语文《我们民族小学》教学设计,菁选3篇【完整版】

语文《我们的民族小学》教学设计1　　【学习目标】　　１、认识坝、傣等５个生字。会写坪、坝等１２字。能正确读写坪坝、穿戴、打扮等１９个词语。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜下面是小编为大家整理的语文《我们民族小学》教学设计,菁选3篇【完整版】,供大家参考。

语文《我们的民族小学》教学设计1

　　【学习目标】

　　１、认识坝、傣等５个生字。会写坪、坝等１２字。能正确读写坪坝、穿戴、打扮等１９个词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　　３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

　　【课前准备】

　　１、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

　　２、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或ＣＤ碟片。

　　３、词语卡片。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　１、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况：

　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

　　２、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

　　二、揭示课题，范读课文

　　１、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

　　２、板书课题：我们的民族小学。

　　３、教师配乐范读。

　　三、自学生字新词，试读课文

　　１、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

　　２、学生试读。

　　３、指名分自然段朗读：

　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

　　四、分组朗读，组间比赛

　　１、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

　　２、各组练习后进行比赛。

　　五、巩固字、词，指导写词

　　１、指名读生字，新词。

　　２、指导书写课后田字格中的字：

　　⑴着重分析指导戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范：

　　戴，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　　蝴左中右结构，相互要靠近些。

　　蝶字要注意右旁的构成。

　　雀字小字下边的撇（丿）要长些。

语文《我们的民族小学》教学设计2

　　【教学目标】

　　１、认识“坝、傣”等５个生字。会写“坪、坝”等１２个生字。能正确书写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　　３、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。

　　【教学准备】

　　《爱我中华》歌曲的cd片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。

　　【教学时间】

　　２课时

　　【教学过程】

　　第一教时

　　一、创设情景，激情导入

　　１、播放《爱我中华》歌曲的cd片，说说片中哪些少数民族你认识。

　　２、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：

　　傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族

　　认识生字“傣”

　　３、顺势切入：

　　这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？

　　二、初读课文，趣味识字

　　１、自学课文：

　　划──要求轻声读课文，划出不认识的生字；标──表出自然段的序号；读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。荐──小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。

　　２、交流反馈：

　　⑴ 出示生字：

　　① 推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。

　　② 说说如何记住这些生字。

　　⑵ 认读新词：

　　① 自由准备后同桌互读。

　　② 开火车读。

　　③ 男女生比赛读。

　　④ 在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。

　　⑶ 试读课文：

　　① 指名读课文，正音。

　　② 用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？

　　三、再读课文，欣赏朗读

　　１、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。

　　２、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。

　　３、小组内交流自己喜欢的段落。

　　四、指导写字

　　１、指名读生字，说说哪些字比较难写。

　　２、教师着重指导“戴、舞、雀”。

　　３、学生练写。教师巡回指导。

　　第二教时

　　一、游戏复习

　　１、“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。

　　２、开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。

　　二、朗读感悟，美读成诵

　　１、全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落：

　　如：第一段：

　　⑴ 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。

　　⑵ 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的*敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到*同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。

　　⑶ 早晨，从山坡上，……还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。

　　⑷ 你上学的第一天是怎么想的？学生畅所欲言。

　　⑸是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？

　　学生自读自练，指名交流。

　　第三段：

　　⑴ 这时候，窗外十分安静，树枝……好象都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。

　　从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。

　　⑵ 下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。

　　如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？

　　第四段：

　　说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。

　　三、诵读比赛

　　１、课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。

　　２、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。

　　３、把喜欢的部分背下来。

　　四、综合性学习：我们的课余生活

　　以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。

语文《我们的民族小学》教学设计3

　　【学习目标】

　　１、会认５个生字，会写１２个生字。

　　２、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

　　３、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

　　５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

　　【教学重难点】

　　通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

　　【教学课时】

　　２～３课时。

　　【教学准备】

　　生字卡片、搜集的资料（课前布置学生搜集有关少数民族的资料，）

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？

　　把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。

　　我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去

　　《我们的民族小学》看一看。

　　二、初读课文，认读生字

　　１、在课文，勾画出我们要认的生字。

　　２、把课文中带拼音的生字多读几遍。

　　３、再划出这些生字带的词多读几遍。

　　４、同桌同学互相读一读。

　　５、认读生字卡片和生词

　　６、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。

　　三、再读课文，了解课文大意

　　默读课文，看看课文都写了写什么内容？

　　四、细读课文，体会课文表达的思想感情

　　１、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的，你是从哪些词句中体会到的？

　　２、先分组讨论，再全班交流

　　３、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。

　　“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。

　　４、作者为什么会产生自豪的感情呢？（美、团结）

　　５、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。读中体会。

　　６、课文中在什么情况小写下动物的，为什么写它们？

　　７、你喜欢这所学校吗？谈谈你的感受。

　　８、把你喜欢的部分读一读，背下来。

　　五、指导生字书写

　　１、认读要写的生字，口头组词。

　　２、按字的结构给生字分类，记忆生字。

　　３、观察生字的写法，哪一笔重要，哪几个字难写。

　　４、重点指导“戴”“雀”“舞”。

　　六、作业

　　生字组词、抄写句子。

　　七、综合性学习

　　提出活动的内容、要求以及记录活动的方式。可有文字叙述、填表格。

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