让幼儿协商果王评选内容， 如：

　最重的、 最大的、 最香的、 最好看的、 最受小朋友喜欢的等。

　3、 让幼儿借助多种感官和工具测量果品并做好记录。

　4、 进行果王评选大赛。

　（1）

　让幼儿说出自己测量结果， 评选最有特色的水果。

　对有争议的果品， 教师可引导幼儿再次测量。

　（2）

　将评选出的果品之最（最大的果王、 最好看的果品、 最奇怪的果品、 小朋友最喜欢吃的果品等）

　摆放到教室内， 供幼儿欣赏和品尝。

　 1、 参与水果拚摆造型活动， 体验自制水果拼盘的乐趣。

　2、 学习剥皮、 削皮、 切片、 去核等生活技能。

　活动准备：

　1、 时令水果：

　苹果、 梨、 香蕉、 葡萄、 橘子等。

　2、 盘子、 展台、 餐刀， 水果拼盘的图片。

　活动过程：

　1、 让幼儿观赏水果聚会。

　（1）

　请幼儿看一看、 说一说都有哪些水果， 他们有什么味道。

　（2）

　和幼儿一起讨论做拼盘的基本方法， 如一片一片地摆放， 注意颜色的搭配等。

　2、 请幼儿尝试制作果盘。

　（1）

　请幼儿自由选择原材料， 尝试进行加工：

　剥皮、 削皮、 切片、去核等。

　同时播放拼盘的课件或出示图片， 供幼儿欣赏、 参考。

　（2）

　请幼儿尝试拚摆过盘。

　教师给予适当的支持和帮助。

　3、 让幼儿将制作好的果盘在展示台上展出， 相互交流， 自由欣赏。

　 4、 请幼儿品尝果盘， 一起分享快乐。

　 活动准备：

　1、 欣赏、 理解故事内容， 感受故事温馨、 柔美的意境。

　2、 能用恰当的语言续编部分故事情节。

　活动准备：

　1、 梨、 小提琴独奏曲《梦幻曲》 的磁带， 故事挂图《梨子小提琴》 。

　 2、 幼儿用书第 2 册第 16—17 页。

　活动过程：

　1、 教师出示梨， 引发幼儿兴趣。

　请幼儿观察梨， 想象半个梨向什么。

　2、 请幼儿欣赏配乐故事， 并说出自己的感受。

　（1）

　欣赏故事， 配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》 ， 初步了解故事内容。

　根据需要可设计以下问题：

　说一说故事中发生了什么事情？ 为什么动物们不再追来打去了？

　（2）

　再次随音乐欣赏故事， 体会故事和音乐带来的意境。

　3、 教师播放背景音乐， 幼儿讲述并仿编故事。

　（1）

　请幼儿两人一组， 分别讲述故事。

　（2）

　请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节， 讲给同伴听。

　活动目标：

　1、 能够安静地倾听、 欣赏音乐、 喜欢乐曲所表达的形象和内容。

　2、 愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容， 体验音乐活动的快乐。

　活动准备：

　1、 布置大森林的环境。

　 2、 图谱范例， 乐曲磁带。

　活动过程：

　1、 让幼儿完整地欣赏乐曲， 初步感受旋律所表现出的音乐形象。

　教师可根据需要设计如下引导语：

　森林里举行“动物狂欢节”， 小动物们正玩的开心， 忽然， 森林里办得非常安静， 发生了什么事情呢？

　请幼儿欣赏音乐， 说一说在乐曲中听到了什么。

　2、 请幼儿结合图谱分段欣赏， 进一步感知乐曲表达的内容。

　（1）

　请幼儿结合图谱大脚印， 欣赏 A 段音乐， 感受狮子威风凛凛的形象特征。

　（2）

　请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线， 欣赏 B 段音乐， 感受小动物与狮王在一起的情景。

　3、 引导幼儿再次完整欣赏， 尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。

　4、 幼儿自主选择角色， 师幼共同进行音乐表演

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