初中语文教研组工作计划第二学期5篇

初中语文教研组工作计划第二学期5篇初中语文教研组工作计划第二学期　初中语文教研组下学期工作计划　1、工作指点思想?　以学校工作计划中的有关内容为切入点，围绕“关注核心素养，加强单元设计&r下面是小编为大家整理的初中语文教研组工作计划第二学期5篇,供大家参考。

篇一：初中语文教研组工作计划第二学期

　1、工作指点思想 ?

　以学校工作计划中的有关内容为切入点，围绕“关注核心素养，加强单元设计”主题，完善常规管理，深化课堂教学改革，强化语文教学工作中的研究、指点等功能，特制定以下教研组计划。

　2、工作重点及措施 ?

　1、创设良好的学习与研讨氛围。

　本学期教研组继续向老师推荐与语文教学密切相干的优秀网站，鼓励老师去学习研究语文教学最新教学思想，关注教学动态，特别是行将推动的部编教材而带来的思惟方式、教学策略的改变，使老师们的教学理念、教学手段与时俱进。

　教研活动中加强《初中语文课程标准》研究，仔细研读市教研室的《单元设计行动指南》，关注学生语文学习经历，以提高课堂教学效力。

　2、加强备课组建设。

　重视集体备课活动，实现资源同享。每周 1 次的集体备课活动，坚持“4 定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“6 备”（备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练），重视“5点”（重点、难点、知识点、能力点、切入点），优化“两法”（教师的教法、学生的学法）。各备课组要有互动式交换的氛围，到达相互学习、扬长避短、共同提高的目的。

　4 个年级的备课活动要各有侧重。豫备年级是部编教材落实的第1 届，要落实部编教材带来的思惟方式、教学策略的新理念，教学上要有单元设计意识，探讨单元教学中各篇课文之间的联系，避免每篇教学的叠加，平均用力，要以讲读课为载体，学习相干语文知识，以

　自读课为练习，举 1 反 3，巩固讲读课所得。初 1、初 2 年级要为部编教材的推动做积极地准备。文言文教学做适当的补充，除落实重要实词，还要教给学生提炼主旨的思考路径，努力实现量变到质变的进程；现代文教学要读写相结合，精读课文中的写作要点努力使学生学以致用。初 3 进行应试教学，查漏补缺，以争取较大的’进步。

　3、重视课堂教学工作。

　重视课堂教学质量，彰显年级特点。以人为本，根据学生的实际情况，设计教学。提倡组内相互听课学习，每人完成 8 节听课任务，教研组长争取听遍组内老师的课。本学期豫备年级完成指令性公然课，校骨干教师进行示范教学。

　4、积极探索作文教学新途径。

　写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，加强作文教学的力度，讲评指点中每阶段突出重点，加强面批。发掘写作优秀生，让他们在各类比赛中锤炼自己，鼓励学生向校刊、作文杂志投稿 ?

　6、加强教学质量的监控 ?

　定期进行教学质量的反馈，特别在重大考试如期中、期末考试后，做好质量分析，发扬成功的经验，弥补教学中的不足，重视试卷分析，查漏补缺，保持教学的实效性，提高教学质量。

　7、配合教导处完成教案检查 3 次，35 岁以下教师写好课后记，学生作业检查 2 次，及时做好反馈工作。

　3、4 次研修主题：

　1、各备课组制定并交换新学期语文教学整体思路与策略。

　2、豫备年级结合指令性公然课，谈单元设计教学。

　3、期中质量分析。

　?

　4、回顾 1 学期教学理念与教学策略上的改进，迎接新教材推动。

　1、指点思想 ?

　本学期语文教研组工作牢牢围绕学校教学工作的根本目标“提升教学质量，在“立足学情，做实常规，提升质量”精神指点下，牢固确立“质量”是学校教学工作生命线的观念，以课堂教学为渠道，以优化教学进程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；努力首创具有本校特点的语文教育教学新局面，力争使学校的语文教学情况有较明显的转变和提高。

　2、主要工作 ?

　(1)全力以赴，提高我校语文学科教学质量。

　1、强化常规管理，提高教学效力。

　(1)备课：根据我校学生具体情况，不但要备知识点，更要备教法和学法，每位老师在进行备课时 1 定要对教师教学用书进行精读并阅读相干课的教学资源后再对各环节进行认真取舍与添补，本着“轻负高效发展”的原则，精心设计每堂课的作业布置，详细进行记录，教后反思要围绕“有效”认真进行思考与记录。且备课组要重视资源的共同分享。

　(2)上课：努力提高课堂教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

　(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，重视纠错及情况反馈。

　(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热忱鼓励，补差提优，使每一个学生都能充分发展。

　2、加强教学质量监控。

　?

　1 学期两次训练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈 1 定的坡度。同时，能认真完成每次综合训练的质量分析表，不走过场，能及时调剂自己的教学策略。认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的温习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应当公正，准确。

　3、加强特点，有效展开，提高学生的语文成绩。

　在总结经验的基础上，结合我校学生的特点狠抓教学质量，现代文浏览方面，可在平时进行 50 分两个语段训练，精心挑选两个现代文语段，精编 1 些题目，当堂练习，及时批改，及时发现问题，进行讲评及跟进练习。在课外文言文方面，可利用午自习等时间，见缝插针对学生进行语感训练。在写作方面，李娟老师积累了丰富的经验，本学期拟在组内学习，展开其经验。

　(2)同心协力，提升我校语文教师专业素养 ?

　1、教师要有自主学习的意识。

　每位教师要研究教材和教师用书，整体掌控好教材，使教学更具系统性，提高教师熟习教材、处理应用教材的能力，使教学更具针对性和有效性，在通读教材以外，每位教师还要研读 1 本专业书籍或读 1 本专业杂志。教师自主学习后及时进行反思，并能及时地把学习成果应用到教育教学实际中去。1 个学期内老师们可以选择 1 个在教育教学实践进程中自己认为急需解决而又感兴趣研究的问题，也能够浏览相干教育教学文章后的实践与反思，对自己在实践进程中的点滴做法及效果并进行思考与提升，在教研组内进行交换讨论，不断更新教师的教育理念，提高专业及教科研的能力。老师要加强专业业务学习，积极参加校际交换活动，在各种实践活动中开辟视野，鉴戒经验，加快本身发展。

　?

　2、通过教研组自培来提升教师专业化素养。

　在认真总结上学期教研组自培的基础上，本学期继续展开“提高语文命题能力”为主题的教研组自培活动，希望通过每个月的专题讲座，教研组集体讨论交换，专家讲座等情势来提升教师的命题能力，并应用到实际教学中去。学期要组织 1 次命题工作经验交换会，上学期命题老师要在会上进行发言，交换在命题时注意环节，如何设计，出现问题如何修改等问题。

　3、组织好组内公然课活动，在教学中有机进行德育渗透。本学期，响应教导处要求，每位老师要开设 1 节组内公然课，与教科研相结合，主题定为“语文教学中生命教育的融渗”，并要求在学期结束时交 1 份教案。

　4、老师建立错题集，及时了解学生学习动态。

　本学期，要求组内每位老师建立 1 本错题集，积累学生在作业、测验中容易错的地方，及时了解学生学习动态，掌控学情，制定措施。

　3、其他工作。

　本学期继续配合教导处工作计划，落实教研组各项常规工作。如：做好学校的橱窗布置，落实好综合训练，期中，期末的试卷命题工作，做好各次大型考试的质量分析工作，上好试卷讲评课。积极配合语委办的各项工作，大力展开推普工作。

　1、指点思想 ?

　全面贯彻党的教育方针，积极推动教学改革，坚持建立为教学服务的思想，各项活动的展开本着切实有效的原则。以实行素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的展开来调动教师的积极性，构成较浓厚的教学氛围。.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和新课程

　标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效力。以远程教育资源应用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。

　2、工作目标 ?

　根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营建氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效力，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

　3、工作举措 ?

　(1)完善教科研制度，规范教学科研 ?

　保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公然课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”的地方;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

　评者要做到：发现执教老师的 1 个亮点，找出执教老师的 1 个不足的地方，提 1 条公道化建议。

　(2)加强常规管理，提升业务水平 ?

　1、组织本教研组教师学习常规，进 1 步深入解读 20xx 版新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相干理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的完全转变。

　2、以课堂为主阵地，公道、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

　3、推行集体备课制度。强调教师之间的调和合作，资源同享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周 1 次的集体备课(共 8 次)。

　每周周 2 下午 7、8 节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指点，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人 4 份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

　4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，增进教师本身的成长。

　(3)落实教研职能，加强校本教研 ?

　1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。

　2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期开课老师的教学随堂公然课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公然课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等情势，促本组教师共同提高。认真敦促本组老师参加区级或市级学科教研活动。

　3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究最新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

　(4)进行课题研究，提高教研质量。

　1、改变教研课研讨方式，尝试教研课 1 课多上，1 课多评。提倡教师听课不单单是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

　2、尝试推行教科研工作的“4 个 1”。即备好 1 节优良教案，上好 1 堂优良课，每天写好 1 篇教学反思。日积月累，构成个人教学

　风格。

　3、抓好课题研究研讨，组织教师认真研究学情，了解学生的升分点，认真上好公然课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据本身的需要，肯定学习重点，讲求学习方式，提高学习效力，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲 1节公然课。

　（5）服从学校教导处指点意见的要求，每月进行 1 次教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。

篇二：初中语文教研组工作计划第二学期

　.

　为了全面落实、 充分借鉴 “六步实效教学流程”， 进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观， 构建全新而科学的语文教学目 标体系、 教材体系、 课堂体系， 创造新时代的语文， 真正发挥语文学科的龙头作用， 拉动和促进其他学科的教育改革， 相互融合， 共谋发展， 制定本学期的教研组工作计划。

　一、 指导思想:

　以义务教育《语文课程标准》 为指导， 掌握新课程标准的基本理念， 明确语文新课程的总体目标和途径， 进一步推进初中语文新课程改革， 努力转变教育教学观念。

　全面贯彻落实学校教育教学工作计划， 积极实施新课程改革， 开展教改实验， 加强课堂教学研究， 按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处， 加强对新教材的学习和研究， 深入课堂、 及时调研、 适时反思和总结， 切实提高语文教师的素质， 提升教育教学的质量， 确保语文教师教学水平、 学生语文成绩上新台阶。

　在全校师生中继续开展读书活动， 让经典文学走进我们的生活， 营造积极向上、 健康文明的校园文化氛围。

　二、 基本思路

　 在“定方向、 定目标、 定课型、 定内容” 的基础上， 凸显“掌握字词、 锤炼语言、 培养思维， 学会写作” 的总体目标， 把提高学生的语文能力， 提升学生的生命素质作为终极目标的， 把学会写作， 能说会写作为学生学习语文的核心目标， 构建全新的、 开放的、 富有创造性和生命力的语文教学体系， 实施“以写作带动阅读、 围绕写作搞阅读， 锤炼语言、 培养思维等从属目标” 的语文定向教学新战略， 进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂， 认真探索、 大胆实践、 简化目标、 讲求实效， 开启新思路、 坚持新理念、 落实新构想， 努力实现一举多得、 一课多赢， 开创语文教学新局面。

　三、 具体措施：

　1． 更新教育观念， 彻底摒弃传统的语文教学体系， 构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程， 系统实施语文定向教学， 适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”， 坚持以教师为主导， 学生为主体， 通过导生制课堂， 实现语文教学简单化， 从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题， 即：

　复杂化的问题、 实效差的问题、 载体窄的问题和功能弱的问题。

　2． 明确教学目标， 深刻理解语文定向教学的真正内涵。

　学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者， 在语文学科备课组组长的领导下， 利用集体备课的时间认真学习， 积极研讨语文定向教学， 从总体上把握今后语文教学的方向， 明确教学目标， 并落实到每个学年、 每个学期、 每个班级、 每一节课上。

　 我们的方向是：

　构建完整的语文定向教学体系， 解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下， 以工具性为核心， 以人文性为载体， 由

　单纯的“教教材”， 转向“用教材教”， 由单一的基础知识教学， 转向综合能力的训练， 最终实现提高学生语文能力， 提升学生生命素质的目标。

　我们的目标是：

　紧扣语文教学的核心要素， 直奔工具性目标。

　把“掌握字词、 锤炼语言、 培养思维、 学会写作” 确定为今后语文教学要遵循的总目 标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得， 在语言上有所得， 在思维上有所得，在写作上有所得， 而且最终的落脚点就是学会写作。

　从教师备课， 到预设学案，到选择教法、 学法， 到确定课型， 直至确定课堂教学内容体裁， 都要以此为依据和标尺， 所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。

　各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径， 并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。

　3． 确定语文课型， 落实教学总体目标。

　根据各年段、 各班级的具体学情，确定字词课、 语言课、 思维课、 写作课四种基本课型， 并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型， 要根据课型确定学习内容， 选择具体目标。

　4． 采取各种途径， 实现具体目标。

　（1）

　掌握字词：

　立足教材， 采取课内学习和课外学习相结合的途径， 实现会读、 会写、 会讲、 会用的目标。

　根据我校实际， 低年级字词课可占用课时进行， 高年级字词课则一律放在课外。

　主要是在读写实践中， 借助工具书自主学习。

　（2）

　锤炼语言：

　通过相应载体上好语言课。

　采取多读多讲、 情境表达、 描述意境、 即兴表达、 品词析句等多种途径进行语言训练， 实现语言流畅， 表意性强， 具有逻辑性的目标。

　根据我校实际， 低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练， 高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。

　（3）

　培养思维：

　培养思维要和阅读， 写作结合起来， 用最简单的办法承载最复杂的训练内容。

　利用历史事件、 生命科学、 生活场景、 社会现象、 哲学思想等素材上好思维课。

　（4）

　学会写作：

　我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线， 让作文教学占有最大的课堂空间， 采取片段训练与整篇训练、 口头作文与书面作文相结合等多种途径， 运用观察、 积累、 思考、 想象、 感悟等一系列手段上好写作课， 实现作文构思、 语言组织、 技巧运用、 作文修改等综合能力的目标。

　低年级以写内容具体的记叙文为主， 高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。

　同时， 各年段学生都要根据生活需要， 学写一些日常应用文。

　此外， 每学期至少完成一篇实用性大作文的写作（主要是调查报告等）。

　初中语文教学工作计划

　 孟宝玉

　2008.9

篇三：初中语文教研组工作计划第二学期

　（1884 字）

　本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的“目标导学，质疑探究，当堂反馈”的教学模式展开教研工作，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养，

　以学生发展为本，以课堂教学  为主阵地，打造我校的语文教学品牌。

　将“集体备课 臌 ，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语  文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，积极 鹑 作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保 芰 我校语文教学质量再上新台阶。

　一、指导思想 以全 默 面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足 し 校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以“注重 积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新  课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设  ,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划 辽 ，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校 ャ 本为中心，努力提

　高语文学科的教学质量，培养学生的 擞 人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干 兹 ，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标 鹕 准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进 啥 一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强  化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推 敝 进名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍 桠 建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校 盯 语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动， 锋以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成 抨 长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推 拾 进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教 骚 研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围  和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全  体学生的健康发展服务， 二、工作目标 （一）总体  要求 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力 瘩 为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读 鹊 、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能  力。

　2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同 丘 时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高 牮 学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

　3、充分考虑 謦 现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入 妩 语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语  文的环境。

　4、进一步提高学生的语文素养，使学生  具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力 殳 ，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学 楷 习和有个性的发展奠定基础。

　5、认真搞好教学研究 叛 ，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进 阵 展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

　6 罐 、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主 敬 观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动 亡 。

　7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质 棉 。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工 注 作检查为契机，营造教研氛围。

　8、继续强化协作精 漪 神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组， 疟 出色完成学校各项工作。

　（二）常常规要求 第一、 璞 备课 为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共 晦 享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特 憔 制定集体备课制度。

　1、教研组长组织组内教师制定 ㄝ 出切实可行的集体备课计划。

　2、集体备课必须在个  人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通 晡 览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自 教 己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课 蹦 时编写教案。

　第二、上课 严格执行教学目标，能放 沼 能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格 嘧 平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体， 惝 以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑 ぞ 难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。

　尽

　注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提 衣 醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。每 疸 天要有少量作业，每周检查作业不少于２次。课堂结构 豇 严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活 伺 动课、写作课区别分明。

　第三、教学进度与教材使用 本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务 之外，充分阅读“语文读本。本学期初一、初二的课本 插 教学严格依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲具 篮 体考点。初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺阶段 答 的工作，科学

　地、有序地安排好各个环节；复习中力求 垧 做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结 嬲 果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考 铠 出好的成绩。

　初中语文科组工作计划三：第一学期初 浦 中语文教研组工作计划（3550 字）

　一、指导思想 掩 与工作目标：

　本学期继续走进新课程，实施新课程， 遘 继续探索新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和 衾 教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，  努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配 哪 合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好 迅 科组各项工作。

　二、工作措施：

　(一)加强学习 庇 ，提高自身素质和业务水平。

　充分利用每周科组活动 莽 的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及 噻 其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念 鳄 ，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式 嵊 采取集体学习与个人自学相结合。

　(二)加强实践  交流，提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量，除了  要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文 漪 科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课 庇 、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂  教学过程，提高课堂教学质量;同时也要善

　于在教学实 á 践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己  的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新 汉 的教学要求。

　三、工作内容：

　1.常规教学工作。

　备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出 孪五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精 呐 神，突出设计意识，写好每节教案。

　上课：上课是教 泄 学的中心环节，上好每一节语文课，向40 分钟要质 楹 量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中 沼 ，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无 虻 效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注重能力培养  ，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立 ν 创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实 与 、灵活地搞好语文课堂教学。

　作业：语文作业包括作 妣 文和作业(书本作业或形成的练习册)，作文包括大作 薅 文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式 懒 )，大作文一学期不能少于 8 次，小作文的布置本文来 痉 自小草范文网要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。

　阼 作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业 菥 年级可根据备考的实际情况灵活安排。作业的布置要适 膦 合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要 ㄢ 尽量让

　学生多作一些语言运用和发散思维的题目。

　要 鸡 探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又 渗 能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制 狷 定一套切实有效的作文教学(包括批改)方案，改变作 笪 文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的 牾 批改，科组提出三点要求：一要及时;二要搞好讲评; ⅷ 三要做到语言表达、书写和答案兼顾。

　辅导：要加强  对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习 埂 堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意 食 对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中 胤 的语文尖子。

　考试：考试是评价和评定学生的学业成 摊 绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关 师 部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的 密 教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验 撇 的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

　2. 集体备课 萌

　各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实 塑 可行的教学计划和进度表。在正常情况下，要保证每两 鸵 周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有 谄 中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：

　狷 教材研究;学情分析;教学内容和方法设计;测试安排 猗 ;公开课研究(备课和评

　课);业务学习等。

　3.公 偕 开课和听评课 科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上 镖 公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开 俚 课(可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或 臾 区市级的)。承担公开课的教师要认真备课，吃透教材 憧 ;要精心设计，出新出采;要提早准备，修改锤炼;备 ワ 课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节 麋 有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语 踺 文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老 ♂ 师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行 护 公开课的老师课后要及时地填写《公开课课堂教学实录 儿 》， 经过评课后，由备课组长和科组长填写《公开课 淙 综合评价表》。

　听课———每位老师要自觉地完成学 蜒 校规定的听课节数(12 节)，并尽量多听一些。要讲 锺 究实效，避免走过场。在听课之前，熟悉听课内容;在  听课之时，边听本文来自小草范文网边记边思索;听课 磺 之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和不 愁 足。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织 散 好本级组老师互相听课。年轻教师除了要认真听指导老 肓 师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老教师的课， 帏 同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。

　评课—— 徂 —每个备课组至少要组织两次以上的评课活

　动(可以利  用集体备课时间进行 )，科组准备组织两次校级公开 舁 课的评课活动(初高中各一次 )。要研究评课的理论 簖 和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评 跋 课的促进作用。

　4.培养新教师培养新教师是科组的 倬 一项长期工作，是关系到语文组的发展和进步的根本性 瑁 策略。为使新教师早日成才，显露头角，科组要求新教 鸱 师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形 堇 式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思自 甏 己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学基本 ざ 功，努力提高自己的业务素质。要多上公开课，勤听指 嵌 导老师和老教师的课。深入班级，听取学生反映。要发 寇 挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教学。

　穆 科组准备在期初和期中召开两次青年教师(包括新参加 驷 工作的教师和一些准青年教师)座谈会并制定一个提携 伸 新教师的计划。

　5.教育科研 国家级课题《新形势 痨 下的校园文学社团活动研究》，已正式批准立项，负责 刂 人：xxxx 学校级课题两个：

　全组教师要提高科 蔸 研意识，积极参加课题研究和实验，积极撰写论文，踊 が 跃投稿，形成科研氛围。

　科组要求老师们尤其是中青  年教师多撰写、多发表教学

　论文，养成敢想、敢写、敢  发的习惯。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一  篇论文。为帮助老师学习撰写论文，科组准备安排有经 蠖 验的老师搞一次专题介绍。

　要认真研究多媒体教学的 ┴ 有关问题，办好语文科的网站，设计好有关网页，全体  教师都要以积极的态度投入这项工作。

　四、具体工作 翮 安排：

　九月份：

　1、科组成员订好语文教学计划。

　綮

　2、制定与学习语文科组教研工作计划。

　3、教学 澄 常规检查。

　4、业务学习：高中语文课堂教学评价要 刁 求。

　十月份：

　1、 组织教师做高考和中考试题。

　椎

　2、业务学习：语文课堂教学设计要求。

　3、检查 碗 学生作业。

　4、教学研讨：古诗文教学探讨 5、备 Ч 课组长课例研讨。

　6、教学常规检查。

　十一月份：

　∠

　1、备课组长课例研讨。

　2、教学研讨：散文阅读 深 教学探讨

　3、检查学生作业。

　4、高中、初中学生 铨 语文能力竞赛。

　5、期中考试。

　6、教学常规检查  。

　十二月份：

　1、各年级学生钢笔字或毛笔字比赛  。

　2、检查学生作业。

　3、教师教案检查。

　4、 借 调整教学进度，订好复习计划。

　5、教学常规检查。

　质

　一月份：

　1、组织学生复习，做好学生期末水平测 乩 试工作。

　2、上交教案、课例、论文及总结。

　五、 渔 科组成员名单(共 37 人) 附 1：

　新课程标准下语 葡 文课堂教学要求 1、关注学生的情感，营造宽松、民 耪 主、和谐的教学氛围。

　2、注重加强对学生的朗读训 惴 练。

　3、要给学生的思考留有时间和空间。

　4、巧 滠 设问题，激发学生讨论。

　5、注重对学习的反馈评价 附 2：

　课堂教学评价的六项指标

　一、教育目标 1  、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包 戗 括知识、能力、情感态度与价值观等方面。

　2、教学 厂 目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应  ，关注学生的差异。

　二、学习条件 1、学习环境和 测 创设：有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。

　2、学习资源的处理：学习...

篇四：初中语文教研组工作计划第二学期

　新的学期快开始了，初中语文教师如何制定工作计划呢？下面是橙子收集整理关于初中语文教师工作计划的资料，希望大家喜欢。

　初中语文教师工作计划篇一

　一、指导思想

　 根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。

　二、学情分析

　我所任教班级为 7 级 3 班和 4 班，共有 58 名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。

　三、本学期教材分析

　1、教材格局

　本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：

　第一单元：人与自我之一：生命体验

　第二单元：人与自然之二：理想信念

　第三单元：人与自然之一：自然美景

　第四单元：人与自然之二：科学世界

　第五单元：人与社会之一：家庭亲情

　第六单元：人与社会之二：想象世界

　这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

　2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

　3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内

　容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

　4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

　四、教学任务

　新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

　1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

　2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

　6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

　五、教学措施

　首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

　其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由

　平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

　第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

　第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做„„通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

　第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

　语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。

　初一语文老师个人专业发展计划

　1、勤摸索多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;

　2、多学习常读书，探究教学方法和艺术，想方设法提高学生学习积极性;

　3、及行文重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长;

　4、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

　5、提高学生和自己的综合素质，让每个学生都形成自我的学习品质和风格。

　为了实现我的发展计划，我将努力做到以下工作：

　1、自我加压，继续探究新课程新理念;回顾专业知识，把古代文化和现在文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知;

　2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平;

　3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力;

　4、争取发表论文或案例，论文争获奖励;

　5、积极参与中小学过渡衔接的课题的研究。

　我将着重关注教育网站，利用网络与优秀教师群体交流，积极参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平，争取每月书写三篇论文或案例，论文争获奖励。进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度，不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力，积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨，参加中学一级教师的职评争取顺利晋升技术职务。

　具体落实措施：

　1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;

　2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力;

　3、扎扎实实参加课题研究，通过科研提高自身的教育教学水平;

　4、勤于动笔，善于思考，多写案例随笔及教育故事，积极投稿;

　这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。

　成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。

　具体落实在以下几个方面：

　1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。

　2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

　3、同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。

　4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

　5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。

　我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就。争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就。

　初中语文教师工作计划篇二

　这学期我继续担任初一年级 1、2 班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：

　 一、指导思想

　在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的

　全面提高。

　二、教学的总要求：

　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　三、学生现状分析：

　学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。

　四、具体工作：

　1、提高教学质量向课堂 45 分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：

　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

　习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。

篇五：初中语文教研组工作计划第二学期

　2017- -8 2018 学年第二学期七年级组年级工作计划

　20**学年第二学期七年级组年级工作计划

　 一.指导思想 本学期七年级组在校领导统一指导下，立足年级工作实际，继续加强学生行为习惯和学法指导，精细日常工作，强化教学常规和课堂常态化管理，通过各种活动，落实素质教育精神，注重人格教育，引导学生自我管理，充分调动全体老师的积极性，全力配合学校各部门的工作，发挥年级组的纽带作用，全面完成学校的各项任务。

　二.工作目标 1.严抓七年级学生的日常行为规范和德育管理，培养有礼貌、遵规守纪的合格中学生。

　2.继续指导、培养学生良好的学习习惯，继而形成并巩固良好的班风学风。

　3.巩固完善七年级社团活动，开展多样的课外活动，丰富并引领学生的精神世界。

　4.组织好期中期末考试及语数外学科单元考，达到以考促教的目标。

　5.有计划、有步骤的做好学生的培优补差工作。

　三、主要工作 对任课教师的工作要求：

　1.工作纪律：所以教师必须按时上下班，有事必须履行相应的请假手续；需要调课的，提前填写调课单，并有教务主任的签字，临时有事，事后补完请假手续，一切服从学校的统一安排和要求。

　2.落实细化教学常规：认真书写学期计划，包括所带班级的帮扶计划，第二周周三下班前电子版传到教务罗老师处；做好教师的每日本职工作，认真备课，书写教案。做到不拖堂。

　（上午第二节课后增加眼保健操）高效课堂从来不是以教师讲的多少来衡量的，高效课堂应继续探索小组合作探究学习方式，探索自主开放性高效课堂，启发打开学生的思维比满堂灌要好的多，这才是提高教学质量的关键。

　3.继续巩固对学生进行学习习惯的引导和学法指导。任课教师是本学科教育教学的第一负责人，对待初一学生要反复强调并巩固学生各方面习惯（课前习惯、上课纪律、早读、大自习要求...），要做到真管、真严、长管、长严，给学生好“心”，不给好“脸”。各任课教师制定各学科初中三年的教学计划，并渗透到平日教学中去。

　5.各备课组长做好阶段性的章节复习备考，要求做到有计划、有组织、有反馈、有总结。

　6.做好培优补差工作。任课教师要对照期末成绩再做分析，分析所带班级的及格率、优秀率等，结合班级的特点，定出本学期培优补差学生名单，定时间，有计划、有过程性资料、有总结反馈。

　（如：优等生的“兵教兵”，学困生的“竞争和正能量鼓励”）7.加强对教辅资料的监管。严格按照学校规定，实行教师推荐、学生自行购买的形式，教师不允许参与书价和指定书店的事情，确保学校安全大局，不可马虎大意。

　8.加强平时自我学习和充电。俗话说“教学相长”，每一轮的教学，学情不一样，教学方法和课后反思肯定不一样，每位教师应不断学习，多听课，多思考，学人

　所长，提升自己业务素质。要求每位教师认真完成每月反思，开好教研会，备课组会，积极参加学校的微课比赛、翻转课堂等。

　9.加强对学困生和违纪学生的管理。任课教师是本本堂课安全和教学的第一负责人，教师进班上课一定要先关注学生进班情况，有问题要及时跟班主任沟通，不能私自把学生赶出课堂，万不得已的情况一定要把学生交代给班主任或任课教师，确保学生安全。

　10.年级检查。每月第一周的周四下午放学前将听课记录本、学生作业本（5本）、教案三种资料以备课组为单元放到我办公室，我统一检查，我接受于校长的检查。对班主任的工作要求：

　1.抓好日常规，做到腿勤，眼勤，嘴勤，坚持早、中午早到校，对两操、卫生、纪律等多关注、多指导，多要求，班主任做到身体力行。

　2.加强学生的德育，培养有礼貌、遵规守纪的合格中学生。以班主任为主，任课教师为辅，全年级齐心合力强化纪律约束，规范学生行为，培养学生自我管理能力，继续做好仪容仪表、爱护公物、诚信等教育。

　3.班主任根据各班学生实际，坚持近、小、实的原则，重抓一两件小事，（卫生、到校...）坚持做到常抓,长严，有实效。最好做到系列班会教育，形成班级本学期工作重点和亮点。

　4.开好每周一班会，根据计划策划每周主题班会，请德育处曹主任召开一次德育讲座。

　5.加强班委的培养和指导，利用期末的评优数模等先进去引导学生，既减轻班主任繁杂劳动，同时也充分发挥学生的主体作用，得到充分锻炼。

　6.开好每周一次班主任例会，做到智慧共享，高效合作。本学期 1-2 名教师申报主体班会公开课。.召开全体家长会两次，开学初和期中考试后，做到有策划，有组织，有实效。平时请家长进校，需教师本人亲自到门口接送。

　8.班主任有事必须请假，并找任课教师代管。

　9.加强学生的安全教育，做好每天学生的晨午检工作，学生请假，班主任批半天，年级主任批一天，超过一天需到德育处请假，到教务备案。

　四、大型活动 1.组织好大型期中、期末考试。

　2.召开家长会两次。

　（开学初、期中后）3.策划家长开放周一次。

　（第十一周）4.研学旅行一次（与校团委沟通确定）。

　5.儿童节十佳少年表彰大会（六一儿童节）。

　6.继续完善年级社团活动，做到有组织、有要求、有收获。本学期七年级仍要从细节抓起，以继续培养和巩固学生的养成习惯为目标，各项工作抓紧、抓严、抓细、抓实，通过培优补差措施减少学困生数量。我深信在于校长的悉心指导下，在全组老师的共同努力，大家心往一起想，劲往起一起使，力往一起出，我们七年级组肯定会顺利圆满的完成各项任务！

　2017- -8 2018 学年第二学期七年级语文备课组工作计划

　20**学年第二学期七年级语文备课组工作计划

　 一、现状分析分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：二、指导思想为全面提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，努力提高语文课堂教学质量。

　三、工作目标重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

　1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好教案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

　2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

　3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。

　5、本学期要求学生阅读课外文学作品至少 3 本，每周写 400 字左右的读书笔记，6、消除低分率，力争及格率达 95%以上，全面提高学生的语文素养。

　7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

　四、具体措施 1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

　2、每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。

　3、学生作业做到精心设计、科学、适量开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高学生学习语文的兴趣。

　5、坚持每两周一次的作文训练，并坚持认真批阅。

　6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。

　总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养

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