2023年度《有趣膨胀》幼儿园大班教案3篇

《有趣的膨胀》幼儿园大班教案1　　活动目标：　　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。　　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。　　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。　　4、让下面是小编为大家整理的2023年度《有趣膨胀》幼儿园大班教案3篇,供大家参考。

《有趣的膨胀》幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　活动准备：

　　教具准备：膨胀的食物图片ppt、

　　实物准备：菊花、木耳、乒乓球、黄豆(干、湿)

　　活动设计过程：

　　一、引导幼儿认识遇水膨胀

　　1、小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗?老师还请来了一位客人(出示泡过的和没泡过的两种黄豆)

　　师：小朋友，你们认识这位小客人吗?

　　幼：黄豆

　　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢?

　　幼：有一种用水泡过了。

　　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢?

　　幼：泡过的大，没泡过的小。

　　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　　2、豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗?出示木耳

　　师：小朋友，木耳是什么颜色的?

　　幼：黑色

　　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的?

　　幼：硬的

　　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样?你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢?幼儿分组操作

　　师：通过实验你们发现了什么?

　　幼：木耳泡过后变大了

　　小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢?

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　　二、引导幼儿认识遇热膨胀

　　出示玉米

　　师：小朋友，你们摸摸什么感觉?

　　幼：硬梆梆的

　　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢?

　　幼：变大了，变成爆米花了

　　师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好?(放视频)

　　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了?(爆米花)爆米花好吃吗?请问你们吃过爆米花吗?吃过的是什么感觉呀?

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们*时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗?这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢?

　　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　　3、利用所学知识解决生活难题

　　出示瘪了的乒乓球

　　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢?想想办法

　　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡(让幼儿逐一操作)

　　小结：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

　　延伸活动

　　小朋友，我们今天认识了什么现象呀?一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象;一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好?

　　活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自*逐渐扩大，也体现了教师教学的"规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

《有趣的膨胀》幼儿园大班教案3篇扩展阅读

——有趣的膨胀幼儿园教案 (菁选5篇)

有趣的膨胀幼儿园教案1

　　活动目标

　　1.感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　2.会用比较的方法观察事物。

　　3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　重点难点

　　重点：感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。

　　难点：比较的方法观察事物。

　　活动准备：PPT课件

　　做实验物品：干黄豆和湿黄豆；每桌一份胖大海、压缩面膜、茶叶、黑木耳观察瓶；穿线面膜（压缩面膜穿或绑上线）若干，塑料瓶或玻璃瓶，水；可乐和曼妥思糖果。（实物的东西需要老师们自己准备，不好准备的可用同类物品代替，老师们上课的时候随机安排即可）

　　活动过程：

　　一、观察发现膨胀现象

　　老师带来了什么？这粒黄豆长得怎么样？

　　小结：黄豆长得小小，圆圆的。今天老师把黄豆带来是变魔术的，我们来当小魔术师了，本来小小、干干的黄豆变大了，这种从小变大的现象叫做“膨胀”。

　　猜猜看小黄豆怎么会膨胀变大呢？

　　观看课件PPT，准备一碗黄豆，让他咕嘟咕嘟的喝饱了水，然后小黄豆就变大了，可是刚才你们有没有看到我的小黄豆喝水呢？没有

　　黄豆喝一会会水是不行的，原来老师手里有两颗豆子，一颗干豆，一颗喝饱了水的黄豆。

　　小结：原来是因为黄豆遇到水，吸水膨胀就会变大。

　　生活中还有很多东西，喝水后也会膨胀变大的。

　　二、比较体验膨胀的有趣和有用

　　1．感知各种材料的膨胀现象介绍材料，它是什么？（看PPT中的材料图片）

　　看看图片中的东西有没有你认识的，看看它们是什么。

　　看来小朋友们都没又猜出它们是什么东西，那么我就让它们都喝饱水，让它们膨胀发生变化，过会大家过来仔细看，喝过水之后是不是就能知道是什么了。

　　用眼睛看，同样颜色的可能是同一种东西。

　　用手摸一摸，用鼻子闻一闻，不可以用嘴尝，判断瓶子里的东西和图片上的哪个是一样的，仔细的观察比较哦。把找好的同样的东西放在相对应的图片上面

　　比较与对应，哪两个瓶子中盛放着同一种材料，膨胀前和膨胀后有什么不同？

　　第一个闻了闻，是茶叶的味道；

　　道白色摸了摸，像湿巾纸，打开看是面膜，妈妈会用到，刚才大家都没猜出来，可以打开看看，原来那么小的圆圆的一个东西，膨胀后打开看是一张面膜；

　　第三个是木耳，拿出来看看形状像小耳朵，摸在手里感觉软软的，同时我把没有喝过水的木耳拿出来，看看比较摸起来有什么感觉的不同，用手摸了之后就会发现，没喝过水是硬硬的，喝过水的是软软的，*时幼儿园都吃过；

　　大家都没猜出第三个是什么，这个就是这两天我经常喝的东西，它有个好听的名字，叫胖大海，是一种中药，喉咙痛的时候可以泡水喝。对喉咙好。

　　原来生活中的东西就是这么奇妙，喝过水之后都会发生奇妙的变化，有的原来是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的变成大大的，有的由硬硬的变成软软的。

　　小结：第一个是茶叶，本来是蜷缩着的，泡水后就伸展开来了，像是小树叶，黑色的是木耳，本来是硬硬的，吸水膨胀以后变得软软的。咖啡色的是胖大海，是一种中药，喉咙痛的时候可以泡水喝。白色的是面膜纸，吸水膨胀以后就像面具一样可以敷在脸上，用来美容。原来生活中有这么多的东西会吸水膨胀。

　　三、利用膨胀原理做游戏

　　现在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉绳子，这根带线的面膜能不能把瓶子拎起来，你们觉得行不行？为什么不行呢，怎么会失败了呢？

　　我们先让小朋友们来试试，四个人一张桌子，拉一下面膜，看看能不能提起来瓶子（失败）

　　然后我们让它们喝饱水，喝水膨胀是需要时间的，我们要耐心等待。

　　观察变化，有没有变大。

　　在瓶中放入水，再一次试着用带线的面膜把瓶子提起。

有趣的膨胀幼儿园教案2

　　活动目标

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

　　2、瘪的乒乓球一个。

　　活动过程

　　一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

　　1、出示爆米花

　　教师：你们喜欢吃爆米花吗?知道爆米花是由什么变成的吗?

　　2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

　　引导幼儿交流观察到的现象。

　　2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

　　请幼儿交流操作结果。

　　小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

　　小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

　　三、幼儿操作，感知膨胀现象。

　　1.提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

　　2.幼儿操作后介绍实验结果。

　　教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了

　　它们都产生了吸水膨胀的现象。

　　四、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、出示玉米：

　　请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

　　观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

　　请幼儿品尝玉米花。

　　2、出示一个瘪的乒乓球

　　(1)教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗?

　　请幼儿想出各种办法。

　　(2)教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

　　幼儿观察并讲述观察结果。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，

　　这种现象叫做遇热膨胀。

　　3、你们还知道哪些物品遇热膨胀?

　　五、活动结束

　　教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象

　　请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找

　　生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

　　活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自*逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

有趣的膨胀幼儿园教案3

　　活动背景：

　　京剧是我国特有的剧种。作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

　　活动目标：

　　1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

　　2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。

　　3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。

　　活动准备：

　　1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。

　　2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。

　　活动过程：

　　一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。

　　老师："昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？"（借助京剧影像，调动气氛。）老师："小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？"（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。）

　　二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。

　　老师："我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。"（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。）

　　三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。

　　老师："老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？"（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。）

　　四、作品展示，分享表达感受。

　　老师："各位小小设计师都完成了自己的京剧脸谱，接下来老师放上音乐大家依次在教室前面来向其他小朋友展示自己的作品哦，准备好了吗？我们的脸谱秀，要开始啦！"（开展互动，让幼儿介绍自己的脸谱，分享自己对京剧脸谱的感受，阐释国粹京剧的重要地位。）活动延伸：

　　1.认识京剧戏服，欣赏传统文化独具的魅力。

　　2.观看京剧表演，近距离感受国粹的艺术美。

　　3.邀请有唱京剧经验的爷爷奶奶进行讲解，教唱京剧。

有趣的膨胀幼儿园教案4

　　【活动目标】

　　1、探索动物睡觉的秘密。

　　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　【活动准备】

　　教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）

　　你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇遥）还发出什么声音？（咕噜噜）

　　2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

　　二、基本部分。

　　1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物？猜一猜小动物们在做什么呢？

　　2、引出散文诗，教师播放课件：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉？”

　　3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

　　散文诗：

　　夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

　　4、提问：

　　小朋友散文诗好听吗？在散文诗当中你听到有哪些小动物？它们是怎样睡觉的呢？（幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。）

　　5、师小结：小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子，他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的？对吗？

　　师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）

　　6、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。

　　7、游戏：模仿小动物睡觉的姿势。

　　（1）讲解游戏玩法：教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡觉的姿势。

　　（2）游戏：第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起模仿。

　　三、迁移活动。

　　1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你*时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。

　　2、请个别幼儿说一说，并学一学。

　　3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？

　　4、老师小结：我们人类正确的睡觉的姿势-身体要右侧睡。明白了吗？

　　四、结束部分。

　　师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。

　　教学反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

有趣的膨胀幼儿园教案5

　　（一）谈话导入，激发兴趣

　　1、师：今天，老师带来了许多漂亮的夹子宝宝，你们看（出示各种各样的夹子）这些漂亮的夹子它们一样吗？引导幼儿说说颜色、大小的区别。2、师：这些夹子宝宝呀今天还要和我们一起玩游戏呢，夹子宝宝们它们先要想给自己画张像，怎么画呢？我来帮助它，好吗？

　　（二）引导进行幼儿自由印画游戏。

　　1、老师示范师：红色夹子亲亲红色颜料，轻轻捏住放在纸上，小手用力压一压。绿色夹子亲亲绿色颜料，轻轻捏住放在纸上，小手用力压一压。（大夹子、小夹子等各印若干）

　　2、小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

　　3、真漂亮呀，我的画像真美，夹子宝宝们高兴了，你们也去给夹子宝宝们画几张漂亮的画像吧。

　　4、幼儿自由地尝试印画。印画时提醒宝宝用各种颜色和不同大小的夹子印画，不重叠，鼓励幼儿探索不同方位和不同形态的印法。

　　（三）情境游戏，引发主题。

　　1、师：你们给夹子宝宝的画像画得真美，它们都想去参加舞会了，你们看在美丽的大海里，有许多漂亮的小鱼，他们正在跳舞呢。出示ppt画面。

　　2、引导幼儿游戏：快乐的小鱼。师：夹子宝宝们也想参加它们的舞会，那你们看这些小鱼漂亮吗？我们也给夹子宝宝画一下妆，好吗？让它们也漂漂亮亮地去参加小鱼的舞会。

　　3、示范添画。师：老师先来给它们画个妆，你们看美不美？边说边示范：我用手指亲亲颜料，在夹子宝宝头上左边点一点，右边点一点（鱼的眼睛）。再用手指亲亲颜料，身上画一画，穿上漂亮的衣服（鱼的身体、鱼鳍），再穿上漂亮的裙子（鱼的尾巴）。

　　4、播放ppt画面，各种不同形态的鱼，引导幼儿欣赏。

　　（四）幼儿创作，进行自由添画。

　　1、师：你们也给夹子宝宝们画个彩妆吧！

　　2、引导幼儿在刚才自己的印画作品上添画上鱼的眼睛、鱼鳍和简单的花纹。

　　3、提醒幼儿注意换颜色时用抹布擦干净后再醮其它颜色。

　　（五）展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享。

　　师：我们一起来和小鱼做个游戏吧！师幼一起在“快乐的小鱼”音乐声中，边唱边做各种动作结束活动。

——幼儿园大班教案《膨胀》 (菁选3篇)

幼儿园大班教案《膨胀》1

　　教学目标

　　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　教学准备：

　　膨胀的食物图片ppt、

　　菊花、木耳、乒乓球、黄豆（干、湿）

　　活动设计过程：

　　一、引导幼儿认识遇水膨胀

　　1、小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两种黄豆）

　　师：小朋友，你们认识这位小客人吗？

　　幼：黄豆

　　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢？

　　幼：有一种用水泡过了。

　　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？

　　幼：泡过的大，没泡过的小。

　　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　　2、豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳

　　师：小朋友，木耳是什么颜色的？

　　幼：黑色

　　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？

　　幼：硬的

　　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作

　　师：通过实验你们发现了什么？

　　幼：木耳泡过后变大了

　　小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　　二、引导幼儿认识遇热膨胀

　　出示玉米

　　师：小朋友，你们摸摸什么感觉？

　　幼：硬梆梆的

　　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢？

　　幼：变大了，变成爆米花了

　　师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好？（放视频）

　　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花好吃吗？请问你们吃过爆米花吗？吃过的是什么感觉呀？

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们*时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？

　　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　　3、利用所学知识解决生活难题

　　出示瘪了的乒乓球

　　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢？想想办法

　　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作）

　　小结：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

　　延伸活动

　　小朋友，我们今天认识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？

幼儿园大班教案《膨胀》2

　　【活动设计】

　　膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如：在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿通过操作和讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的.条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　【活动目标】

　　1、通过对几种不同材料的尝试探索，让幼儿了解有的物体遇水会膨胀，有的不会。会膨胀的物体膨胀速度是不同的。

　　2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、用来探索的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳————

　　2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。

　　3、记录实验结果的表格、笔。

　　【活动过程】

　　一、观察讲述。

　　1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。

　　2、引导幼儿说出：胖大海“大了”“胀了”。

　　3、教师归纳：对，放在水里的胖大海“膨胀”了。

　　（评析：通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。）

　　二、想象记录。

　　教师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳————请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。

　　（评析：幼儿生活经验有限，他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。）

　　三、操作探索。

　　1、把材料投放在冷水里：

　　请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化？（引导幼儿在记录观察结果后再集体分享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。）

　　2、想象记录：

　　师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快？什么东西膨胀得慢？

　　3、幼儿操作：提醒幼儿注意材料要同时放入水中。

　　4、让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。

　　（评析：这是一个证实或证伪的过程，它孕伏了科学研究的重要理念：以事实为依据，用事实说话。）

　　5、再次想象：出示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快？（引导幼儿经过假设后再一次实验，看看自己的猜想对不对，同时，再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中，进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。

　　（评析：通过一个个活动设计，一方面逐步引领幼儿深入探索生活中的膨胀现象，另一方面使幼儿从较规范的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。）

　　四、讨论交流。

　　师：今天我们一起研究了很多材料遇水会膨胀的问题，你们想想：还有哪些材料遇到什么情况也能膨胀？（遇热、遇潮、遇空气等。）

　　（评析：这是将幼儿的认知放大、拓宽，引向生活的重要一步；是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

　　【活动反思】

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自*逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

幼儿园大班教案《膨胀》3

　　活动目标

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

　　2、瘪的乒乓球一个。

　　活动过程

　　一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

　　1、出示爆米花

　　教师：你们喜欢吃爆米花吗?知道爆米花是由什么变成的吗?

　　2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

　　引导幼儿交流观察到的现象。

　　2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

　　请幼儿交流操作结果。

　　小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

　　小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

　　三、幼儿操作，感知膨胀现象。

　　1.提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

　　2.幼儿操作后介绍实验结果。

　　教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了

　　它们都产生了吸水膨胀的现象。

　　四、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、出示玉米：

　　请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

　　观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

　　请幼儿品尝玉米花。

　　2、出示一个瘪的乒乓球

　　(1)教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗?

　　请幼儿想出各种办法。

　　(2)教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

　　幼儿观察并讲述观察结果。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，

　　这种现象叫做遇热膨胀。

　　3、你们还知道哪些物品遇热膨胀?

　　五、活动结束

　　教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象

　　请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找

　　生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

　　活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自*逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

——幼儿园大班科学《有趣的膨胀》教案

幼儿园大班科学《有趣的膨胀》教案1

　　活动目标

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

　　2、瘪的乒乓球一个。

　　活动过程

　　一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

　　1、出示爆米花

　　教师：你们喜欢吃爆米花吗?知道爆米花是由什么变成的吗?

　　2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

　　引导幼儿交流观察到的现象。

　　2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

　　请幼儿交流操作结果。

　　小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

　　小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

　　三、幼儿操作，感知膨胀现象。

　　1.提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

　　2.幼儿操作后介绍实验结果。

　　教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了

　　它们都产生了吸水膨胀的现象。

　　四、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、出示玉米：

　　请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

　　观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

　　请幼儿品尝玉米花。

　　2、出示一个瘪的乒乓球

　　(1)教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗?

　　请幼儿想出各种办法。

　　(2)教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

　　幼儿观察并讲述观察结果。

　　小结：瘪的"乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，

　　这种现象叫做遇热膨胀。

　　3、你们还知道哪些物品遇热膨胀?

　　五、活动结束

　　教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象

　　请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找

　　生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

　　活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自*逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

——幼儿园大班《有趣的轮胎》教案3篇

幼儿园大班《有趣的轮胎》教案1

　　设计思路：

　　《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。滚轮胎是幼儿是分感兴趣的活动内容，富有很强的挑战性。为了发展幼儿推、跑、*衡、s曲线绕走等基本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调能力。教师创设了"奥运阳光运输队"的运动游戏情境，分别用不同的材料预先设置了不同难度的路面，并且在示范的基础上出示运输路线示意图，要求幼儿按照一定的规则要求，从易到难循序渐进的推滚轮胎。在体验与同伴一起进行体育运动的快乐时，也能大大增强了孩子的规则意识，提高活动时的自信心。同时在创设的"我为奥运选手喝彩加油－阳光运输队"的情境中，也能培养了幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。由此，我设计了这一次运动游戏活动，

　　活动目标：

　　1、自由探索轮胎的不同玩法，发展推、跑、*衡等基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。

　　2、在情境中大胆尝试在不同难度的路面上推滚轮胎，培养幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。

　　活动准备：

　　1、轮胎、小球若干、小鼓一面、大篮子一个

　　2、操场上设置：草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区跑道。

　　3、运输路线示意图、奥运五环图、奥运五环头饰人手一个。

　　活动过程：

　　一、热身运动：我和小鼓做游戏。

　　（听辨节奏，能随着节奏变化迅速作出反应。）

　　二、自由探索：玩轮胎

　　1、过渡语：想想我们可以怎么玩轮胎？有哪些不一样的办法？

　　引导幼儿自由（个人或合作）玩轮胎，探索不同的玩法。

　　2、相互交流不同的玩法，示范模仿。（将个别经验转化为集体经验）

　　例如：转圈、跳、跨跳、翻轮胎、推滚、抬圈等。

　　3、出示奥运五环，说说你知道这是什么标志？奥运会有哪些比赛项目？

　　（*北京奥运会共有28项比赛项目，例如：田径、羽毛球、篮球、足球、拳击、体操、举重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等）

　　三、游戏:奥运阳光运输队

　　1、过渡语：奥运会那么多的比赛项目，那么多的奥运选手，他们的食物不够了。想要我们小朋友帮帮忙，组成一个"奥运阳光运输队"，把食物装在轮胎里面（内侧）运到目的地去，行吗？怎么送呢？

　　2、教师出示运输路线示意图，展示不同难度的路面。自己示范或个别示范了解示意图的含义。

　　路线：把小球放在轮胎内侧，先后经过草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区s行跑道。作后抵达终点，把小球取下放入大篮子中。

　　3、提问：要怎么推才能安全到达呢？（推得慢一点，稳一点，相互之前

　　保持距离，不推不挤等，增强自我保护的意识。）

　　4、过渡语：来！把每一位参加的小朋友都戴上这顶奥运帽，学做一名奥运选手吧！

　　5、幼儿组成一队，按照示意图示在预设的运输道路上推滚轮胎运输食物。（提醒幼儿注意安全，遵守规则，控制自己的*衡，并鼓励个别胆小的孩子坚持到底）

　　四、放松运动：

　　帮助整理玩具，坐在轮胎车上休息。调整活动量，注意休息和擦汗，关注个别。

幼儿园大班《有趣的轮胎》教案2

　　活动目标：

　　1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展*衡能力和协调性。

　　2、体会合作游戏的快乐。

　　3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1、自行车轮胎每人一个。(有大小)

　　2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

　　活动过程：

　　1、火车律动进场。

　　(1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

　　(2)自编轮胎操。

　　2、通过轮胎练习单脚跳跃。

　　(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.

　　兔子是怎么跳的?

　　我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳

　　(2)让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

　　(3)教师小结。

　　(4)练习行进单脚跳。

　　3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

　　(1)幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

　　(2)请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

　　(3)教师小结。

　　4、游戏“龟兔赛跑”

　　(1)根据意愿选择游戏角色。

　　(2)讲解游戏规则。

　　(3)游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

　　5、好玩的轮胎游戏。

　　其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

　　活动反思：

　　幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。

　　活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，效果将更好。

幼儿园大班《有趣的轮胎》教案3

　　活动目标：

　　1、通过玩轮胎锻炼幼儿四肢力量及动作协调能力。

　　2、让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑想出各种玩法，发展创造力和想象力。

　　3、培养幼儿合作精神及自我保护意识。

　　重点难点：

　　幼儿是否能通过合作一起完成游戏，发挥自己想象力创造多种玩法，从而达到锻炼身体发展动作协调能力。

　　活动准备：

　　若干轮胎、场地

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　二、请幼儿尝试搬运轮胎。

　　1、幼儿自由探索搬运轮胎的多种方法。

　　教：小朋友们，今天老师要带大家玩轮胎，请小朋友们想想办法，帮我把轮胎抬到活动场地上来。（幼儿自由探索，搬运轮胎）

　　2、从中尝试寻找最省力的搬运方法。

　　教：谁能告诉我你搬运最省力的方法是哪一种？（请部分幼儿示范）

　　三、幼儿分组自由玩轮胎，引导幼儿积极动脑想出各种玩法。

　　教：小朋友们，有这么多好玩的轮胎，你们想怎样玩？（幼儿分组自由玩轮胎）

　　四、玩游戏

　　（游戏一）：滚轮胎比赛

　　1、介绍游戏规则

　　2、分组比赛

　　3、教师点评

　　（游戏二）：俩人一组搬运轮胎

　　1、介绍游戏规则

　　2、分组比赛

　　3、教师点评

　　（游戏三）：小白兔跳轮胎

　　1、介绍游戏玩法

　　2、师幼共同游戏

　　3、教师点评

　　五、放松活动，活动结束。

——有趣的汉字幼儿园大班教案 (菁选3篇)

有趣的汉字幼儿园大班教案1

　　【教材分析】

　　汉字是*文化的瑰宝，它在我们生活中随处可见。随着大班幼儿求知欲的增长，他们也开始逐渐认识一些常见的、简单的汉字，如大、小、日、月、水等，并对汉字产生了浓厚的兴趣。本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手，通过民间小故事《仓额造字），使幼儿了解汉字的起源及作用。最后的“找出认识的汉字”这一环节中可采用让幼儿与同伴交流学习的形式，进一步引发他们对汉字的学习兴趣。

　　【活动目标】

　　1．理解民间故事的内容。了解汉字的由来与作用。知道汉字是由*人发明的文字

　　2．尝试认读与图画、象形字相对应的汉字

　　3．愿意参与识字活动，培养对汉字的兴趣。

　　【活动准备】

　　1．了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。

　　2．教师自备故事课件《仓额造字》，象形字图片。

　　3．部分常见汉字，报纸幼儿人手 1 张。

　　【活动建议】

　　1．出示常见的汉字和象形字，引导幼儿猜认，让幼儿对汉字的起源产生兴趣

　　（1）出示常见的汉字，引导幼儿猜认。

　　提问：你们认识这些字吗？可以读一读吗？

　　（2）出示象形字，引发幼儿对汉字的起源产生兴趣。

　　提问：这像什么？ 你猜是什么字？

　　2．讲述故事《仓额造字》，帮助幼儿了解汉字的由来与作用。

　　播放课件《仓颉造字》，帮助幼儿理解故事内容。

　　提间：古代人是用什么记录事情的"？这样记录方便吗？仓额是怎样造字的？他是怎样想到用图画符号表示事物的？汉字给人们带来了哪些方便？

　　3．播放象形字课件，引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。

　　（1）引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山的图画部分和象形字。

　　提问：你是怎么认出来这些汉字的？

　　（2）介绍汉字来历。汉字是*人发明的文字，最早的文字叫“象形字”是从各种具体形象的图画中演变过来的。

　　4．引导幼儿参与识字活动，激发他们对汉字的兴趣。

　　（1）请幼儿说一说自己认识的汉字，教师书写。在认读过程中，及时纠正不正确的发音。

　　（2）分组交流。幼儿人手一张报纸，教师鼓励幼儿将认识的汉字圈出来，然后与组内同伴互相讨论、交流。

　　附

　　仓颉造字

　　很久以前，世间并没有字，人们只能用刻木、结绳来记事，用豆粒等物来记数。后来， 有个叫仓颉的人为人类造出了文宇。

　　仓颉很聪明，做事既尽心又尽力，很少出差错。皇帝见仓颉这样能千，就把年年祭把的次数、次次狩猎的分配、部落人丁的增减等统统让仓顿管理

　　由于管理的事情越来越多，加上人了、牲口、食物等数量不断增加、品种不断变化， 时间一长，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻木都记了些什么，连仓颉自己也没办法认了。

　　仓颉整日整夜地想办法。他先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物。但是增加的数目在绳子上打结很方便，而数目减少时，把绳子解开就麻烦了。

　　这下仓颉又犯了，他饭吃不下，觉睡不着，他想呀想呀，也没有想出好的办法来。一天，仓颉走到一个三盆路口。见 3 个打猎的老人为往哪条道路走而争起来。

　　一个老人坚持要往东走，说有羚羊。一个老人要往北走，说往北能到鹿群个老人偏要往西，说西边有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。

　　仓颉觉得奇怪，他问第三个老人：“你怎么知道前面有老虎呢？”老人指着地上的老虎脚印说：“这不是明摆着吗？”原来 3 位老人各自发现了不同的野脚印。

　　仓颉心中猛然一喜：既然一种脚印能代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示一种所管理的东西呢？于是他高兴地拔腿就往家里跑。

　　仓颉一到家，就开始创造可以表示他所常管的事物的符号。

　　仓颉还给特号们起了一个名字一一“字”。他细心地观察世间万物，辛辛苦苦地不断创造着字。时间一长，他造的字就越来越多了。

有趣的汉字幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

　　2、激发学习汉字的兴趣。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、电脑动画《汉字变身》

　　2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

　　3、汉字和象形字配对若干

　　活动过程：

　　1、汉字的起源（认识天、山等字）

　　这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

　　小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

　　2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

　　（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

　　（2）它是怎么变的？

　　小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们*人很了不起吧！

　　3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字？（鼓励孩子猜的时候说出理由）

　　4，配对游戏：找朋友。

　　活动反思：

　　本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，通过这一节课，我和同学们不光了解了汉字的历史，还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写若干甲骨文。

　　这小小的收获，大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣，所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得非常积极，搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真，我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然，通过交流活动，也使我学到了不少新知识、小典故，教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你，汉字》我更有信心。

　　通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，本次实践活动充分调动了学生学习的主动性，了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点，并大胆夸张表现。

有趣的汉字幼儿园大班教案3

　　活动由来及设计思路：

　　大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢？”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对*文字的兴趣，初步引导幼儿了解*汉字的起源和简单的特点。

　　2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

　　3、培养幼儿的合作、协商能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。

　　2、物质准备：汉字知识、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

　　重点、难点：

　　重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。

　　难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。

　　活动过程：

　　1、观看课件，引导幼儿初步了解*汉字的起源和简单特点。

　　（1）出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。

　　教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。

　　教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？*字？外国字？外星人的字？还是*古代的字？你们看得懂它们的意思吗？

　　教师：它是*古代的文字，你们觉得它像什么？

　　幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！

　　教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！

　　教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

　　教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。

　　教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。

　　（2）出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。

　　教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。

　　教师：看看它像什么？猜猜是什么字？

　　幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。

　　幼儿2：月，像月亮一样弯弯的。

　　幼儿3：门，左右直直的就像两扇门一样。

　　教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

　　（3）出示会意字的P胛图片，了解会意字的特点。

　　教师：下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。例如，这个字念“鸣”，它是鸟叫的意思，谁能说说它是由哪两个字组成的？这两个字分开是什么意思？为什么合起来是鸟叫的意思？有什么含义？类似的还有囚犯的“囚”字，森林的“森”字和“歪”字等。

　　幼儿1：是“口”和“鸟”组成的。

　　幼儿2：“口”是嘴的意思。

　　幼儿3：小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。

　　（4）出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特点。

　　教师：这些字你们认识吗？它们有一个共同的特点，你们发现是什么了吗？

　　幼儿1：它们的旁边都有一个三点水。

　　幼儿2：都和水有关系。

　　教师：在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，如出汗的“汗”，黄河的“河”，长江的“江”，还有流水的“流”，大海的“海”。跟木头有关的字，它的旁边或者下边有“木”字，如椅子的“椅”，枫树的“枫”，桌子的“桌”。跟人有关的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“们”，等等。（提手旁、木字旁、三点水、单人旁）

　　2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

　　（1）木偶的身体会写字。

　　教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。罗老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。

　　教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。

　　（2）我的身体会“写字”。

　　①教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字？（出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。）

　　②分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。

　　教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让大家能看出来的，就算成功。

　　3、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。

　　教师：今天小朋友学了有关文字的知识，玩了文字游戏，你们觉得*文字有意思吗？谁知道文字最主要的用途是什么？（传递信息，记录事情）今天我们就用文字制作一张自己的名片，我们很快就要离开幼儿园升人小学了，不能像现在这样经常见面，有了名片，当你想好朋友的时候，就可以拿出名片给好朋友打个电话，聊聊天，多好呀。

　　制作方法：用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码，并做简单装饰。

　　小朋友互相交换名片。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的机会，体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。

　　活动中教师能够运用语言引导幼儿主动积极地动脑，自己归纳出相关知识，例如，在了解会意字的环节中，教师引导幼儿：“这个字念鸣，它是鸟叫的意思，谁能说说它是由哪两个字组成的？这两个字分开是什么意思？为什么合起来是鸟叫的意思？有什么含义？”幼儿通过教师的引导，很快就发现“鸣”是由口和鸟字组成的，鸟是用嘴叫的，而口就是嘴的意思，所以组合在一起就是鸣，鸟叫的意思。

　　“我的身体会写字”这一环节，使幼儿能够在生动活泼的游戏气氛中学习。活动中，幼儿以小组形式合作完成一个字，幼儿自由交流、讨论、分享，并用自己的身体合作组成相应的文字，发展了幼儿共同合作、交流讨论等能力。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得

　　到发展。教师注意选择适当的时机介入，给幼儿充足的自我学习空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。

　　2、活动中的不足：

　　活动前期忽视引导幼儿主动收集活动资料，对于幼儿主动学习的积极性调动得还不够。在活动中对个别幼儿的关注也有所欠缺，讨论时应给予幼儿更大的自主空间，充分表达自己的想法。在木偶摆出字时，应该提供正确答案的字卡，让幼儿有对比，幼儿对汉字的理解会更强。

　　主要内容：

　　1、活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。在这个活动中，为了激发幼儿的兴趣，分别设置了PPrll知识介绍、木偶摆字猜字、身体摆字猜字、小组合作摆字、写名片等环节开展活动，幼儿比较感兴趣，表现出很强的学习主动性。幼儿经过大班一年的学习有较强的合作能力，因此在组合摆字的环节，好几个组都是独立协商完成的，没有求助老师的指导。这个活动基本完成了设定的目标，符合本班幼儿的发展水*。

　　2、教师提问有效引导幼儿积极思考，主动参与活动。在活动的指导中教师注意引导幼儿学习自己思考，探索问题的答案。例如，问幼儿会意字如何组成的，举了“鸣”字的例子，幼儿特别感兴趣，老师利用巧妙的提问引导幼儿梳理出答案，充分体现了教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时在身体摆字的游戏环节中，教师给予幼儿充分的表现空问，并没有马上介入孩子的活动，而是在一旁观察，用语言和眼神鼓励幼儿独立协商完成任务，这也是在支持幼儿。

　　3、材料准备充分，支持幼儿学习，有利于教育目标的完成。活动前期准备比较充分，图片的选择能有效支持幼儿的学习活动，课件内容基本上体现了汉字的特点，能帮助幼儿梳理经验，获得新的知识。

　　综合评析：

　　1、本次活动目标符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够通过提供适宜的学习材料、启发式提问、身体活动等策略，支持幼儿的学习活动，并为幼儿创设了合作、协商的机会，体现出“活动化的共同学习”这一特点。活动中采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，以小组合作方式用身体拼摆汉字，发展幼儿的合作、交流、讨论的能力，并尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之问个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。

　　2、教师群体反思能够围绕预先提出的问题，研讨活动目的明确，为参与活动的老师梳理出一个反思思路。但在反思过程中，问题基本上围绕教师层面，对于幼儿的观察反思不够，特别是对幼儿没有提出质疑性问题：如大班幼儿对活动的前期参与不够，教师没有引导幼儿收集相关活动素材，如果教师引导幼儿、家长共同参与准备工作，对幼儿的主动学习会起到一定的推动作用。

——有趣的叶子幼儿园大班教案 (菁选2篇)

有趣的叶子幼儿园大班教案1

　　设计意图

　　人类生活与大自然息息相关，自然与生活中有着无穷的奥妙正等着“好奇宝宝”们去探寻。然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理能力相对较差，本着对孩子们能力的培养，从孩子们的兴趣出发这二点因素，本学期我班特将网络主题定为“生活与自然”。

　　具休网络图

　　生活与自然

　　我爱劳动我爱大自然

　　动物劳动小朋友爱劳动季节天气动物植物

　　蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花

　　蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草

　　蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树

　　刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木

　　大班网络综合活动：有趣的叶子

　　设计意图：

　　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目地：

　　1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

　　活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）

　　2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

　　3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、出示范例，讲解示范。

　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　　2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　　3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：

　　叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）

　　活动反思：

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

　　第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

　　第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我""气氛非常活跃。

　　第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

　　整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

　　本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

　　最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的"兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

　　但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

　　总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

有趣的叶子幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

　　3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先采集的叶子

　　2、不同的叶子实物和图片

　　3、分类盒、纸、笔

　　4、实物投影仪

　　5、盆栽含羞草、猪笼草

　　活动过程：

　　1、分享交流采集叶子的成果。

　　(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)

　　教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

　　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?

　　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

　　教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

　　(2)教师：叶子有共同的特征吗?

　　教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

　　3、给叶子分类

　　(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

　　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

　　(2)请幼儿讲述分类情况。

　　4、了解几种特殊的叶子。

　　(1)了解可以吃的叶子。

　　教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

　　教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

　　(2)了解有特殊本领的叶子。

　　教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

　　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

　　5、总结性谈话。

　　教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

　　孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。

　　孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。

　　对于这种扩展知识，孩子是最喜欢的，他们觉得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多积累这种小知识，随时给孩子们解答。

　　活动反思：

　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“四季畅想曲”这一主题，我们开展了丰富多采的活动， 但我认为我们年级组应该开展一个“秋天的田野”的活动。让孩子们在老师的带领下快乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的变化等，我想，这样的活动更能让幼儿增长许多的知识并让幼儿学会观察身边的小事。而且通过秋游的活动，小朋友们还可以收集许多美丽的落叶，让小朋友发现叶子是黄的，也有的是红的，绿的。我们还可以把小朋友收集的落叶拿出来一一展示，开了个小小落叶展示会，孩子们通过观察知道了原来叶子也有许多不同的形状和颜色，对落叶会有更深一步的印象。

——幼儿园大班《有趣的线条》语言教案

幼儿园大班《有趣的线条》语言教案1

　　一、活动背景：

　　幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条”。

　　二、活动实录：

　　活动目标：

　　1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。

　　2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。

　　活动准备：

　　1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。

　　2、视屏转换仪一台。

　　活动过程：

　　一、看线条图谈话。

　　1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。

　　师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。）

　　幼：像笔架、像心电图、像英文字母……

　　师：（作出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。

　　2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。

　　师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”

　　幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……

　　师：真的很像。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！

　　幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的"小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头……

　　师：说得真好！

　　（评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫。）

　　二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。

　　师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。

　　引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。

　　师：（让幼儿展开想像）小朋友们看，线条图现在又像什么呀？

　　幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……

　　三、分散玩线条游戏。

　　1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。

　　师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。

　　请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。

　　（评析：一条绳子形成的曲线变化多端，每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。）

　　2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。

　　师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。

　　教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。

　　请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。

　　幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。

　　师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？

　　幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。

　　幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！

　　师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？

　　（评析：在幼儿掌握讲述完整语句的基础上加深难度，让幼儿同时操作两根毛线，学习用一段话进行表述，激发了幼儿对创编故事的兴趣。）

　　3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。

　　师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。

　　幼儿边操作边进行创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事。

　　借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿能耐心、专注地倾听。

　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。

　　师：是吗，讲得真好！不过以后可要注意安全。

　　幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢他。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不小心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，急忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎么帮呢？小姑娘想到了一个办法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！”嘿哟、嘿哟，大家终于把这个小朋友拉了上来。

　　（评析：把几个线条图组合起来编，内容复杂了，要求提高了，不仅要说出象什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中教师也给予了孩子充足的时间，满足了幼儿讲述的需要。）

　　四、教师小结，结束活动，肯定幼儿在活动中的表现。

　　师：今天我们跟绒线做游戏，有趣吗？小朋友们都很会动脑筋，编了许多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听，我们一起去讲给他们听，好吗？

　　三、活动评析：

　　教师选材新颖，能将幼儿身边熟悉的毛线来作教材、教具。活动从转动图形入手，有效地激发了幼儿的兴趣；步骤由浅入深，层层递进，幼儿能够接受；不同难度的操作，也确保了幼儿的参与性、主动性，使幼儿的语言能力得到了不同程度的提高。

　　整个活动都是幼儿的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，全体幼儿都能在主动的运动中获得发展。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

——幼儿园大班教案《有趣的动物尾巴》

幼儿园大班教案《有趣的动物尾巴》1

　　活动目标：

　　引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形及作用。

　　学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　《小壁虎借尾巴》、动物图片、动物头饰

　　活动过程：

　　一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物图片。

　　师：今天老师请客人来了，你们看看是谁呢？他们都丢了什么？（尾巴）

　　请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。

　　老师带来了一个故事，听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用？（放课件）

　　二、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》， 放到小动物说它们尾巴的作用时暂停，请小朋友学说小动物的话。

　　提问：鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的？（幼儿边回答教师边出示汉字卡：保持*衡、驱赶蚊虫、掌握方向、保护自己）

　　三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。

　　师：我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用？

　　1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎图片，说说他们的尾巴有什么作用。

　　松鼠尾巴的作用：睡觉时尾巴盖住身体，*时用尾巴保持身体*衡。

　　马尾巴的作用：奔跑时尾巴起*衡作用，*时将尾巴当“苍蝇拍”，左抛右甩驱赶蚊虫。

　　乌鸦尾巴的作用：在飞行时调整速度，改变方向，控制升降，掌握方向。

　　老虎尾巴的作用：当有动物袭击时，可以把自己的尾巴当武器来保护自己。

　　2、老师还请来了两位特殊的客人，出示啄木鸟和袋鼠，说说它们尾巴的作用。

　　啄木鸟尾巴的作用：啄害虫时，用尾巴作支撑物，是支撑身体的。

　　袋鼠尾巴的作用：奔跑时起*衡作用，休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。（出示汉字卡：支撑身体）

　　四、小结：

　　动物世界可真奇妙，动物的尾巴对它们的生存都起到了非常重要的作用，不仅形状不一样，而且用处很大。有的动物尾巴是保持身体的，如鱼、松鼠；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，如牛、马等；有的动物尾巴能掌握方向，如燕子、乌鸦等；有的动物尾巴能保护自己，如虎、壁虎；还有的动物尾巴能支撑身体，如啄木鸟、袋鼠等。

　　五、游戏：比尾巴。

　　幼儿带动物头饰，分两组，说出我是XX，我的尾巴能怎样（边做出动作或学动物叫声）。

　　延伸：揪尾巴。

　　活动反思：

　　幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物尾巴的形状,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展。

——有趣的转动幼儿园大班教案

有趣的转动幼儿园大班教案1

　　设计意图

　　《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。“现实生活中转动的现象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……这些现象在*看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。大班《有趣的转动》这一科学探索活动，可以让幼儿通过操作、感知去发现探索物体的转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作等科学方法，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养

　　其关心周围事物的习惯。

　　活动目标

　　1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

　　2．尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。

　　3．积极参与探索活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。

　　重点难点

　　活动重点：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

　　活动难点：尝试探索使用多种方法使物体转动起来。

　　活动准备

　　1．知识准备：活动前让幼儿观察会转动的东西。

　　2．物质准备：

　　（1）第一次操作材料：师生共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、玩具小汽车、伞、轮子、风车、呼啦圈等。

　　（2）第二次操作材料：塑料齿轮玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。

　　（3）轻快的音乐；多媒体课件（各种转动的机器）

　　活动过程

　　（一）导入活动，引起兴趣：

　　1.邀请幼儿玩“*转”游戏.

　　“我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们来玩“*转”的游戏吧”，*转、*转，大风来了快快站。 （幼儿伴随着音乐转动身体的各个部分,体验、 感受、理解“转动”。）

　　（二）结合生活经验，说说自己发现的生活中能转动的物品。

　　提问：小朋友们，你发现生活什么东西能转动？它是怎么转动的？你能用身体动作来模仿一下物体转动的样子吗？今天老师也给小朋友准备了好多材料，一会你来试试哪些东西也能转动，它是怎么转动的？

　　（三）幼儿操作探索

　　1.让容易转动的物体转动起来。

　　出示准备好的可转动的操作材料，幼儿通过观察，自由选择，亲手操作，亲自探索和感知转动时的有趣现象。

　　（1）请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动。

　　（2）引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让它转起来。幼儿操作过程中，教师可启发提问：你玩的是什么？怎样让它转动起来的？还可以用什么方法？还可启发幼儿再试试其它材料，等等，来引导鼓励幼儿大胆探索、交流。

　　（3）交流与分享：请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

　　教师小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，

　　物体围绕一个中心进行运动，就是转动。

　　2.第二次探索，想办法让“不能自己转”的材料转动起来。

　　（1）提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有办法让它也转动起来，请幼儿大胆猜想讨论。

　　（2）鼓励幼儿想办法让看似不能转动的东西转起来。

　　如用勺子搅动杯子里的水，水会转动；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。鼓励幼儿合作分工，充分运用交流讨论法，尝试探索使用多种方式或组合使材料转动起来。

　　交流与分享：请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

　　小结：只要我们肯动脑筋，也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转动起来。

　　（四）了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　　想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处呢？

　　（1）幼儿交流、讲述。

　　如风扇转动能使人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来等。

　　（2）观看课件，感知转动在生活中的运用。

　　引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，旋转木马等画面让幼儿观察并说出：这是什么东西在转动，猜猜它有什么作用？

　　小结：转动在我们日常生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了很多东西转动的用处可真大。

　　（五）、结束部分：

　　小朋友，在我们的活动室外面有好多可以转动的玩具，我们一起去找一找玩一玩。

　　（六）、活动延伸：

　　可以将以上材料继续投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索。

　　活动总结

　　本活动通过幼儿的操作，由浅入深，由“让容易转动的物体转动起来到想办法让“不能自己转”的材料转动起来”。幼儿在操作中发现问题、解决问题，最后得出有转动的"物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，不能转动送的物体可以借助外力转动的原理。

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