2023年度幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案,菁选3篇（完整文档）

幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案1　　活动名称：　　我是大班小朋友　　活动目标：　　1、学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业。　　2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。　　活下面是小编为大家整理的2023年度幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案,菁选3篇（完整文档）,供大家参考。

幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案1

　　活动名称：

　　我是大班小朋友

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业。

　　2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。

　　活动准备：

　　1、课件《我是大班小朋友》。

　　2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。

　　活动重难点：

　　懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动

　　1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。

　　教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的?

　　2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

　　教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?

　　3、教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现

　　在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。

　　二、学念诗歌《我是大班小朋友》

　　1、播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。

　　2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。

　　3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。

　　4、再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可以帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。

　　三、讨论：为小班小朋友做一件事

　　请幼儿讨论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮助他们或者让他们觉得开心。

　　如果幼儿没有提出有可行性的意见，教师也可以建议。

幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案2

　　活动目标：

　　1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

　　2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

　　2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

　　3、引导幼儿掌握诗歌内容

　　（1）诗歌的名字叫什么？

　　（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

　　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

　　5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

　　6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

　　活动反思：

　　在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的"语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案3

　　活动目标：

　　1. 初步会用采访的形式获取自己所要了解的事情，感受各国风俗文化、外貌等的不同。

　　2. 会用简笔画的形式较快的记录采访内容。

　　活动过程：

　　一、 导入

　　1. t：小朋友，你们知道我们的国家叫什么？

　　最近一段时间，我们了解了一些有关*的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了*以外还有哪些国家？这些国家是什么样子的？等等很多问题。

　　2. 那么，今天我们的幼儿园来了几位客人，我们看看他们是*人吗？（不是）你是从哪儿看出来的？（外貌、服饰等方面）你们猜猜他们是哪个国家的人呢？

　　二.介绍外国朋友

　　1.“对，我是日本人，我的国家在……（指地图）四周是大海是一个岛国”（贴上*标志）

　　……

　　3. 学习外国问候语

　　t：客人到我们这里来做客，我们首先该怎么样？怎么说？我们问好时说什么话？（普通话、*话、汉语）

　　集体向日本朋友问好？日本人用日语问好。集体学说

　　个别向肯尼亚朋友问好？肯尼亚人用肯尼亚语问好。学说

　　多个向美国朋友问好？美国人用英语问好。学说

　　小结：*人说的是汉语，日本人说的是日语，美国人说的是英语、肯尼亚、日本每个国家的语言都是不一样的。

　　还有哪些不一样呢？下面我们就带着自己的采访表格，去问问我们的客人，请他们来解答我们的问题，好吗？

　　三、 访外国朋友

　　1.介绍要求：你想了解哪个国家的事情就到他身边，将你的问题大声清楚地讲给外国朋友，并把你了解到的事情用笔画下来，记录在采访表格中。

　　2.幼儿自由采访，记录

　　四、 交流采访结果

　　t：你采访的是哪个国家的朋友？问了什么问题？了解到了些什么事情？

　　1.* 日本*是…谁了解到美国的*是什么样的？肯尼亚…？小结每个国家的*都一样，每面*都代表着自己的国家。

　　2.餐具

　　小结：有些国家的餐具和我们*是一样的，用筷子吃饭，有些不一样用刀叉吃饭。

　　3.文字

　　中文汉字、英文字母、日文

　　4.服饰、头发、眼珠

　　五、 联欢

　　1.唱《颠倒歌》，我们唱一首*的歌给他们听好吗？

　　2.你们想听外国朋友唱歌吗？请外国朋友表演节目。

　　3.学唱日本歌曲

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