2023年《七彩虾》教案3篇（完整）

《七彩虾》教案1　　这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水*，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这下面是小编为大家整理的2023年《七彩虾》教案3篇（完整）,供大家参考。

《七彩虾》教案1

　　这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水*，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。

　　重点：感受并表达对老人的尊敬之情。

　　难点：用绘画的方式表达对老人的情感。

　　活动准备：

　　挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒

　　活动过程：

　　一、 讨论

　　1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人？你喜欢他们吗？

　　2、你们*时看见他们，是怎么对待他们的？

　　3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？请小朋友一起来听听吧！

　　二、听故事

　　1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么？故事里的七彩虾是谁？

　　2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁？

　　为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾？

　　小青鱼为什么要帮助虾公公？

　　它是怎么帮助虾公公的？

　　你认为，小青鱼这样做好吗？好在哪里？

　　你在生活中有没有帮助过老人？怎样帮的？

　　三、 绘画

　　1、 其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧！

　　2、 教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。

　　四、 活动延伸带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。

　　设计意图：

　　以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。

　　以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

　　用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。

　　活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。

　　社会：大家来排队（也可作为礼仪教学）

　　活动反思：

　　在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

《七彩虾》教案2

　　目标

　　1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。

　　2、大胆想象故事结尾，用较连贯的.语言表达。

　　准备

　　多媒体课件《七彩虾》

　　过程

　　1、幼儿完整欣赏故事。（播放故事录音）

　　（1）故事的名字叫什么？（七彩虾）

　　（2）故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）

　　2、幼儿分段欣赏故事。

　　（1）小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段）

　　（2）虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）

　　（3）彩虹是什么样子的？

　　（4）虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？

　　（5）虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？

　　（6）小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公？

　　（7）你喜欢小青鱼吗？

　　帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。

　　3、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。

　　虾公公、小青鱼后来怎样了？

　　（1）请和你的好朋友讲一讲。

　　（2）请个别幼儿讲述。

　　中班美术美丽的热带鱼。

　　唯亭东亭幼儿园杨雅琴。

　　目标

　　1、能用三角形组合的方法拼贴出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形进行装饰。

　　2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

　　3、体验创作的快乐。

　　准备

　　1、三角形纸大小各一张（人手一份），热带鱼的范画两幅。

　　2、画纸（人手一张）、水彩笔、油画棒、胶水。

　　3、课前已认识过热带鱼，了解了热带鱼的基本形状。

　　4、音乐磁带《水族馆》，录音机。

　　过程

　　1、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。

　　（1）今天杨老师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?

　　（2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）

　　2、观察、分析热带鱼的特点。

　　我请了一些颜色朋友、图形朋友，还有线条朋友来帮忙，给热带鱼打扮了一下。（出示两幅范画，边欣赏边示范，在遇到难画之处，教师示范画一下，也可请幼儿用手指跟着画画。）

　　（1）哪些颜色朋友来帮忙了？（请幼儿说出热带鱼身上的颜色）

　　（2）哪些图形朋友也来帮忙了？（圆形、三角形、正方形、半圆形……）

　　（3）一些线条朋友也想来给热带鱼打扮一下，看看来了哪些线条朋友（直线、曲线）。

　　（4）这么多的朋友都来帮助热带鱼，把热带鱼打扮得真漂亮啊。

　　3、幼儿谈谈自己的设想。

　　你也想来做一回魔术师吗？那你会请哪些朋友来帮忙呢？（引导幼儿从颜色、图形、线条方面谈谈。）

　　4、幼儿绘画，教师指导。

　　热带鱼画好后，请你用一句话来介绍一下自己的作品。你请了哪些图形、线条、颜色朋友来帮忙的？

　　（1）鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色。

　　（2）对速度快的幼儿鼓励他们添画小鱼吐的泡泡、海底的水草或画小鱼的一家等等。

　　5、互相欣赏，简单评价。

　　（1）把幼儿的作品张贴在展版上，请先做好的幼儿和好朋友介绍一下自己的作品。

　　（2）请个别幼儿上来介绍自己的作品。

　　5、合影结束。

　　小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳，花纹好看的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！

《七彩虾》教案3篇扩展阅读

——七彩虾大班教案3篇

七彩虾大班教案1

　　目标：

　　1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2、能大胆地用动作、语言进行表现。

　　准备：

　　1、图片、故事磁带

　　2、绘画纸和油画棒人手一份。

　　过程：

　　1、猜谜语。

　　出谜面：一座七彩桥，白云上面架，*时不见面，雨后才见它。

　　从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

　　2、听故事。

　　倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

　　再次倾听故事。

　　虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？

　　组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）

　　小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？

　　3、讨论。

　　组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

　　听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

七彩虾大班教案2

　　一、设计意图：

　　《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲述一条小青鱼为了实现年老的.虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水*，又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水*，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。

　　三、活动准备：

　　1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。

　　2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动

　　3、排练手语：《感恩的心》

　　4、七彩虾的多媒体课件。

　　四、活动过程：

　　一、谈话导入：

　　今天，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们仔细听听，发生了什么事？

　　二、理解故事：

　　1、播放动画前半段，提问：

　　（1）、是谁发现了虾公公？（小青鱼）。

　　（2）、小青鱼是怎么帮助虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。

　　（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（形状、颜色）

　　（4）、虾公公发现七彩虾不见了，心情怎么样？（伤心、很郁闷）.

　　（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很着急）

　　设疑：小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢？

　　2、播放动画后半段，提问：

　　（1）、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。）

　　（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？

　　（3）、你喜欢小青鱼吗？为什么？

　　小结：小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友，这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子，你们愿意向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。

　　三、迁移经验：

　　小朋友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）

　　师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。

　　那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜他们的心愿会是什么？（幼儿自由猜测）

　　集体分享

　　师：a、小朋友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗？

　　今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？

　　b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。

　　c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等）

　　d、我们要尊敬老人、关爱老人，经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人，更要尊敬我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。

　　四、全体起立：

　　表演《感恩的心》并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。

七彩虾大班教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2、体验助人为乐的快乐。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、挂图

　　活动过程：

　　一、猜谜引题

　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，*时不见面，雨后才见它。

　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）

　　刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？

　　3、讨论：哪些东西像彩虹？

　　二、讲故事，理解内容

　　1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？

　　故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

　　2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。

　　师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回

　　答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。

　　组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

　　师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独）

　　师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很

　　孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。

　　师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很开心，很快乐……）

　　三、讨论

　　1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

　　2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

　　3、*时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么样的？

　　4、在*时的生活中让我们更多的去帮助别人。

　　反思：

　　本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活经验，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后，让幼儿结合实际分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。

——中班教案七彩虾3篇

中班教案七彩虾1

　　活动：七彩虾 语言

　　活动目标：1．理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。2．能大胆地用动作、语言进行表现。 活动反思：

　　活动准备：1．挂图第16号，故事磁带。2．绘画纸和油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，*时不见面，雨后才见它。

　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　3、组织讨论：你看见过哪些东西像彩虹？

　　二、听故事。

　　1、让幼儿自主阅读操作材料上的故事，（让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事）

　　2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。

　　3、请个别幼儿讲述故事内容。

　　4、教师小结故事大意，给故事起名字。

　　三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事

　　1、让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？

　　2、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析）

　　3、小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

　　四、讨论。

　　1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？如果你是小青鱼，你会怎样做？

　　2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

中班教案七彩虾2

　　活动目标：

　　1．理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

　　2．学会帮助别人、关心别人。

　　活动准备：

　　1、彩虹图片。

　　2、《七彩虾》ppt。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。

　　1、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？

　　谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，*时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？

　　师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！

　　谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。（噢，是虾子）今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？

　　二、听故事

　　1、教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？

　　2、第二次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？

　　3、第三次听故事

　　（1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。

　　①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？

　　②虾公公看见了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？

　　③彩虹不见了，虾公公是怎么说的`？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？

　　④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

　　三、讨论

　　1、组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？

　　师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人

　　2、你在生活中是怎样对待老人的？

　　师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

　　四、结束活动延伸：根据故事情节绘画。

　　1、画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

　　2、提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

——中班语言活动教案：七彩虾3篇

中班语言活动教案：七彩虾1

　　活动目标：

　　1．理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

　　2．学会帮助别人、关心别人。

　　3．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　活动准备：

　　1.彩虹图片2.《七彩虾》ppt活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。

　　1.猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？

　　谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，*时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？

　　师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？）还有一个谜语，小耳朵听好哦！

　　谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？

　　二、听故事1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？

　　2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？

　　3.第三次听故事（1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。

　　①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？

　　②虾公公看见了什么？虾公公把彩虹当什么了？

　　③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？

　　④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

　　三、讨论1.组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？

　　师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎样对待老人的？

　　师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

　　四、结束活动延伸：根据故事情节绘画。

　　1.画出主要人物的外形特）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

　　2.提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

　　活动反思：

　　在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的`时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

——七彩童年作文10篇

七彩童年作文1

　　长袖轻飘、起舞翩跹、明艳秀丽，似一只翩翩起舞、飘逸灵动的蝶，又似一朵秀美娇柔的花；清脆甜美、纵情歌唱、纯净美妙、唱出心中的甜蜜喜悦，唱出一个个清澈如溪流的音符，歌声飞扬、激情飞荡……

　　我是一个多才多艺的演员，是一个才华横溢的“小作家”，更是一个灵机应变的主持人。瞧，清雅秀丽的我正向你翩翩走来。化妆后的我判若两人，更可爱了。

　　白皙如玉的芙蓉秀脸，乌黑发亮、柔顺飘逸的秀发高高盘起，戴上了精致的假发。黛眉如柳，星眸贝齿，蝴蝶似的睫毛上下飞舞，白嫩的鼻梁，一张樱桃小嘴荡漾着温婉明净的笑容。

　　我们几个主持人说的开头语简洁自然，紧扣主题。报幕完毕，就该第一个节目了。“红红的蝴蝶结，一首美丽的童谣，彩虹间，我们快乐地玩耍……”随着动听美妙的音乐，一群群身着纯净精美的天蓝色舞衣的小天使跑了出来。她们分为四队，每一队的领队的动作都很驾轻就熟。我看着她们，仿佛她们不是在充满灵性地演绎，而是化为了戴着蝴蝶结的漂亮小姑娘在欢快地玩耍，阳光为她们倾吐温暖，花儿为她们倾吐芬芳。

　　我眼前浮现出了一幅画面：画面里一个个温婉秀丽的小姑娘头上戴着艳红如火的精致蝴蝶结，油亮油亮的黑辫子轻轻甩动着，每个小姑娘都穿着“白里透红”的纱裙，脸上洋溢着幸福而满足的笑容。她们踮起脚尖，提起裙摆，轻柔地旋转着，快乐极了……我凝视着这个精彩万分的节目，直到结束了，我还呆若木鸡，还是别人碰了我一下我才猛然醒过来。

　　要说今天表演节目中首屈一指的，那自然是牛昱涵和李子然表演的《今天我十岁》了。牛昱涵坐在一张干干净净的板凳上，大大方方微笑着，李子然委委屈屈、瑟瑟缩缩地蹲在凳子后……场下的小观众不时爆发出大笑，说明她们这对老搭档演得好，虽然节目不新，但是让别人百看不厌，这才是真正的艺术呀！老师们也很赏识她们，脸上都浮现着笑容，边看还边若有所思地点点头，还向她们频频投去赞赏的目光。我羡慕极了，睁大眼睛仔仔细细地看着整个过程，希望能学到人家的大方和俏皮的动作。总之，这个节目呀，是精益求精。

　　当然，其他的节目也很精彩：老师们的“快乐大联唱”，同学们的“儿童歌曲联唱”、“二胡合奏”……等等，都是一些丰富多彩的“精神大餐”，我们入迷地看着，时不时拍手叫好，气氛热烈极了。

　　啊！“七彩童年，花样十岁”联欢会，你真是丰富多彩，你给我们的童年留下了最美的回忆！

七彩童年作文2

　　长袖轻飘、起舞翩跹、明艳秀丽，似一只翩翩起舞、飘逸灵动的蝶，又似一朵秀美娇柔的花；清脆甜美、纵情歌唱、纯净美妙、唱出心中的甜蜜喜悦，唱出一个个清澈如溪流的音符，歌声飞扬、激情飞荡……

　　我是一个多才多艺的演员，是一个才华横溢的“小作家”，更是一个灵机应变的主持人。瞧，清雅秀丽的我正向你翩翩走来。化妆后的我判若两人，更可爱了。

　　白皙如玉的芙蓉秀脸，乌黑发亮、柔顺飘逸的秀发高高盘起，戴上了精致的假发。黛眉如柳，星眸贝齿，蝴蝶似的睫毛上下飞舞，白嫩的鼻梁，一张樱桃小嘴荡漾着温婉明净的笑容。

　　我们几个主持人说的开头语简洁自然，紧扣主题。报幕完毕，就该第一个节目了。“红红的蝴蝶结，一首美丽的童谣，彩虹间，我们快乐地玩耍……”随着动听美妙的音乐，一群群身着纯净精美的天蓝色舞衣的小天使跑了出来。她们分为四队，每一队的领队的动作都很驾轻就熟。我看着她们，仿佛她们不是在充满灵性地演绎，而是化为了戴着蝴蝶结的漂亮小姑娘在欢快地玩耍，阳光为她们倾吐温暖，花儿为她们倾吐芬芳。

　　我眼前浮现出了一幅画面：画面里一个个温婉秀丽的小姑娘头上戴着艳红如火的精致蝴蝶结，油亮油亮的黑辫子轻轻甩动着，每个小姑娘都穿着“白里透红”的纱裙，脸上洋溢着幸福而满足的笑容。她们踮起脚尖，提起裙摆，轻柔地旋转着，快乐极了……我凝视着这个精彩万分的节目，直到结束了，我还呆若木鸡，还是别人碰了我一下我才猛然醒过来。

　　要说今天表演节目中首屈一指的，那自然是牛昱涵和李子然表演的《今天我十岁》了。牛昱涵坐在一张干干净净的板凳上，大大方方微笑着，李子然委委屈屈、瑟瑟缩缩地蹲在凳子后……场下的小观众不时爆发出大笑，说明她们这对老搭档演得好，虽然节目不新，但是让别人百看不厌，这才是真正的艺术呀！老师们也很赏识她们，脸上都浮现着笑容，边看还边若有所思地点点头，还向她们频频投去赞赏的目光。我羡慕极了，睁大眼睛仔仔细细地看着整个过程，希望能学到人家的大方和俏皮的动作。总之，这个节目呀，是精益求精。

　　当然，其他的节目也很精彩：老师们的“快乐大联唱”，同学们的“儿童歌曲联唱”、“二胡合奏”……等等，都是一些丰富多彩的"“精神大餐”，我们入迷地看着，时不时拍手叫好，气氛热烈极了。

　　啊！“七彩童年，花样十岁”联欢会，你真是丰富多彩，你给我们的童年留下了最美的回忆！

七彩童年作文3

　　我的童年是什么样的呢？哦，它是甜的——充斥着甜的发腻的糖果的味道，回荡着与伙伴们一同玩耍时欢快的笑声，乡间田野的小路被我们踏遍，蓝天上自在飞翔的风筝承载幼小的我甜美的梦想……

　　从物质上来看，我的童年更是幸福得不得了！每个月总会有好几件新衣服穿，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么。记忆中，我小时候就有好几辆车子嘞！没有农活，没有毒打，更不要说是艰难的生活，爷爷待我就想掌上的明珠，一点损伤也容不得，我简直就是个小公主。偶尔受了几句骂，就闭上嘴巴不理人，认为他们都是坏人。然而，在与爷爷的交谈中，我却知道了我身边的坏人们，他们小时候过的，是什么样的生活。

　　每天，他们背着书包去上学。晴天还好，要是遇上下雨天，那沉重的油布伞在风中犹如波涛汹涌中的一只小小的木船，随时有可能被吹倒。那时候可没有水泥路，所以倒地的下场就是一身的泥。有时候连雨靴也是漏的，走到学校时，脚上整个儿都是泥浆。放学回到家，写完作业后，他们就要忙着除草，给猪喂食，收衣服，做晚饭……事情一件接着一件。有时遇上放假，他们就编芦席，细长的芦席不时刺进肉里，小手更是搓得通红，他们也顾不得——为了生计。爷爷对我说，她一年级的时候，去镇上的小学读书。因为没钱，书包是娘舅给送的，至于铅笔盒，那是从医院里讨来的装针管的盒子。

　　有一次看见班里镇上的一些同学一个个崭新的铅笔盒，她羡慕得不得了，中午回家吃饭时要她爸去买，她爸答应了。但好几天后，她还是没看到她梦寐以求的铅笔盒子。她急了，拖着说：“拿不到铅笔盒我就不去上学！”她妈妈也急了，把她一顿毒打，让她爸吧大哭的她送到学校。那天她回家时，她爸爸递给她一个新的铅笔盒，她欣喜若狂。也是在那一年，她的期末成绩特别好。乡里要为成绩好的孩子进行表彰。她想穿一件没有补丁的衣服去。但找了很久很久，她愣是找不到一件没有补丁的衣服。最后只好穿了一件补得最少，也最工整的衣服去。当大人们给她戴上大红花的时候，她开心地笑了。

　　听完了他们的讲述，再对比我现在的生活，我羞愧极了。拥有那么幸福的生活，我却还要为了一点小事而对他们不满，爸妈的童年，与我们这些“小公主”“小皇帝”们相比，简直是天壤之别。羞愧之余，“知识”二字涌上我的心头——过去的人们，用知识来出人头地；如今的人们，用知识来改变生活！爸妈的年龄与我相差二十几年，是什么使人民在这二十几年中改头换面，丰衣足食？是知识。正是因为科学不断发展，社会才愈来愈走向光明！是知识改变了整个社会！是知识让我们享受生活而不是艰难地面对生活！一切，都源于知识……这些，都表明了什么？我想，表明的不仅仅是如今的幸福是怎样的珍贵，更表明美好的未来需要知识来创造！“小公主”们，“小皇帝”们，祖国未来的花朵们，为了我们更加甜美，更加幸福的明天，让我们努力学好知识，将来用我们的知识，去谱写这世界新的.篇章！

七彩童年作文4

　　5月12日的四川大地震，让很多孩子失去了亲爱的爸爸妈妈，也让很多父母失去了可爱的孩子。5月13日，我写了一份倡议书——

　　全校的少先队员们:

　　四川发生了大地震。我在电视上看到：有的"学校楼塌了，小朋友们都被埋在里面了。我心里很难受，我想帮帮他们。

　　我今年的压岁钱还剩216元，我要捐给灾区的小朋友，买一些他们需要的东西。

　　希望大家都能献出自己的爱心，帮助灾区的同学度过难关，早点儿重新上学！

　　最后，我在名字的旁边用红笔画了一颗心，心里面写了一个“爱”字。

　　5月17日是个星期六，我跟爸爸一起去省红十字捐款。我又捐了300元，一个大哥哥给我发了一张证书，我觉得很光荣。

　　6月1日，我去邮局，把在《大河报》发表作文得的第一笔稿费，寄给了灾区的小朋友，想给他们买点礼物，让他们跟我们一起快乐快乐地过节。

　　我还会继续帮助灾区的小朋友，因为我们是一家人，因为我心中有爱……

七彩童年作文5

　　童年是什么？是七彩的梦；童年的歌，美丽的画；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏。总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……..

　　童年还是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……..

　　这是发生在幼儿园里的一件事。小朋友们捉迷藏游戏开始了，幼儿园老师亲亲切的对我们说。我怎么找也找不着一个安全隐避的地方，只听见朋友数着：“91、92。”眼看就要数到一百了，我慌乱之中，躲进床底。“吱嘎”门开了，从我面前走过，我的心绷得紧紧的，钟于，那双脚离开了。过了许久，我听见了脚步离开的.声音，为了探测是否隔墙有耳，我小心翼翼地探出头四处张望，这时，我看到一个大衣柜，我慢慢将身子挪出来，蹑手蹑脚的躲了进去，将门关好了。一分钟之后，门再次“吱嘎”的打开了，衣柜的门打开了，豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来，朋友坏笑着说：“磊旭，你那双大脚出卖了你了哦。”我心里一慌，可还是一动不动的站着。朋友不紧不慢地说：“好啊，不出来是吗，我要发大招了，看我的无敌挠脚功。”他边说边挠握的脚底，我再也忍不住了，哈哈大笑起来，从衣柜里滚了出来，“哇哈哈，我认输了，饶了我吧。”我在地上一边打着滚一边说。

　　还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办?”我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。

　　这些充满了童真，童趣的事是多么值得我们回忆的啊！正因为这些故事才给我的童年增添了无与伦比的一抹墨迹。

七彩童年作文6

　　童年就像一个七彩的梦，我好想沉浸在这个缤纷的梦中，久久不要醒来。可是这个愿望却无法实现，渐渐的我长大了，童年，逝去了。常常回忆起那时的童真、怀念那场梦。

　　十二岁的我们正要迈入青春，与童年逐渐拉开距离，那场梦正在苏醒。梦醒的那一天，便是我们长大的那天，那场缤纷的梦，已是昔日的情景。

　　记得童年时的我，曾梦想着开一个糖果屋，每天可以享受数不清的糖果；曾幻想要到流星经过的地方去许愿，得到仙女的魔法棒；曾期望的看着橱窗里的婚纱裙，希望长大后穿上它……

　　五岁时的童年是红色的，有一颗热情好奇的心，看到东西总要问个“为什么”。那时的我就是这样的，对什么事物都好奇。五岁时妈妈经常给我讲神话故事，每次讲到我不明白的地方，好奇心就会促使我问几个“为什么”。

　　六岁时的童年是橙色的，到处就像笼罩着温馨的光。那时的我很喜欢动物，自己也养了一只小狗。她的名字叫点点，是只斑点狗，是我捡回家的。妈妈并不喜欢点点，害怕点点有病会传染，可是我却倔强的留下了它。那丝橙色的光放射出了光彩。

　　七岁时的童年是黄色的，有丰富的创造力和想象力。刚刚上小学，什么都不懂，对周围的生活还充满陌生，我只能用手中的彩纸折出我心中的一片小天地。每天的空闲时刻，我就会拿着彩纸折折剪剪、用画笔勾勒梦幻的童话。

　　八岁时的童年是绿色的，充满希望和精彩。每天都期待明天的精彩，无忧无虑没有忧愁，不必担心今天的乌云会不会下雨，只携带太阳出行。

　　九岁时的童年是青色的，这个介于绿和蓝中间的色彩并不显眼，就像我的九岁。但是我的调皮却让这个颜色多了份精彩，也验证了青色的象征——坚强。滑冰是我那时刚接触到的，一次次的摔倒，又一次次的站起，不懈的坚持，不肯让眼泪落下，在我的成长路上留下了深刻的一笔。

　　十岁的童年是蓝色的，像天空一样的湛蓝。那年，我迷上了神秘的"蓝色，搜集跟蓝有关的一切小玩意，在地上捡到的蓝石子、小纸片都被我当成宝贝。每天望着辽阔的天空，心中涌起一股自豪感——蓝色的东西都是我的！

　　优雅的紫是我十一岁的童年，让我的小世界卷起了淑女风，可爱淑女是我那时的主打色调。渐渐长大的我也已意识到了童年世界即将离我而去，所以每天看迪士尼动画，希望停留在那时，让别人继续把我当成孩子、不长大。

　　七种色彩形成了美丽的彩虹桥，却永远无法绘制出我的童年，去年的6.1是我的最后一个儿童节，从那天起，我就挥手告别了童年。

　　童年是首歌，美妙动听的旋律也有结束的一刻；童年是颜色，缤纷的色彩也有用完的一天。童年已经逝去，梦已经醒来……

七彩童年作文7

　　童年长吗？长，有12年。童年短吗？短，只有12年。在这丰富多彩的12年里，有过酸，有过甜，有过苦，也有过辣，仿佛一个七彩的五味瓶。让我们一同倒出一滴七彩的甘露，让我们细细品味。

　　一天，我偶然听见奶奶说种瓜得瓜，种豆得豆。我突发奇想：要是我种下玩具，岂不是会收获到更多吗？我一听就来了劲，赶忙拿起挖沙子的工具，带上最心爱的玩具，找了个借口，飞奔跑出门外。

　　我找了个容易被人注视的地方，环视了一周，看没人，便埋下头来用小铲子挖土。我忙得大汗淋漓，我边挖边想：到底要什么时候才能收获呢？明年吗？我兴高采烈地往回跑。此后，我每天都来浇水，有时还施施肥。过了几天，奶奶发现我最近经常往外跑，便起了疑心。第二天，奶奶假装睡着了，等我悄悄溜出门时，她跟着我走到“玩具树”前。突然，一个黑影挡住了我。我一回头，吓了一跳，奶奶严厉地问：“你在干什么？”我看瞒不住奶奶了，便说：“我在种‘玩具树’。”本以为奶奶会骂我，没想到奶奶竟哈哈大笑起来。我正纳闷着，奶奶却拍着我的肩说说：“傻丫头，玩具可不是种不出来的。”我听了顿时傻眼了，“那我的玩具……”我急忙用手把玩具挖了出来，看着那浑身都是土的玩具，我心疼不得了。奶奶也是又哭又笑。

　　童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

七彩童年作文8

　　我的童年是酸甜苦辣的，在我的童年中发生了许多的事。下面我来介绍在我的童年中发生的事：

　　1.吃西瓜

　　一天我去姥姥家玩，那时正是夏天姥姥家买了许多西瓜，我就悄悄的偷吃西瓜，不小心把西瓜籽吃到了肚子里，那时我还以为把西瓜籽吃下去西瓜籽就会在我的肚子里生长，我问姥姥在肚子里的西瓜籽会不在我的肚子里生长，姥姥说：“西瓜籽没有水是不可能生长的”

　　2.玩电脑

　　我们家刚买上电脑就按上了网线，我的爸爸在公司里已经会用电脑了，爸爸一回到家就开始教我如何用电脑。爸爸先对我说：“你是先学上网，还是电脑最基本的？”我回答说：“当然是最基本的。”爸爸接了一个电话好像有事要出去。就留下了一盘碟对我说：“这盘碟你把它放到驱动里就行了”我不知道拿个按钮是开驱动的，就胡摁了一个按钮，没想到是开关机的，结果关了机。

　　3.学游泳

　　爸爸带我去华都游泳，爸爸经常游泳所以爸爸游的非常好，因为我是第一次游泳所以我不会，我的爸爸在水里像来去自如的鱼，而我不干下水。爸爸说：“灏灏，没事有爸爸在。”（那时我叫张灏）于是我就下去了，爸爸也游了过来教我游，可是我逞能说不用，可是却喝了一肚子水。

　　这就是我童年的事了，很有意思吧？

七彩童年作文9

　　童年，犹如星空，绚丽多彩，又充满神秘;童年，仿佛大海，船只飘荡，又多姿多彩;童年，好像吃饭，酸甜苦辣，色香俱全;童年，有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的快乐，也有我的傻。

　　我最喜爱的生活糖果，就是童年的那一颗。记得三岁的一年冬天，大清早就纷纷扬扬的下起了雪。我望着窗外洁白的世界，满心欢喜，避开妈妈，躲开爸爸，藏在一个角落里，去抢那些美丽、银白的小雪花。不一会儿我的手里已经抢到了许多小雪花，它们形状各异，晶莹剔透，别提我有多高兴了，可是眨眼间它们就都不见了，我非常伤心。

　　我坐在凳子上，左思右想，终于想出一个两全其美的办法——种雪。我把雪用手揉成一个特大的“恐龙蛋”，心想：种子在春天里播种，秋天就有果实，把恐龙蛋种到土里，秋天就长出小雪龙了。

　　说干就干，我拿来小铲子，在地上挖了一个大洞，把“恐龙蛋”放到土里，呵!刚合适。我用土把它埋住，轻轻拍了拍，然后拿起水杯为它浇水。我认为给它多浇水，小雪龙就一定会长得又大又结实，所以一连浇了五杯水，一边浇水一边在想：我可以骑着小学龙去公园、去玩耍，啊，太好了!

　　可是我等了好久，小雪龙也没有出生，我挖开了洞，恐龙蛋不见了，就在我伤心失望的时候，妈妈告诉我，雪是不能种的，遇热遇水就要融化。我懵懵懂懂……

　　许多年过去了，当我再看到雪花飘落的时候，就会情不自禁地想起那七彩斑斓、傻傻的童年生活!

七彩童年作文10

　　今天，金老师组织我们去操场上吹泡泡，大家拿出各自的吹泡泡工具，像潮水一样冲出了教室，涌向了操场。

　　到了操场，同学们拿出了泡泡水，顺着风吹起了泡泡，那泡泡时而像一个个小娃娃一样调皮地挤着眼睛飘来飘去；时而像一串串糖葫芦，看着赏心悦目，忍不住想去咬一口；时而变成一个宝葫芦，帮你实现愿望……有的同学追着泡泡跑，有时候运气不好，在追的时候泡泡突然“啪”的一声爆掉了，没办法，只好再去追别的泡泡；还有的同学甚至把泡泡当成自己的“掌上明珠”，用手在下面扇风，泡泡就顺着风势升上去，另一只就在下面*放着接住泡泡，于是泡泡就在手上跳起了轻快的舞蹈……

　　这时，金老师要表演挥泡泡，可是金老师力气太大了，泡泡没挥出来，挥泡泡的工具倒“嗖”的一声飞了出去，逗得同学们开怀大笑，金老师把挥泡泡工具拧拧紧，重新挥起来，终于挥出来了一个大大的泡泡，就好像一只气球一样呢！

　　我手里抓着吹泡泡的工具，左右狂舞起来，啊！我挥出了一个大泡泡，这使我信心大增，很快，我又变着法挥出了一大串“糖葫芦”，一大片“鱼泡泡”，大大小小的泡泡在阳光下闪烁着七色的光。

　　这七彩的泡泡，不禁让我想起自己缤纷的童年，多姿多彩，快乐无比。尽情飞吧，泡泡！带着快乐，带着精彩飞向蓝天。

——七彩的童年3篇

七彩的童年1

　　伴随着一年又一年的春、夏、秋、冬。听！春姑娘、夏哥哥、秋妹妹和冬爷爷在唱“四季交响曲”。听着这动人的歌声，仿佛又回到了我童年的歌谣……

　　我忘不了我最快乐的一个月，是最快乐的，也是最悲哀的一月。那个月，我家又多了三个成员：最大的是乐乐，他第一次到我们家的时候，吓的可安静呢。一声都不吱，一动都不动，只眨眨眼。他晚上睡觉都不敢出去睡，还总是在我家沙发上睡。不过，自从欢欢、小虎子来到了我们家，乐乐才出去在窝里睡。乐乐长得那叫个俏！他是个黄斑点狗，坐着的时候昂头挺胸的，用来起带头作用的。欢欢是一只美得不能再美的小狗了，要是它是人的话，肯定比西施、貂蝉还漂亮！她那长长的睫毛下面有一双水汪汪的大眼睛，看着就让人陶醉。小虎子是一只傻的不能再傻的小狗，那炯炯有神的眼睛，脖子下面那胸毛，像是一个威武的大将军。我把它们当做自己的亲人，什么秘密都告诉它们。乐乐机灵，它最好的强项是跳高。不过就是调皮了点。欢欢文静，胆子小，总是特老实。小虎子傻，都能把木头当骨头啃！再来说过说他们的故事吧。小虎子傻，傻得无药可救！有一次，爸爸急的要上厕所，小虎子躺在门口晒太阳。爸爸接着就喊了一声：“好狗不挡道！”小虎子若无其事。爸爸又喊了一声：“好狗不挡道!”小虎子挠了挠痒痒。爸爸又喊了一声：“好狗不挡道!”小虎子闻了闻爸爸的裤腿。爸爸无可奈何，跑到了W.C（厕所）。小虎子跟了过去。

　　哈哈，逗吧！小虎子真是傻得可爱！乐乐是我忠实的伙伴，有一次，我生病了，我躺在床上休息，乐乐就一直在我床边坐着，一直盯着我。到了晚上，妈妈撵乐乐走，他宁死也不走，非要呆在我床边。直到我病好了他才走。狗是人类最忠实的朋友，爱惜动物吧，这会让你感到无比快乐！

七彩的童年2

　　我的童年多姿多彩，闪耀着赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光芒。

　　五岁时，闪耀着赤色的光芒。我牙很好，特别爱吃小豆子。小豆子是什么颜色，我搞不清楚，便蹦着跳着去问妈妈。妈妈听了后，抚摸着我的头，说：“这是赤色。”听了妈妈说，我便记住了小豆子是赤色。

　　六岁时，闪耀着橙色的光芒。一次，妈妈买来水果，我知道是桔子，吃上去酸酸的，它的颜色不用问妈妈，我也知道是橙色。因为我有一身漂亮的衣服，它就是橙色。

　　七岁时，闪耀着黄色的光芒。天空中挂着一个“火球”，其实它不是“火球”，它是太阳。太阳光是黄色的，如果世界上没有太阳，人们便不能生存下去。

　　八岁时，闪耀着绿色的光芒。我跟妈妈去公园，妈妈指着一棵高大挺拔的树的"树叶问我：“这是什么颜色？”“绿色。”我说。“那这花好看吗？”妈妈又问。“好看。”我回答。妈妈这时说：“好看是好看，但再美的花要绿叶衬，才会更美。绿色还能使人神清气爽。”“嗯！”我边答应着边欣赏着景色。

　　九岁时，闪耀着青色的光芒。春天到来，万物复苏，我出去玩，发现了苍苔，它是青色的。我还记得姥姥曾说过青出于蓝而胜于蓝。那是因为青色是从蓝色提炼出的，但是颜色比蓝色深。

　　十岁时，闪耀着蓝色的光芒。天空是蓝色的，无边无际，任从小鸟畅游。天空倒映在水面上，水也成蓝的了，从远处看时水天相接，真叫人赞叹。

　　十一岁时，闪耀着紫色的光芒。姐姐家是*房，门前种了一些喇叭花，是紫色的。让人一看，似乎有人给它注入了生命，让它无声地唱歌，如果你仔细听，就会听到优美的歌声。

　　天变阴了，下起了淅淅沥沥的小雨，雨后，天空中挂着七条彩带，闪耀着赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光芒，同时闪耀着童年的光芒！

七彩的童年3

　　七彩童年读后感看过农科路小学六五班70名孩子的命题作文《七彩童年》，被老师那一个个充满天真、童稚所感染，仿佛自己回到了那魂牵梦绕

　　看过农科路小学六五班70名孩子的命题作文《七彩童年》，被老师那一个个充满天真、童稚所感染，仿佛自己回到了那魂牵梦绕的童年，更为杨老师的良苦用心所感动，改作品集用一串串精美的童年趣事烹饪了一道：“大餐”

　　看着这一篇篇充满趣事的作文，其中也不泛优秀的作品，想王达霖的《水中导弹》不仅文章写的细腻感人，而且还富有想象力和创造力，没有亲身体验过的人是不可能体会到游戏带来的乐趣，。像孙龙飞的《路过留名》,仇梦佳《捉迷藏》，无不流露出童年的天真。袁嘉翊的《我的狗狗》写的惟妙惟肖，把两只狗狗的可爱和动物的个性。

　　这本作文集太好了，让人看了爱不释手。

——《七彩花瓶》中班教案3篇

《七彩花瓶》中班教案1

　　幼儿园中班美术教案：

　　七彩花瓶

　　活动的由来及意图：

　　通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的*台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

　　2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

　　3、感受作品的色彩美，体验成功的快乐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、各种瓶子，作品展示台。

　　2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

　　3、统计表。

　　活动过程：

　　1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。

　　（1）引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

　　（2）扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。

　　（3）介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。

　　2、制作七彩花瓶。

　　（1）交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。

　　（2）幼儿制作，老师适当指导。

　　3、七彩花瓶展示会。

　　（1）让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

　　（2）引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

　　（3）介绍有关统计表。

　　延伸区角活动：

　　幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

——《七彩蛇》教案3篇

《七彩蛇》教案1

　　活动目标：

　　1、尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色；

　　2、感受新奇的作画方式，感知作品的色彩美和图案美，能耐心地完成作品。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿玩过用手臂来模仿蛇的游戏；

　　2、幼儿自带用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等）；

　　3、活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围；数码相机；

　　4、创作材料：脸彩棒人手一份。

　　活动过程：

　　1、游戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

　　和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，帮助幼儿充分感知色彩美和图案美，为创作活动奠定基础。

　　激发创作热情：“你这条蛇漂亮吗？为什么？怎样让它也漂亮起来？”

　　2、向幼儿来介绍准备的材料：脸彩棒。

　　师：“你会用它来打扮你这条蛇吗？”

　　教师小结：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。

　　3、幼儿分组开始创作，教师随机指导。

　　请幼儿在绘画的时候要有耐心。

　　鼓励幼儿大胆创新，设计出各种新颖的花纹、色彩搭配等。

　　引导幼儿感受新奇的作画方式的乐趣。

　　4、引导幼儿互相欣赏耐心创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、色彩等。

　　请幼儿将自己准备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。

　　5、随着音乐进行表演：

　　“漂亮的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧！”

　　“比一比，哪条蛇最美，游的姿势最好看！”

　　用数码相机将幼儿的作品记录下来。

《七彩蛇》教案2

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。

　　2、通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

　　3、乐意在集体面前表达自己的想法，交流自己喜欢的画面。

　　活动重点：

　　看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。

　　活动难点：

　　通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的.房子》

　　活动准备：

　　幼儿用书、油画棒、白纸。

　　活动过程：

　　1、幼儿自主看图，初步了解故事内容。

　　引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字。

　　教师：你看到了什么？你觉得这个故事好看的吗？你喜欢哪一幅画面？

　　2、引导看图欣赏故事，通过提问的方式帮助幼儿理解故事。

　　用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。

　　3、观察阅读画面，讲述自己最喜欢的画面。

　　师生共同看图欣赏故事，教师讲述画面，并用放慢速度和等待的方式，引导幼儿讲述彩色的事物。

　　教师：你喜欢这篇图画故事吗？你觉得它漂亮吗？你最喜欢哪一幅画，为什么？

　　谈话活动：

　　你喜欢什么颜色的房子？你想怎么打扮你的饿房子？

　　设计活动：

　　我的彩色房子

　　引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的彩色房子，然后，提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。

《七彩蛇》教案3

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。

　　2、通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

　　3、乐意在集体面前表达自己的想法，交流自己喜欢的`画面。

　　活动重点：

　　看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。

　　活动难点：

　　通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

　　活动准备：

　　幼儿用书、油画棒、白纸。

　　活动过程：

　　1、幼儿自主看图，初步了解故事内容。

　　引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字。

　　教师：你看到了什么？你觉得这个故事好看的吗？你喜欢哪一幅画面？

　　2、引导看图欣赏故事，通过提问的方式帮助幼儿理解故事。

　　用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。

　　3、观察阅读画面，讲述自己最喜欢的画面。

　　师生共同看图欣赏故事，教师讲述画面，并用放慢速度和等待的方式，引导幼儿讲述彩色的事物。

　　教师：你喜欢这篇图画故事吗？你觉得它漂亮吗？你最喜欢哪一幅画，为什么？

　　谈话活动：

　　你喜欢什么颜色的房子？你想怎么打扮你的饿房子？

　　设计活动：

　　我的彩色房子

　　引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的彩色房子，然后，提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。

——七彩桥大班教案3篇

七彩桥大班教案1

　　活动名称：七彩桥

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过由易到难的路径游戏，培养幼儿对物体之间对应关系的认识。

　　2、培养幼儿读图认图的能力。

　　活动准备：

　　自备教具：红黄蓝三色的地板拼块或自制的纸板、模仿羊、猪、牛、狗、老鼠叫声的录音，羊、猪、兔、牛、鼠头饰各6个、绿色的地标。

　　配备教具：贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪等5种小动物的磁性教具各一个

　　活动过程：

　　一、教师以故事，调动幼儿感官引入教学。

　　“在美丽的大森林里，最近发生了一件有趣的事，原来是小动物们都住进了奇怪的椅子楼房。”出示五把椅子。

　　“在这几椅子楼房里都住着谁呢?”放录音，听一听是那种小动物的叫声，分别在椅子背上贴上小动物形象。

　　椅子楼房很奇怪，它必须建在绿色的草地上。因为绿地的周围都是水。谁来设计一下椅子楼房的摆放。(要求幼儿把椅子放在画有绿色地标的地方。)

　　“可是小动物们出门很不方便，想请小朋友帮忙修一条四通八达的七彩桥。”

　　二、幼儿操作铺桥，感受不同的路径和复杂的"关系对应。

　　引导幼儿要用三种不同颜色的地板块来铺，每座桥用一种颜色，路要经过每个小动物的家。出示地板块，幼儿操作铺设路径。

　　桥修好了小动物们可以去好朋友家做客了，宝宝兔要去贝贝羊家怎么走呢?请小朋友上来走一走，说说经过了那种颜色的桥。嘟嘟牛要去胖胖猪家怎么走呢?请小朋友上来走一走，说说经过了那种颜色的桥。

　　游戏：串门幼儿自选小动物的头饰，分别站在和自己头饰一样的小动物房后，音乐响去串门，音乐停止，说说自己在谁家，走过了哪条桥?

　　三、请幼儿完成书上的评价练习。

　　小动物们住了一段时间后，搬家了，请小朋友翻开书第5页，根据图上的新图纸，找一找，嘟嘟牛经过红颜色的桥能到谁家?贝贝羊经过蓝色和黄色的路能到谁家?贝贝羊先沿着蓝色的小桥再沿着黄色的小桥能到达谁家?用线把小桥和小动物连起来。

——七彩的校园3篇

七彩的校园1

　　校园是一个快乐的地方，校园是孩子们另一个温馨的家。它给了我无限欢乐，我要由衷地献给它一曲七彩赞歌。

　　每当第一缕阳光射进校园时，我们便高高兴兴地来到校园，一进校园，迎面而来的是一排排树木，瞧!这儿有梧桐，那儿有松柏，操场上遍地都是嫩绿的小草，它们仿佛都要把自己的绿色献给校园。哦!它是绿色的。

　　校园是什么颜色的？哦!它是红色的。

　　每天清晨，我们会戴着红领巾、排着整齐的队伍来到操场。在阳光的照耀下，鲜艳的*冉冉升起，我们胸前的红领巾也随风舞动。望着它们，我就会想起那些革命烈士，红旗和红领巾是被他们的鲜血染红的。在红花绿草的衬托下，我觉得校园更加神圣了。

　　校园是什么颜色的？哦!它是粉色的。

　　我认为，粉色代表快乐。上课时，老师会提出许多有趣的问题，而我们就积极地开动脑筋，沉着地思考着。想出来了，大家便争先恐后地抢着回答。在考试中，我们同学之间也会展开激烈的竞争。这不是一件快乐的事吗？

　　校园是什么颜色的？哦!它是蓝色的。

　　老师领着我们在知识的海洋里遨游，教会了我们各种知识，也让我们掌握了许多技能。老师使我知道了同学之间应该团结友爱，使我知道了人人都要爱护周围的环境，使我知道了祖国需要我们这些“小花朵”……那么，我们怎么能不好好学习呢？

　　校园是什么颜色的？哦!它是金色的。

　　我们是早晨的阳光，朝气蓬勃。而我们的“家”也像阳光一样温暖。瞧!课间时，同学们都会出去放松自己，操场上也会随着同学们的到来沸腾了起来：有的同学像燕子一样，在皮筋上跳跃；也有的同学会围在一起谈论有趣的话题。总之，清脆的笑声会响彻校园上空。在你有困难的时候，老师和同学们都会毫不犹豫地向你伸出援助之手。

　　唉!校园到底是什么颜色的？啊!我知道了，校园是七彩的，它像一座彩虹桥，引领我们通往未来。

七彩的校园2

　　鲜花、绿树、阳光、人群……一切是那么的热闹，那么的喜气洋洋，这是联欢？还是校庆？不，都不是，那是我们闸北区第一中心小学的同学们第一次来到了去新加坡交流学习的目的地——新家坡斯坦福小学。

　　我踏着轻盈的脚步走向学校，看见学校被一层薄薄的春雾笼罩着。那花儿正向我们招手，一年四季都苍翠欲滴的松树正对我们微笑，花园里的夹竹桃也张开了粉红色的笑脸，正迎接着我们，真像一片片胭脂，又像一团团云霞……

　　我原以为，踏入斯坦福的校门，全英语的学习会使我的学习生活一片苍白、枯燥、单调，但七彩的校园，缤纷的生活告诉我：“我的想法完全错误了。”

　　课堂上，有数不尽的乐趣，听不厌的笑声。教室里洋溢着欢乐的气氛，清脆的笑声响彻了宁静的校园。谁会相信，我们正在上课呢？

　　每天下午，一些同学在补课，因为新加坡有来自各国的民族，比如：马来，*，印度等。还有的同学在操场上开展各种各样的体育活动。他们有充裕的时间来开展丰富多彩的活动。

　　在新加坡这十天学习交流中，我和新加坡同学在一起时的那种欢快和愉悦的心情，是无法用语言来表达的。使我印象最深的是那次去礼堂和新加坡小朋友的告别联欢会。那天，我们都换上了新加坡种族的衣服。邵铮换上的是一套由马来同学送的民族服装，整套衣服是由紫色和白色为主。当邵铮换好衣服站在我面前时，我差点认不出她了，只见她身批一条淡紫色的丝巾，简直就像一位纯真的马来女孩。我的伙伴送给我的是一套越南服装，那是一条火红色的旗袍，那颜色正如我当时的心情。“下一个节目是有*上海闸北区第一中心小学三（8）班的同学来表演。”我们六位同学一起走上台，唱起了我们精心准备的一首英语歌曲，当我们刚表演完，全场同学热烈鼓掌，接着新加坡的小朋友也表演了精彩的.节目。歌声、掌声此起彼伏，在优美的旋律当中，每个人都洋溢着灿烂的笑脸。

——大班教案《七彩蛇》3篇

大班教案《七彩蛇》1

　　活动目标：

　　1、尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色；

　　2、感受新奇的作画方式，感知作品的色彩美和图案美，能耐心地完成作品。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　⒈活动前幼儿玩过用手臂来模仿蛇的游戏；

　　⒉幼儿自带用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等）；

　　⒊活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围；数码相机；

　　⒋创作材料：脸彩棒人手一份。

　　活动过程：

　　1、游戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

　　和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，帮助幼儿充分感知色彩美和图案美，为创作活动奠定基础。

　　激发创作热情：“你这条蛇漂亮吗？为什么？怎样让它也漂亮起来？”

　　2、向幼儿来介绍准备的材料：脸彩棒。

　　师:“你会用它来打扮你这条蛇吗？”

　　教师小结：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。

　　3、幼儿分组开始创作，教师随机指导。

　　请幼儿在绘画的时候要有耐心。

　　鼓励幼儿大胆创新，设计出各种新颖的花纹、色彩搭配等。

　　引导幼儿感受新奇的作画方式的乐趣。

　　4、引导幼儿互相欣赏耐心创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、色彩等。

　　请幼儿将自己准备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。

　　5、随着音乐进行表演：

　　“漂亮的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧！”

　　“比一比，哪条蛇最美，游的姿势最好看！”

　　用数码相机将幼儿的作品记录下来。

　　建议：

　　本活动最好在夏季进行；

　　因为这种“作品”不能长时间地保存，故需用摄象机或数码相机等及时地记录下来，以便幼儿在清洗完手臂之后或以后的活动中继续欣赏。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标。

大班教案《七彩蛇》2

　　活动目标：

　　⒈尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色；

　　⒉感受新奇的作画方式，感知作品的色彩美和图案美，能耐心地完成作品。

　　活动准备：

　　⒈活动前幼儿玩过用手臂来模仿蛇的游戏；

　　⒉幼儿自带用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等）；

　　⒊活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围；数码相机；

　　⒋创作材料：脸彩棒人手一份。

　　活动过程：

　　⒈游戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

　　和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，帮助幼儿充分感知色彩美和图案美，为创作活动奠定基础。

　　激发创作热情：“你这条蛇漂亮吗？为什么？怎样让它也漂亮起来？”

　　⒉向幼儿来介绍准备的"材料：脸彩棒。

　　师:“你会用它来打扮你这条蛇吗？”

　　教师：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。

　　⒊幼儿分组开始创作，教师随机指导。

　　请幼儿在绘画的时候要有耐心。

　　鼓励幼儿大胆创新，设计出各种新颖的花纹、色彩搭配等。

　　引导幼儿感受新奇的作画方式的乐趣。

　　⒋引导幼儿互相欣赏耐心创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、色彩等。

　　请幼儿将自己准备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。

　　⒌随着音乐进行表演：

　　“漂亮的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧！”

　　“比一比，哪条蛇最美，游的姿势最好看！”

　　用数码相机将幼儿的作品记录下来。

大班教案《七彩蛇》3

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。

　　2、通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

　　3、乐意在集体面前表达自己的想法，交流自己喜欢的画面。

　　活动重点：

　　看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。

　　活动难点：

　　通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》

　　活动准备：

　　幼儿用书、油画棒、白纸。

　　活动过程：

　　1、幼儿自主看图，初步了解故事内容。

　　引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字。

　　教师：你看到了什么？你觉得这个故事好看的吗？你喜欢哪一幅画面？

　　2、引导看图欣赏故事，通过提问的方式帮助幼儿理解故事。

　　用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。

　　3、观察阅读画面，讲述自己最喜欢的画面。

　　师生共同看图欣赏故事，教师讲述画面，并用放慢速度和等待的方式，引导幼儿讲述彩色的事物。

　　教师：你喜欢这篇图画故事吗？你觉得它漂亮吗？你最喜欢哪一幅画，为什么？

　　谈话活动：

　　你喜欢什么颜色的房子？你想怎么打扮你的饿房子？

　　设计活动：

　　我的彩色房子

　　引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的彩色房子，然后，提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。

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