优秀大队辅导员事迹材料9篇

优秀大队辅导员事迹材料9篇优秀大队辅导员事迹材料　优秀辅导员个人先进事迹材料（中共党员）　叶xx，女，1991年6月生，中共党员，2016年毕业于xx大学，硕士研究生。现在中北大学经济下面是小编为大家整理的优秀大队辅导员事迹材料9篇,供大家参考。

篇一：优秀大队辅导员事迹材料

　叶 xx，女，1991 年 6 月生，中共党员，2016 年毕业于 xx 大学，硕士研究生。现在中北大学经济与管理学院从事辅导员工作，负责 15 级市场营销专业、17 级国际经济与贸易专业和财务管理专业 6 个班近 300 名学生的日常管理工作。

　作为忙碌在高校思政工作第一线的工作者，作为新时代学生工作的青年力量，我在平凡的岗位上不断成长。实现了从学生到教师的转变，同时也在不断地通过学习和总结探索属于自己的学生工作方法。2016 年 12 月荣获中北大学第四届辅导员职业能力大赛二等奖；2017 年 9 月被评为“学生军训先进工作者”；2018年 4 月荣获第六届山西省高校辅导员职业能力大赛铜奖。所带15090641 班入学以来连续获得优良学风班及先进班集体，并被评为中北大学第七届“中北奖章”班级。

　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在工作中，我们可以很容易的去学习书本知识，但歌德曾经说过真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次，但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我们自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。所以所谓真知，大抵必须要经验，何而为师，也大概只有真正融入学生，并付诸无尽的真心才能称得上。从事辅导员工作让我更好的理解自己，更好的表达，也更接近真知。

　学高为师，德高为范。辅导员的一言一行，是学生群体的旗帜。我们严格要求自己，学生才能够自觉地规范自己的言行；我

　们认真对待某项工作，学生才能认真执行。在他们的心中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的“字典”，是漫漫人生路上最可信赖的引路人。因此，作为辅导员，生活中我也时刻规范言行，严于律己、以身作则、为人师表，为学生树立生活和学习的榜样。

　热爱是最好的老师。要做好辅导员工作，必须发自内心地爱这项工作，爱自己的学生。自觉的、情愿的为工作、为学生捧出赤诚的心，为事业献上火热的情。我们总要把人生中的很大一部分时间花在工作上，而热爱将是最好的内驱力。作为一名辅导员，我们必须面对细致而琐碎的工作，将完整的一天划分成不同的小单元，而热爱是最好的力量。去爱每一个学生，“爱”是取之不尽的方法，“爱”是用之不完的动力，“爱”是做好辅导员工作的根本。

　士不可以不弘毅，任重而道远。近年来，辅导员作为一种职业在逐步专业化。工作中，我不断提升自己的专业素养，遵循大学生身心发展规律，丰富科学管理手段，尽量用专业的知识去解决学生的实际问题。坚持教书与育人相结合、教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、教育与管理相结合、继承优良传统与改进创新相结合的原则，切实加强和改进大学生思想政治教育。学生成长、成才是一所大学的基本目标，作为学生健康成长并成为全面发展的优秀人才的重要引路人和辅助者，明确职业的定位，不断提升

　专业素养，我才能做得更好。

　大道至简，幸福往往在你特别努力做一件事情的时候发生，所以在我的认知里，用心去做就会有特别的收获。我们在学习和经历中不断改变，在知识和专业技能不断改变的同时，也会带来一种心态上的改变。这些改变可能不等于经验，但这些改变可以带来思考，思考是完善的开始。我是一名教育工作者，辅导员的工作归根到底是做人的工作，大学生的个性日益突出、面对的生活环境日益复杂，这些都决定了辅导员工作要因事而化、因时而进、因势而新。只有不断的学习、实践，才能与时俱进、保证工作的针对性和科学性。只有始终以育人的爱心、责任心、进取心，才能领跑好高校思想政治教育工作的“最先一公里”，做一名有态度、有温度、有高度、有深度的辅导员！

篇二：优秀大队辅导员事迹材料

　篇一：

　有人说，人生最美好的时光是童年;有人说，爱是人情感中的一片蓝天。***，这位一从学校毕业就当上了少先队辅导员的青年教师，就是用自己的双手、用自己对学生的爱、用自己对少先队工作的热情托起了童年这片爱的蓝天。

　 ***具有良好的业务水平能力。为了做好少先队工作，他阅读了大量的有关少先队鼓号队方面的书籍和资料，摸索出一套训练鼓号队的方法，其培训速度快，质量高，受到了各界好评。多次被团省委、团市委聘请为省、市各级辅导员培训班主讲教师。被全国少先队辅导员培训基地海南培训点聘请为主讲教师;他还积极协助团市委开展农村基层少先队的阵地建设和做好辅导员的培训工作。

　 ***具有超强的策划活动能力。十几年来，***参与策划指导《小交警》、《做新时期的小主人》等中队主题会，在英才小学的几年里，***不仅不仅结合英才小学的办学特色“五大德育主题”、“五名工程”、“五大节”使校内原本沉闷的少先队活动散发出新的活力，注入新的内涵，更是以开拓创新、锐意进取的精神，积极配合团团省委、团市委做好多项少先队和学生活动的策划、筹备及组织协助工作，2007 年成功参与策划了团省委、团市委在万绿园举行的“和谐少年，欢乐六一”的主题活动，2008 年成功组织四百多名少先队员去省人大会堂参加省第五次团代会的献辞献花活动，抗震救灾期间多次组织队员参加大型赈灾义演活动、组织开展“情系灾区小朋友，我们永远与你在一起”主题队会。

　 各项活动的圆满成功，得到了省、市领导及同行的赞赏及好评，他也成为孩子们最信任的“大朋友”和最没有距离的辅导员。2004 年***荣获海南省第四届

　“十佳少先队辅导员”称号;2005 年荣获“全国优秀少先队辅导员”称号;2007 年被全国少工委授予第八届“全国十佳少先队辅导员”提名奖。

　 篇二：

　 白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，江河奉献给海洋，她把青春奉献给少先队!2000 年至今洪小瑜副校长一路走来与红领巾的事业一起成长，虽然现在成长为副校长，但是她仍然担任学校的大队辅导员。正是凭着一颗对孩子永恒的爱心和对少先队事业的执着，她把全部热情、精力和智慧投入到少先队工作之中。“重科研，创特色，走专业成长之路”是她在少先队之路永恒不懈的追求。

　 一、打造“科研兴队”品牌，创少先队事业新路子

　 (一)以科研为动力，推动少先队事业的创新

　 1、主持队课题，见成效。洪校长非常关注少先队工作的背景与少先队工作自身的新变化、新矛盾、新问题、新趋势，积极思考少先队工作的新思路、新理念、新对策、新举措。这几年来，她带领全校辅导员开展了一系列的少先队教育科研，在她的带领下，学校开展了全国少先队学会“十*五课题”《创新环境教育培养队员环境素养的研究与实验》科研工作。她还参与海珠区少工委申报的全国少先队学会“十*五课题”《促进少先队辅导员专业化发展的培养机制研究》课题研究，承担实验学校任务。在全校进行“开展有效的中队辅导员培训，促进少先队基层组织建设”的课题实验，确立了“专业引领、同伴互助、自我反思”培训策略，构建了“专题学习—自主研究—团队诊断—实践体验—自我反思—修正推广”校本培训模式。使学校的中队辅导员在“做中学”， 在不断地磨练中从新手成长为“熟练型”的中队辅导员，科研成果显著：“颂中华经典诗歌，铸民族魂”、“我与祖国同行，祖国伴我成长”等***个活动方案荣获广东省“飞扬的红领巾”方案设计奖项。五(7)中队“获广东省少先队先进中队” 光荣称号;“七巧板”中

　队等 2 支中队、“书香小队”等 2 支小队荣获广州市特色中、小队称号;4 名中队辅导员被评为海珠区优秀辅导员称号。该项研究成果很好推动中队辅导员的专业化，并辐射到省市区内的学校，洪校长在全省中小学团队干部会议上做介绍和推广，并接待来自江西省、广东省高州市、海珠区等地的辅导员参观学习，举行讲座和现场会，与同行们分享科研成果。

　 2、开发队课程，创新篇。根据全国少工委关于推进少先队活动课程建设的要求，在洪校长的带领下学校成为了广州市海珠区少先队活动课程实验学校，承担了区少先队活动课程开发的任务。在课程开发和建设中实现了：⑴课程落实。将每周 1 节“少先队活动课”落实到各年级课表中。⑵组建领导小组。洪校长带领着学校一批优秀的辅导员骨干和部分队干部组成课程开发小组，根据不同年龄段队员的特点有针对性进行课程开发研究。⑶建立考核评价机制。学校把队活动课程的开展情况纳入到中队辅导员及大队辅导组教师绩效考核及年度考核中。要求辅导员做到有计划、有主题、有活动案例、有记录、有反思。⑷推动教研。活动课程的开发以建构主义理论为指导，遵循“共同开发——实践研讨——反思修改——展示推广”的模式进行开发和落实，并通过定期开展年级示范活动课展示，提高辅导员备课、听课、评课能力，从而达到以点带面，以点促面的效果。同时也借助多媒体平台如博客、Q 群等及时进行在线研讨和交流，提高教研活动的时效性和实效性。⑸拓宽实施主体。洪校长充分发挥家长校外辅导员和社区校外辅导员的优势，通过开展“校外辅导员流动队课堂”的形式将校外辅导员引入到活动课程的实施中，使他们成为课程实施的主力军。此外，洪校长注重发挥少先队员的主体性，实行“我的队课我做主”，红领巾历史、队歌、队礼等队知识活动课程的开发和实践中，她大胆放手与高年级队员共同开发，使高年级队员通过“大手拉小手” 的形式走进低年级的课堂去进行课程的实践活动，通过自己的亲

　身经历，帮助低年级的队员建立对队知识的认知，从而成为少先队活动课程开发和实践的主要力量。⑹构筑立体高效课堂。洪校长善于拓宽思维，她充分挖掘社区课程资源，将活动课堂延伸到社区、大自然中，使队员从学校这个“小天地”走进了社会、自然界这个“大课堂”去施展才华、磨炼意志，去体味、领悟、发展、创新。

　 洪校长不仅带领辅导员和队员进行课程的开发和实践，还和他们一起着手进行课程的收集、整理及汇编。此外，她还不断地在少先队工作中进行探索创新，将自己的宝贵经验进行总结分享交流，先后参与编写了《海珠雏鹰我能行》少先队工作指南、《海珠区中队辅导员工作指南》等少先队工具书，《发挥环境教育优势，促进科研兴队》等多篇论文在核心期刊刊登。

　 (二)创建“小博士少年科学院”，实现队员科学梦

　 2000 年全国第四次少代会提出了“着重组织少年儿童在实践中体验”的现代德育理念，为了配合学校德育工作，洪校长立足本校的实际，在少先队工作中大胆开拓创新，以体验教育为切入口，以环境教育为载体，以小课题研究为主流，全面推进学校的科研兴队的新局面。在她的带领下学校成立“小博士少年科学院”。“科学院” 把活动的主动权完全交给队员，改变辅导员包办、队员配合等弊端，所有活动遵循队员们自主选择性、实践应用性、主体性和开放性原则，科学院根据队员的自主选择确立多个科学性和适应性强的小课题。其中“认养俱乐部”、“智慧小火花科学探究院”等小队的研究成果突出，还被全国少工委授予特色小队和优秀小社团的称号，《羊城晚报》等多家媒体也对他们的活动进行报道。队员们在科学的殿堂中践行着科学家的梦想，在“争当小实验家”活动中，多人次获得市级奖项，1 名队员获得全国“小实验家”比赛金奖、***人次获得广东省头脑“奥林匹克”竞赛和省科技创新大赛的奖项。

　二、紧握时代脉搏，创新实践，让雏鹰在蓝天下展翅翱翔

　 (一)拓展实践领域，展主人风采

　 为了培养队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，使队员们成为具有社会责任感的一代新人。这几年来，洪校长发挥人大代表的优势，充分挖掘、合理并科学地利用和整合社会及社区的资源，将对少年儿童的教育由单一渠道、固定时空向全方位合理、立体化转化。洪校长带领着队员走街串巷，开展了一系列的考察活动，发挥队员们小主人翁的微薄之力，如考察了社区水浸街问题、路灯建设情况、社区菜篮子工程、派出所的警力配备情况、街道办事处便民服务情况、春运……队员们通过实践考察向有关部门提出自己的解决方案和建议，为群众做力所能及之事，帮助社区群众排忧解难。此外还开展社区志愿者服务活动，引领队员通过“居委主任助理 1 小时”、“小雷锋大行动——社区家园共建设”等长期活动，创设条件让队员在生活、社会体验中，提高和锻炼解决问题和服务社会的能力，培养他们的公民意识和参与社会管理的责任和能力。该项活动成果显著，《中国少年报》、《岭南少年报》、《中小学生报》等多家报纸也专门进行宣传报道。

　 (二)紧握时代脉搏，指引队员快乐成长

　 少先队大队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，是加强和改进少年儿童思想道德建设工作的中坚力量。洪校长紧握时代脉搏，借助各种契机，开展了许多生动活泼，富有特色的体验活动，指引队员健康快乐成长。组织开展了“红领巾相约中国梦——花城追梦之旅”系列主题寻梦活动、“展雏鹰风采-红领巾心向党”、“筑梦家园——建筑模型科技活动”、“民族精神代代传——小雷锋弘扬大精神”、“尽所能、助他人——志愿服务体验活动”、“动感奥运，精彩无限”等品牌活动。使队员通过自己力所能及的事，在生活及活动体验中，牵手中国梦，

　初步形成了爱国立志的意识，明白了必须把为自己的“小梦想”奋斗的激情聚集成为实现“中国梦”的爱国情这一深刻的道理。

　 三、加强少先队组织建设，夯实少先队工作基础

　 按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作要求，洪校长在组织建设中采取了一系列的新思路，新举措，使少先队工作取得显著成效。

　 (一)自己的组织自己建

　 “一中队一特色”创建活动。学校少先队广泛调动队员和校内外辅导员的积极性，形成合力共同打造“中队文化特色阵地建设”品牌，构筑队员的全面发展和个性张扬的平台。开展“一中队一特色”的目的是：抓特色，出亮点。队员根据本中队特点在辅导员的带领下制定中队的响亮队名、特色队旗、特色口号和掌声，如：小摄影迷中队、小水滴中队、雷锋中队、爱心专列中队、剪艺中队、小鬼当家中队等，并围绕特色进行中队阵地建设，形成较为浓郁的特色环境。另外结合中队的特色开展系列特色活动，使各中队建设，成为队员们自我教育和实践锻炼的重要课堂。

　 贯彻执行“全童入队”方针。学校大队部每年有计划，有组织的发展新队员。开展“东部学生与西部学生手拉手”、“高年级与低年级手拉手”活动，高年级的队干部自己设计队课的培训计划，分批为一年级的弟弟妹妹上队课。他们充分利用队部室进行队史知识教育，以生动活泼的知识竞赛、小游戏、表演手把手地教弟弟妹妹学敬队礼、戴红领巾，使他们感受到集体的荣誉感，产生尽快加入集体的强烈愿望。

　 (二)自己的干部自己选。学校少先队的大、中、小队委员均采用竞争上岗方式。每年结合建队节举行大、中、小队委员的竞争演讲和“红领巾形象展示”，并通过广播电视台让选手充分“秀”出自己，全体队员以豆子选举产生新一届队

　干部。

　 (三)自己的家务自己管。少先队建立“队员自治委员会”自主管理自己的小家务，实现“四个到”：责任到人、反馈到人、措施到人，落实到人。自主管理队角、值日日志、文明礼仪岗等小家务，真正使队员成为少先队的主人。

　 四、倾注真情，以人格魅力感召和带动少先队员

　 鲁迅说过：“伟大的成功和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获。”洪小瑜老师与学校的辅导员团队们以执着的理想信念和对少先队工作的不懈追求以及对孩子们的爱心真情，与小雏鹰们一起成长、一起高飞，在教育教学工作中硕果累累：曾多次获得 “广州市优秀辅导员”、市“优秀科技辅导老师”、学校少先队大队部连续七年评为区红旗大队称号;多次获得市优秀特色中队、小队、全国特色小队称号。正是由于她的那一股“钻”劲和勇于创新的精神，少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了她的心灵;少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了她生命的重要组成部分，她的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动，和小雏鹰们一起飞，共同唱响一曲新时期少先队工作的新乐章!

篇三：优秀大队辅导员事迹材料

　张家口市桥东区王家寨小学大队部 李根亮 2017-9

　优秀大队辅导员申报材料 张家口市桥东区王家寨小学大队部

　 李根亮 提到大队辅导员，一般想到的是能歌善舞、才艺出众的漂亮女老师，而我和这样的形象相去甚远。作为一名男教师，我能给他们的是会心的微笑、鼓励的眼神和激励的手势。

　我是张家口市桥东区王家寨小学大队辅导员，这个辅导员我做的感受颇多。这点点滴滴的感受也是自己工作的点滴回味。

　一、 支起一把 “ 小伞” ” ，撑起一片天空。

　大队辅导员、学生干部、学生间的关系就像伞柄、伞架与伞布的关系一样。再好的伞柄，如果没有伞架支起的伞布，也撑不起一片天空。担任大队辅导员的同时，我还是全校的英语老师，对于一个凡夫俗子的我而言，只有把有限的精力放在最为重要的教学中，但少先队工作我从未掉以轻心，于是，在“齐抓共进”的指导思想下，那一个个家中的小宝贝，在学校就变成了我得力的小助手。为把这些小可爱训练成能独挡一面的小能手，我着实下了一番心思。

　授权，并实施以监督。我在一些较为烦琐的问题上只制定目标，和要求，然后让这些小学生自行去完成，而且完成目标的方法让学生自己去想。比如在“日查”出现分歧时，规定必须协商解决，班干部不准吵架、“扣分”时，要让该班级的学生干部知道才能执行等等。对于这些要求，我经常性地进行相关的检查和询问，以查验他们的工作成效，以便进行下一项。

　表扬加感谢。在开“月会”的时候，我对各班的成绩实事求是地

　表扬，这种表扬可以是针对个人的，也可以是面对集体的；用公开的形式或者用私下的形式，当然，这一定要有利于学生间的团结和协作，有利于自己工作的开展；另外，就是感谢，人人都需要感谢，孩子们也不例外，面对着实帮你工作的小帮手们，说一声真诚的“谢谢”吧！

　“ 遍及小惠”以鼓舞“士气”。这是最容易做到的了，和校领导申请些许经费或学习用品，为每一个诚恳工作的学生干部都准备一份小礼物，并附上一些评语，孩子们工作的热情更高了。

　在这些措施的作用下，少先队常规性活动，比如少先队活动阵地建设、日查周评活动的进行、升旗仪式的布置与演练等等，我一一开展并坚持下来。在校领导的关心和支持下，队室由原来的几张小凳发展成现在一间宽敞的大队室；从开始手把手教、带那些孩子头如何进行日常工作，到现在通过竞选，配备起能独挡一面的队干部；周一和重大节日的升旗仪式和国旗下的讲话制度顺利实施；开通了“红领巾”广播站、成立了红领巾监督岗。这些少先队工作和活动的开展成为学校德育活动不可缺少的一部分，同时也是学生能力养成教育中重要的一环。

　二、 完善评比制度及要求，使学生工作的尺度清晰、明确。

　小干部们的能力提升后，因为各自对工作要求的理解不同，经常出现争执。为此，搞得我心情烦躁：都是芝麻大的事，却那么斤斤计较。可静下心来一想：学生的优良品质就是在这些日常生活的点滴小事中积累起来的。于是，自己便留心观察他们发生争执焦点，用心地思考解决方法。我一方面对他们进行教育，另一方面以身作则，从自

　身做起，一段时间下来，从刚开始孩子们吃完零食后，由我亲自捡起的那些随手丢弃的包装袋，现在，都被一双双小手送到了垃圾桶里。趁着这良好的势头，我制定并改进了一系列的要求，比如把卫生、纪律、出操等检查项目的标准定得清晰、具体、便于操作。这样一改，小助手间的争执少了，自己的心也静了，少先队的日常工作也顺了。

　、 三、 与各中队辅导员多协商，相互配合开展寓教于乐的主题大队活动。

　。

　内容丰富的主题大队活动是一个学校整体风貌最好的展示平台，而这种活动对于各个中队辅导员而言无疑是增加工作量，而且多少会影响自己的教学工作。针对这一点，我与各辅导员积极地协商、配合，进而举办寓教于乐的主题大队活动，比如外出参观学习、校内体育竞赛、知识竞赛、诗歌朗诵等。使大队活动与学生思想、道德教育相结合，与中队辅导员的教学工作相结合，取得一举多得的效果。学校工作的各个方面也相得宜彰。

　今年，全市上下都在为创建文明城市做着准备，我们少先队也积极地参与到其中，组织学生深入社区开展卫生清洁活动，并组织文明宣传快板队，到街头、到社区广场进行文明宣传活动，通过师生的共同努力，我校被评为“创建文明城市先进单位”，并且，我校的孩子们通过参与创城的系列活动提升了个人的文明意识和规范意识。

　四、 积极探索，创设和谐校园。

　和谐，在校园里，就是祥和。学生的举止文明，语言得体，快乐活泼。为创设这样的校园，我正积极地进行探索。在这儿，我可以和大家分享一下我的所得。大队辅导员通常也是一名一线的任课教师，

　我们可以结合自己的优势——全校学生的老师这一角色，在课间多巡视学生活动、多与活动的学生沟通。巡视是为了即时制止那些不良的游戏方式，并给予积极游戏形式地建设，沟通是为了对他（她）们施以最大的影响教育。在对学生施以影响的时候，再配以他们可以感受到的方式去表达你的关爱。比如生活中，以你的微笑回赠给学生，当听到“老师好！”的问候时，注视着这个学生，微笑着说“你好！”。和谐的校园氛围是由全体师生共同创建的，只有师生真正成为朋友，才能使学生在真实的生活中做到“亲其师，信其道”。

　作为一名普通的大队辅导员，自己深知育人的道路漫漫且长，但我深信，在这条路上，我并不孤独，因为有你与我同行，我们在同一片蓝天下，共享着美好的生活。

篇四：优秀大队辅导员事迹材料

　 2017 年度优秀中队辅导员事迹材料

　事迹材料主要概述人物的简介、简历，下面小编为您整理了关于辅导员的事迹材料范文，请参考。

　2017 年度优秀中队辅导员事迹材料

　自从 20xx 年参加工作，我就一直工作在少先队辅导员的岗位上。三年的时间不长不短，回顾自己走过的路程，我为我的点滴进步而高兴，更为自己所服务那一群孩子而自豪。作为一名少先队辅导员，如何正确引领学生的未来发展之路一直是我工作的出发点和落脚点;如何将正确地世界观、人生观、价值观渗透到学生的心灵深处也是我不懈追求的目标。

　从事少先队辅导员工作以来，我把孩子们的信任当作财富，把培育孩子灵魂的事业当作人生的光辉内容，以满腔的热忱投入到辅导员的工作当中去，始终牢记一个信念：用我的真心去关怀学生，用我的真情去打动学生，用我的真诚去影响学生。

　一、走进心灵，助力少先队员们健康成长

　要想走进学生心灵，就必须和少先队员们玩在一起、打成一片，与少先队员建立相互信任的关系。只有这样，才能让自己走进队员们的世界，成为他们的朋友，真实地体会他们的喜怒哀乐。因此，爱每一个孩子成了我的工作准则。

　我爱那些品学兼优的队员，信任他们，培养他们;更爱那些基础落后的队员，善于发现他们的每一个闪光点。记得有一名叫方永森的队员，上课经常讲话、打架，班里的同学都怕他。细心观察之后，我发现方永森的组织、协调能力非常强，就决定启用他来当“纪律委员”，并且常常私下里鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并公开给予表扬。渐渐地，方永森变了，他工作更加认真负责，并能够热心帮助同学，后来他的学习成绩也逐渐提高了。在工作实践中，我慢慢发现，那些问题最为突出的队员、那些表面上看起来最不值得爱的队员，恰恰是最需要关注和引导的 2017 年度优秀中队辅导员事迹材料。而辅导员的爱与信任对队员来说既是一种尊重、一种鞭策，更是一种责任、一种能触及灵魂、动人心扉的教育过程。当队员敢于对辅导员说心里话的时候，辅导员就已走进了队员的心中，在他们的心里留下了一层爱意满满的鲜红印记。

　二、春风化雨，以人格魅力影响少先队员

　作为中队辅导员，我身先士卒，为学生树立品德、行为的榜样。所以，在日常的工作和生活中，我时时刻刻注意规范自己的言行，以身示范，达到了明显的教育效果。我不但是辅导员，而且是孩子们的老师。而在他们的心目中，教师是榜样，是心中的偶像，是行动的灯塔，是成长路上最可信赖的领路人。自己的一言一行就对学生起着潜移默化的教

　育作用 2017 年度优秀中队辅导员事迹材料。所以，作为辅导员的我就要更加严格要求自己，加强自身素质与修养，为学生树立各方面的榜样。如：要求学生不迟到，自己就不能误课;在学校只要我发现卫生区、教室里有垃圾时，总是顺手拾起，扔到垃圾桶里，发现桌椅不整齐的就亲自调整好。天长日久，队员们都会自然而然地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。正如古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”

　三、关注生活，让生活成为中队活动的源泉

　生活是最好的老师，只有植根于生活的活动，才是最具生命力、最有成效的活动。当队员们看到学校门前垃圾遍地，人们的环保意识降低的时候，我引导队员们行动起来，用自己的小手牵起人们的大手，用自己的小小的举动书写下环保的大文章。当队员们看到滨河公园被垃圾污染后，我带领着队员们卷起袖子，弯下腰，捡起垃圾;队员们还亲手设计环保宣传单，写上自己的期望和倡议，分发给家人、邻居、路人。当队员们发现有些同学不爱护人民币的时候，我组织队员开展了“爱护人民币，拳拳中国心”的主题队会活动，让学生在了解人民币知识的基础上，爱护人民币，践行爱国主义的核心价值观。

　四、雏鹰争章，为小小少年插上腾飞翅膀

　在雏鹰争章达标活动中，单一的定章、争章、颁章显

　得有些程式化。因此，我将雏鹰争章活动与“今日之星”评选有机结合，把每周评选的“书法之星”、“朗读之星”、“礼仪之星”、“文明之星”等都公布在教室公示栏上。在这种“明星效应”的激励下，我班所有的少先队员都争得了基础章，大多数队员都争得了拓展章、兴趣章、特色章。我将雏鹰争章作为中队活动开展的重要基石，对队员进行多方面的评价，为每位队员提供成长、发展的机会 2017 年度优秀中队辅导员事迹材料。

　五、让收获的成绩成为明天更好的起点

　我所辅导的中队连续三年被评为校文明示范集体、校级三好班集体，队员们更是在校园科技节、艺术节、运动会上屡获佳绩我本人也在辅导员工作中不断深入学习、研究，探索了多种少先队活动课的课型和模式，多次荣获区级少先队论文、优秀课等奖项，并通过说课、示范课等形式与全区辅导员进行交流、学习。

　“为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。

　”一直是我工作的宗旨和理念，我对自己的要求就是：具备“钉钉子”精神，具备旺盛的求知欲和探究精神，拥有充满朝气的精神面貌和乐观开朗的性情，这就是“干事创业”的基础，也是我个人的追求。作为少先队员们的大朋友，我为孩子们奉献着灿烂的青春，我常这样思考;我是一棵小树，愿为树下的人们遮挡烈日炎炎;我是一棵小草，愿烘托出百

　花的娇艳欲滴;我是一颗石子，愿为青少年的成长铺就道路;我是一站航灯，愿为少年儿童的发展指明前进的方向。未来日子里，我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业，用我的爱心托起明天的太阳。

　2017 年度优秀中队辅导员事迹材料

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篇五：优秀大队辅导员事迹材料

　 ：区优秀少先队辅导员老师事迹材料 少先队——我的家 一个中队，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个少先队员都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的、温暖的。我校五（1）爱心中队就是这样一个家。冯梓老师是这个家的辅导员，她用自己的热情、激情、爱心、耐心激发每个少先队员思想上的共鸣，共同营造着这个快乐的家。

　偏爱、严爱、博爱 在中队管理中，冯老师鼓励队员将集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。她总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和队员间的友谊，让他们感受到自己在中队上有一席之地，并大胆鼓励这些后进生参与中队管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。对优等生，冯老师从不宠坏他们，更不迁就他们，而是更加严格要求他们以身作则，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。

　中等生往往是中队的一面镜子，他们希望人人能重视他们，但又害怕抛头露面。对这类队员，冯老师调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。队员们在这样一个充满爱的集体的集体中快乐地成长着。

　关注－利用－创新 丰富多彩的少先队活动是对少先儿童实施思想道德教育和集体形成和发展的主要途径。为此，冯老师利用各种机会，精心设计，开展各项活动，对少先队员进行“两纲教育”。

　1、 关注生活，让生活成为少先队活动的最好资源。

　生活是最好的老师，只有扎根于生活的活动，才是最有生命力最具成效的活动。当队员们看到黄陂路三角花园白色垃圾盛行，人们的环保意识减退的时候，冯老师引导队员们行动起来，用自己的小手牵起人们的大手，用自己的小小的行动写下环保的大文章。他们利用社会实践活动，走进社区、关注社会。当队员们看到花坛被污染后，队员们在冯老师的带领下纷纷卷起袖子，弯下腰，捡起垃圾；队员们亲手设计环保宣传单，写上自己最想说的话，分发给家人、邻居、路人。当队员们看到老红军杨爷爷膝下无子，晚年寂寞时，冯老师组织队员们热情地探望他，为他“表演了一次节目”，“送上

　了自己的一片心意”，并为他“做了一次义务劳动”。冯老师和队员们的足迹踏过威海路幼儿园，走过武警中队，穿过大街小巷。

　2、 利用课堂，让队会成为队员综合素质提高的主阵地。

　主题队会、十分钟队会是传统的教育形式。冯老师组织队干部开展了无数次的十分钟队会，如“学八连、继传统”、“珍爱生命”、“我与阳光同行”、“团结合作，成功在握”等，还组织知识竞赛、辩论赛等。通过丰富多彩的队会开展，少先队员在浓厚的兴趣中轻松、愉快地受到了教育。

　3、 动脑创新巧设计，多种途径齐教育。

　辅导员的言行关心，能极大地促进少先队员的发展。于是，生活中的冯老师以灿烂的笑脸怀迎接每一天。她以自己的言行来影响、感化队员们。队员们学着她的样子布置中队、组织活动。平日里，在冯老师的言传身教下，队员们学会了关心、照顾他人：小伙伴病了，问寒问暖；同桌有问题不会解决了，主动讲解帮助，真正地体现了一个良好的中队风气。

　冯老师除了在举手投足间让少先队员感受到老师对他的喜爱关心，还充分利用《心灵深处》对话本，她经常在少先队员的本子上写下表扬的话语，画上鼓励的卡通笑脸，尽量让他感到这是辅导员对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的队员，她也是在对话本上写下“我的期望”，避免令他难堪地当众受批评。

　在雏鹰争章达标活动中，纯粹的定章、争章、颁章显得有些呆板。冯老师巧妙地将雏鹰争章活动与“明星”结合。每周评选的“书法之星”“学习之星”“礼仪之星”，都在教室公示栏上公布出来。在这“明星”效应的激励下，100%以上的队员都争得了必修章，80%以上的队员都争得了选修章、兴趣章、特色章。

　是收获，更是起点。

　冯梓老师所辅导的中队连年被评为校文明示范集体。所带的中队曾连续几年在校科技节、艺术节、运动会上获得佳绩。

　XX 年所辅导的五（1）中队被光荣地评为“上海市雏鹰中队”；XX 年所辅导的四（2）中队天使小队被光荣地评为“上海市雏鹰假日小队”；XX 年所辅导的四（1）中队绿叶小队被评为“黄浦区优秀小队”；XX 所辅导的五（1）中队的曹燕同学又被光荣地评为“黄浦区优秀少先队员”。更为可喜的是，在这样的优秀集体中，队员们快乐地成长。中队活动众多，但学习成绩总是名列前茅。她所辅导的学生经常在区、校各类竞赛中荣获好成绩。

　为了一切的

　孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。冯梓老师虽然付出了汗水，但从不后悔，她仍然一步一个脚印地朝前走去，因为她深深地知道，有一群天真可爱的少先队员们在等着她——光荣的中队辅导员！：区优秀少先队辅导员事迹材料 吴丽婷踏上了讲台，因工作需要担任了中队辅导员工作，担子重了，任务多了，可她告诉自己：她缺乏辅导员工作的经验，所以她要虚心学习；但正因为她有活力，所以她有工作的热情，她相信她能做得更好！

　几年来，她幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。同志们都说：“走近吴丽婷，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她像孩子般的热情、开朗。”而她最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

　一、拼搏在闪光的事业中 自担任辅导员以来，吴丽婷积累了较丰富的工作经验，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

　今年吴丽婷对全班的特困学生进行了全面的摸底调查，特困学生的家庭境况使她的心灵受到了极大的震动。她马上启动了班级“爱心助学”活动。通过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长期化。积极筹集外部支援资助她班特困学生。。她们还号召全体少先队员在队旗下宣誓：以英雄为榜样，坚强面对困难。

　这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们提供了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，锻炼了能力，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，吴丽婷进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、“诚信文明主题曲”系列活动等。其中“诚信文明主题曲”活动已成少先队中队特色活动之一，这是学校围绕“诚信”主题开展的具有规范性、目的性、实用性的系列活动，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的诚信教育体系。

　以“诚信文明进行曲”为主题的“诚信名言好句宝库”、“友情劝诫”、“礼仪美容院”、“诚信论坛”、“诚信报”、

　“新道德少年秀”等系列活动，让队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华。同时也将体验教育活动推向了高潮。

　在开展各项活动的同时，吴丽婷还注重加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、教师和社会各界的一致誉和诸多好评，但最令她欣慰的是：孩子们健康地长大了！

　二、学习——实践——探索 辅导员工作中，吴丽婷不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。

　吴丽婷并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。

　她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。她坚信：还有更广阔的天地等待她去开拓。

　这就是她，一位在少先队组织中活跃的辅导员。

　三、用心育桃李、倾心奉真情 吴丽婷爱教育事业，她爱少年儿童，她更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。

　这些年来，她就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。

　四、奉献在岗位，无悔献青春 以师为本，着眼长远。吴丽婷立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。她在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。

　一分耕耘一分收获。

　以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生她的所有；酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。

　这就是她，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。

　热

　爱本职、扎实工作，她追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，她努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，她将满腔热忱投入到少先队事业。

　作为一名跨世纪的教师，作为一名中队辅导员，吴丽婷将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值！

篇六：优秀大队辅导员事迹材料

　优秀少先队辅导事迹材料第三人称

　优秀少先队事迹材料安平县第二实验小学广大少年儿童是国家的未来，少年先锋队把他们团结在一起，教育他们立志为建设有中国特色社会主义的现代化强国贡献力量，少先队工作是学校德育教育工作的主阵地。多年来，第二实验小学少先队大队深入贯彻少代会“全面抓基层，全面抓落实”的总体精神，按照上级团委的要求，本着“务实、创新、以人为本”这一思想，充分开展少先队活动。让学生在活动中发挥自己的特长，通过活动让学生学会创新、学会生存、学会求知，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。让他们“勤奋学习，快乐生活，全面发展”。

　 一、建立建全组织机构，完善各项管理制度。

　第二实验小学少先队大队根据《中国少年先锋队纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》的精神，以培养“五自”小主人为目标，结合学生具体情况制定了《队前教育细则》、《少先队辅导员职责》等一整套完善的少先队组织考查制度。有了健全的组织机构和完善的管理选拔制度，促进了全体少先队员整体素质的提高，同时也使一批又一批能力强、有责任心、文明知礼的优秀少先队员走向少先队各级队干的重要岗位。队员们良好道德修养给领导、家长留下了深刻的印象。

　二、加强阵地建设，充分发挥管理育人功能。

　第二实验小学少先队大队坚持每周一国旗下的讲话活动，有效地配合好学校德育教育工作的顺利开展，同时也使少先队队员得到充分的演讲能力锻炼，也树立了同学们积极向上的自信心。此外，少先队还成立了红领巾带头人，专门给需要帮助的同学提供帮助，鼓励同学们尊老爱师，一声甜美的问候，给学校带来文明、礼仪之风。

　三、注重文化的建设，延长“爱”的主线。“爱”是一个永恒的主题。新世纪、新时代的到来，更需要加强爱的教育。

　第二实验小学少先队大队把日常的文化建设融入各班教育之中，通过班会课，引导同学们发现人生的“爱”，探讨许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的手抄报等等，让同学们置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。

　四、常规活动融入养成教育之中。

　1、组织“红领巾相约中国梦”、“少先队活动课”，安平县第二实验小学少先队大队根据不同情况、不同时间、不同需要，贴近生活地开展起来。如学雷锋活动、纪念革命先烈作文比赛、艺术节展演、红领巾相约中国梦演讲比赛、少先队带头配合学校举行献爱心等活动。地点有的在教室，有的在操场，真正达到了教育目的，使队员们在学习生活中事事表现好，时时有竞争。

　2.为了加强队员们吃苦耐劳的教育，少先队干部带头组织全体队员积极参加学校劳动安排。使队员们亲身参与劳动实践，体验了劳动的辛苦，知道了怎样节约粮食，珍惜他人的劳动成果。这种教育是书本所不能替代的，也是日常所接触不到的，其教育效果是显而易见的。

　3.组织“献爱心”活动，引导全体少先队员多次向灾区捐款。活动不但激发了队员们主动帮助他人的爱心，同时也让队员们深刻了解到现在幸福生活来之不易，要珍惜当前的大好时机努力学习建立学校红领巾广播站，宣传教育法律法规，表扬好人好事，推荐优秀习作，普及安全常识。充分利用广播室这块阵地对学生进行爱国主义教育，革命传统教育，营造了浓郁的素质教育的氛围，使队员们在活动中陶冶了情操，培养了能力，增长了才干。.5.学校无小事，处处受教育。为配合学校加强纪律、安

　全和卫生管理，成立了少先队安全监督岗，对学生的纪律、秩序、卫生实行常规化的监督和管理，做到了有计划、有布置、有检查、有总结、有公示。

　五、强化锻炼，形成少先队核心力量少先队大队每月定期举行例会，使大队有了一支素质高、能力强、思想积极、有事业心、能创造性工作的队伍。少先队大队的辅导老师，全身心地扑在工作上。他们的身影不时出现在同学们的眼前：或是在与学生触膝长谈，或是在与家长沟通，或是在为中队活动准备材料用团结向上弥补不成熟，用朝气蓬勃弥补不完善，通过满怀希望与激情地努力改进不足。安平县第二实验小学少先队大队呈现出欣欣向荣，蒸蒸日上的大好局面。在今后的工作中，他们一定会深入学习贯彻党的十八大精神，落实全国少工委六届四次会议精神及省第六次少代会工作安排，教育引导全校少先队员志存高远、增长知识、锤炼意志，增强少先队组织凝聚力和影响力，整合各方力量，用实现中华民族伟大复兴的中国梦激励全校少先队员健康成长。

　篇二：优秀少先队中队辅导员先进事迹材料 优秀少先队中队辅导员先进事迹材料张**同志，女，汉族，大专文化，小学高级教师。张老师是一个优秀的教育工作者，自 20**年以来，一直担任中队辅导员工作。工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，始终以优秀辅导员为榜样，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到了较好的效果。在同事的眼中，她热情、开朗、大方，朝气蓬勃；在学生的心目中，她可爱、可亲、可敬。从事班主任工作 13 年来，她把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批优秀的少先队员。她所带的中队多次获得优秀中队称号，她本人 20**年 6 月被兰州市教育局命名为“市级骨干教师”。20**年 6 月荣获红古区优秀辅导员荣誉称号。20**年 10 月在《红古区中小学祖国在我心中征文比赛》中，荣获优秀辅导奖。20**年 6 月所授语文《触摸春天》一课，荣获兰州市教育局优秀奖。

　一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”“体验教育”活动是少先队教育主题。张老师在少先队大队领导下，根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：

　一是在家庭体验责任和艰辛，当一日家庭小主人。谁的房子最美丽、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小厨师等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自理能力和动手能力。

　二是在学校体验规范和合作。通过开展学《规范》见成果，培养学生自理能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。张老师采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生们更好的成长，张老师经常鼓励学生们：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨会时间和班队会活动日，对学生进行指导，或者组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、以及佩带红领巾情况等。实践证明，那看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。她的班级开展的“书伴随我长大”活动，以少先队员牵头，走近名人，走进名著，亲近古诗，手抄报评比，感受亲情和友情读书征文活动等以及走进书香校园主题的活动深受广大学生的喜爱。

　二、创新实践、培育英才作为一名有丰富少先队工作经验的中队辅导员，张老师坚持抓好基层小队的管理工作。一方面，她积极优化班级环境建设。班级建设就是从班级环境创设开始的，生动活泼的形式，积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开始，随即产生一种愉悦感，逐渐形成认同感，进而影响日常的思想性为。为了让学生觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，她在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置学生们全员积极参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围，现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到骄傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小组建设。小队是班

　级生活的最小细胞，只有把小队活动搞好，才能调动每一个学生的积极性。她将每个学生按家庭住址、兴趣爱好分组，对个别性格孤僻、成绩较差的学生以关心和爱护。通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增强了集体的凝聚力。

　三、播撒爱心、倾注真情自担任辅导员以来，她积累了较丰富的工作经验，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。作为一位少先队中队辅导员，她进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制安全教育系列活动。张老师知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，和队员们交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，她严以律己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，她会悄悄的捡起来。朋友般的张老师赢得了少先队员的信任，她与家长也相处融洽，总是推心置腹的用心与家长交谈，商量教育孩子的最好办法。打电话、家访、发短信与家长联系，及时让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的情况。经过长期的的接触，张老师心中积累了有关家长的资料，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育孩子方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作忙，无暇顾及子女的教育问题--这些情况的了解，使她与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。辅导员工作中，她不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。她并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不

　篇三：优秀毕业生个人事迹材料(第三人称) 411122423014——沈阳航空航天大学 20**届优秀毕业生候选人时光荏苒，大学生活在平静中接近尾声，回首过去，感慨万千。胥民文同学来自江苏连云港，于 20**年高考考入我校机械设计制造及其自动化专业就读。四年来，通过学院的精心栽培和老师们孜孜不倦的教导，他不断地成长着。如今，大学生活即将谢幕，他怀着一份感激的心情回顾总结自己的四年时光。四年的时光让稚嫩的面庞成熟，让浮躁的心灵充实。从进入大学第一天的迷茫无措，到大学四年后的硕果磊磊，一路走来，有成功的喜悦，更有挫折的泪水。四年的时光，一纵即逝，也使他从懵懂走向成熟与稳重。大学期间，他不但学习到扎实的专业知识，更学会了做人做事，无论是失败还是成功，都激励他不断向前。事实上高考对于他自己来说是失利的，但是脚步却没有就此而止。选择了机械设计专业设计自己的人生，妆点自己的梦想。在这四年的学习中，胥民文同学的成绩一直十分优秀而且稳定，获得过多次综合奖学金，并获得过国家励志奖学金，为今后的工作增加一份筹码。他一直认为学习固然重要但其他的综合能力更加重要，当有别的同学为了电脑游戏不分昼夜时，他依然选择自己的道路，为了自己的青春与理想而奋斗。在课余时间考取了国家计算机二级证书，并积极参加校内活动获得了校级机械设计竞赛二等奖。大学里让他很遗憾的一件事就是没能入党，没有通过考试浪费了一次大好机会。不过用他自己的话来说就是觉得自己做的还不够好，还没有准备好入党，但他还是会因为这件事告诫自己要更加努力。良好的思想政治素质是人才素质的根本。进入大学后，他特别注意个人素质的提高，很早就成了入党积极份子，也切实的以党员的标准严格要求自己，而且到实践中去磨砺自已，争取为社会作贡献，实现自己的价值。他十分热爱祖国，经常关心国际国内新闻，并对时事有着自己的见解，其中也不乏真知灼见。在这四年里他坚持学习，经常阅读，并不断完善和提高自己的知识面和个人素养。同时也抓住一切可能的机会扩展自己的视野，利用课余时间游历河山，走访名胜，一是为了增加阅历，二也增加了自己的专业鉴赏能力。他深知只有勤奋才能进步，只有掌握新的知识才能更好的为大家服务、才能掌握知识的钥匙。为了实现自己的理想，对自己负责，也对自己最亲近的人负责，这就是

　他对于自己的态度。四年大学生活的积累让他的知识和思想得到了一个质的飞跃，对于许多事情的认知也由感性上升到了理性阶段。如今的他不会再像从前那样鲁莽，遇事更加沉着冷静。对事情的分析处理也更加成熟，真正成为了一个能独当一面的优秀青年。他希望用自己的知识与双手去打拼出一片天地。时光匆匆而过，四年磨一剑，在即将告别本科学业、走向人生下一站的特殊时刻，他也有自己的声音。四年的积累让他学会了很多东西，懂得了怎么去面对生活和自己的人生，怎么去实现自己的价值。他认为不管是生活、学习还是工作我们都会无法逃避的面临一些困难，在困难面前只有两种结果：克服或妥协。正像拿破伦说的“我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹”一样，我们要努力...

篇七：优秀大队辅导员事迹材料

　篇一

　xxxx 年参加工作以来，我一直工作在少先队队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

　一、“爱”是我工作的源动力。

　热爱学生是一种强大的教育力量。工作中我用情感去打开孩子的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

　二、在少先队开展丰富多样的少先队活动。

　我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。

　三、培养“小干部”，让少先队工作如虎添翼。

　要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作

　实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

　四、构建合理可行的中队制度

　俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。

　少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我练就出一身本领;少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……

　篇二

　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有人说辅导员就像小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生机，那么，我就愿意永远做一棵不起眼的小草，为了未来的希望，为了美丽的花朵，我愿把一切爱心献给可爱的孩子。

　从事少先队辅导员工作以来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢

　记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

　一、走进孩子的心灵，帮助孩子健康成长

　要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能走进队员的世界，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。于是，把爱带给每一个孩子成了我的工作准则。我爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点。记得有一名叫符儒盛的队员，上课经常讲话、打架，班里的同学都怕他。细心观察之后，我发现符儒盛的组织能力特别强，就大胆启用他来当“纪律班长”，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。渐渐的，符儒盛变了，他工作积极主动了，热心帮助同学了，后来他的学习成绩也逐渐提高了。在实践中我发现，队员看起来最不值得爱的时候，恰 恰是他们最需要爱的时候。而辅导员的爱对队员来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。当队员敢于对辅导员说悄悄话的时候，辅导员就已走进了队员的心中，在他们的心底里打上了一层暖融融的爱的红色印记。

　二、潜移默化，以人格魅力感召和带动少先队员

　作为中队辅导员，我以身作则，为学生树立生活，学习的榜样。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。我既是辅导员，又是孩子们的老师。而在他们的心目中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。如：要求学生不缺席，自己就不能误课；在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不

　整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。正如古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

　三、创设多姿多彩的中队生活，为孩子搭建自主成长的平台

　如今的队员们生活在高速发展的信息社会，时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。针对部分学生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，我发现只有将教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。在班级中队集体活动方面，我班充分利用条件开展丰富多彩的中队活动。如：主题班会“安全教育小知识”、“动物是我们的朋友” “争做小雷锋”、“文明礼貌小主人”、 等系列活动。并利用班会组织学生讲故事、庆“三八”庆“国庆”等系列活动。积极参加学校举行的校园集体舞、诗歌朗诵、钢笔字比赛等活动，让每位学生在活动中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步。其中我班参加学校举行的校园集体舞比赛荣获“二等奖”，黄诗昙、符儒浩同学参加诗歌朗诵荣“获三等奖”及“优秀奖”。

　一份耕耘一份收获，我在担任中队辅导员期间，所在的中队连续被学校评为 “优秀中队”，我也多次获得校“优秀辅导员称号”。我编排的舞蹈《花木兰》、《上学堂》参加市小学生文艺汇演获得“市级二等奖”，舞蹈《上学堂》还代表市级参加省中小学生文艺汇演荣获“二等奖”。

　少先队辅导员生涯使我深深地爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。在今后的少先队工作中，我一定争当一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！

　篇三

　XX，女，于 xxxx 年参加工作，一直任中队辅导员、大队总辅导员及班主任，担任语文及其他学科的教学工作。至今已十余年的工作生涯中，她从不挑三捡四，勤勤恳恳，兢兢业业。坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。工作中，她十分重视少年儿童的品德教育，努力钻研少先队工作业务，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的高度的责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度，在教育教学过程中本着科学的态度，灵活务实地做好少先队工作，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评，现将主要事迹简要介绍如下：

　累，并快乐着

　她，xxxx 年 x 月踏上工作岗位后，就与少先队活动结下了不解之缘，一直担任中队辅导员。xxxx 年，她成为了德钦县拖顶校区少先队总辅导员并兼任班主任，两年来，拖顶校区的少先队活动从无到有，展现出了蓬勃的生机。她富于创造性的工作和符合时代特色的活动，从根本上改变了校内、校外一些人认为“少先队对学生已经不适合了，没有什么吸引力，少先队组织已无存在的必要”等错误观念，为全乡的少先队工作闯出了一片广阔的空间。

　去年的六一活动，从组织策划到培训主持人，从环境的布置到音响的准备，从校园评优到奖品购买，从游园活动的游戏设计到文艺晚会的节目编排，再从中队表演节目的选定到演出服装的准备……她整整忙了三个星期，活动终于成功开展。看着孩子们的笑脸和精彩的演出，她笑了。像这样的事例还有很多很多，从xxxx 年末的“三热爱演讲比赛”到 xxxx 年初的“四个好少年活动”，每一次都是精心策划，圆满结束。她说：“累，并快乐着，我喜欢!”一分耕耘一分收获，xxxx年，她所在的大队部被评为“优秀大队”，她自己也被评为了“优秀大队辅导员”。两年来，在她所管理的少先队里，更有无数队员、辅导员获校、乡、县各级荣誉称号。

　与少先队一起成长

　她坚信“竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工 作的出发点和落脚点”两年来，她组织了近 50 次大、中、小队活动，效果显著。

　她开展的少先队活动与生活密切联系。雏鹰争章活动期期开展，还针对实际设“勤俭章”等特色章。为从小培养队员良好的行为习惯，她深入课堂，和一年级小朋友开展“争做四个好少年”活动，向全校队员发出“为校园整洁弯弯腰”的倡议······

　她组织的少先队活动切合时事，时代气息浓。汶川大地震发生后，她组织全校开展“珍爱生命，健康成长”主题月活动，号召大家争创平安校园，健康快乐成长。甲型 H1N1 流感严重之际，她充分利用红领巾广播站等少先队阵地宣传流感可防可治，校园中无一人恐慌，队员们都能坦然对待流感疾病。

　同时，每一次节日，她都会以大队或中队形式开展少先队活动。今年 3 月22 日“世界水日”，针对西南百年大旱的实际，她组织了“爱水惜水”活动。通过上网，她查阅了很多关于水的资料，组织中队辅导员学习，接着各中队开展主题队会，让学生真切地受到水的重要性，树立“爱水、惜水”意识，队员们设计出了惜水广告词、漫画等等，在这些基础上，她又以大队部的名义，开展了“珍惜每一滴水”百人签名活动，全校 400 余人参加了签名活动，表决心珍惜每一滴水，绝不浪费水。

　在一次次活动中，一只只雏鹰羽翼渐丰，作为辅导员的她也好像和少先队一起成长着。

　积极、上进的主旋律

　因为年轻，领导给了她这样的重任；也因为年轻，她毫无怨言，兢兢业业。不管遇到多大的挫折，积极上进始终是她人生的主旋律。师范毕业后，她积极参加继续教育的学习，xxxx 年，顺利完成北师大专科函授学习，xxxx 年，又完成了

　云南大学的本科函授学习。同时，她还是县级参与式教学的培训者，先后对 XX县 XX 乡、XX 乡和 XX 乡的全体教师进行了教育教学培训，得到大家的一致好评。同时，她没有放弃自己对普通话和演讲的爱好，在学校内多次负责现场活动主持和晚会主持，今年，她代表 XX 乡参加了全县“新女性、新形象、新生活”文明礼仪风采展示大赛，通过演讲、才艺、知识问答三方面内容的角逐后，从 24 名选手中脱颖而出，又代表 XX 县参加了全州的决赛并荣获组织奖和鼓励奖。除此之外，她还积极参加了全省辅导员培训、远程教育培训、西南参与式教学培训等各级各类培训，以此充实、完善自己。

　虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但该同志无怨无悔。新环境、新问题、新工作必然要求我们结合自己的工作实际，成绩和辉煌是属于过去的，我们相信她会加倍努力，把拖顶校区的少先队工作推向高潮，创建一支有特色、团结向上的少先队队伍，培养出优秀的社会主义接班人。

　篇四

　毕业于牡丹江师范学校的 xxx 同志自 xxxx 年参加工作以来，便担任了小学班主任工作,自信、有朝气的她也成为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员。她面对工作积极求上进，面对生活乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的大姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。

　一、在思想上，她力争上游，要求进步。为在同学们面前真正地做到“身正为范”，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，她积极学习“三个代表”和“以德治国”的重要思想，努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要 指示，以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点，组织各式各样的少先队活动，教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。她的原则是奋发向上、努力进取、脚踏实地地干工作；目标是努力把本班的学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社

　会上的好少年、大自然的好朋友。与此同时，她还学习一些政治理论，例如黑龙江的“四大精神”，在充实、完善自己的同时，不断地言传身教，教育学生，使他们从小养成勇敢顽强、勤俭节约的好思想、好习惯。

　二、在工作中，她尽善尽美，全心全意。辅导员的工作是平凡的，她之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，爱学生，事业已成功了一半。在平日里，她正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，她抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。课余组织学生开展“和风筝一同飞上蓝天”的实践活动，丰富了学生的业余生活，增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念，她还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们...

篇八：优秀大队辅导员事迹材料

　 夏李斌，男，中共党员，1981 年 11 月出生于安徽省怀宁县，1999 年 9 月考入南方冶金学院冶金工程专业就读，XX 年 3 月加入中国共产党，XX 年 6 月顺利毕业并取得学士学位，XX 年 9 月起攻读本校在职硕士研究生，XX 年 8 月留校至材料与化学工程学院担任辅导员至今且一直兼任班主任工作，XX 年 4 月任材化学院分团委负责人，XX 年 4 月起任材化学院分团委副书记，XX 年 4 月至今任 幂 材化学院分团委书记。

　异

　参加工作以来，该 郴 同志坚守自己的岗位， 蚊 坚持做到不迟到，不早 哟 退，有事提前向组织请 然 假，认真履行自己的岗 耀位职责，兢兢业业，踏 雁 实肯干，不断完善工作 人 机制，强化工作手段， 掷 ，几年工作以来，不仅 厕 按时按量完成各级组织 甩交给的任务，而且还积 搅 极思考，大胆创新，不 闺 断探索工作的新方法和 争 新思路。

　一、高度重视 鬼 青年学生思想政治教育 舰

　思想政治教育是青 钒 年学生在校学习、生活 库 的基础，该同志十分清 找 醒的认识到，只有把思 寅 想政治教育做好，其它 坊一切工作才能顺利的开 奢 展。根据这一思路，该 萤 通知点面结合，一方面 壳 对于班级的主题教育活 睬 动、双学及团组织生活 狐会，一直严格要求，常 靡 抓不懈，每月一次的主 降 题教育活动，

　每两周一 泽 次的双学活动和团组织 熬 生活会，只要他有时间 遥 ，都会亲自到各班的活 狡 动现场进行指导，对活 蝎 动的新颖和创新之处给 叫 予充分的肯定，不足之 棍 处提出适时和恰当的建 镰 议。另一方面，对于在 贸 学业、心理、家庭经济 政 、就业等各方面困难的 跳 学生，该同志耐心为他 恩 们分析解惑，本学年来 奶 其所带的学院 05 级学 畅 生毕业率达 97%，平 而 均就业率 90%，无一 扳人因家庭经济或心理问 雪 题而辍学。

　二、不断完 蜀 善组织和制度建设

　 玄 辅导员工作的一个重要 柠 职责是搞好班级建设， 撤 该同志所带的班级数有 洛 16 个，虽然数量较多 惨 ，但所有班级的各项工 孺 作开展的均井井有条。

　色 组织建设方面，在健全 湘 班委班子、明确班委职 羊 责、加强班委考核等常 腺 规工作同时，该同志根 俄据毕业班的特点，XX 你 年上半年开学初，通过 榨 充分的调研后，施行了 牡 党员班委管理制，所有 架 班委的工作用党员的标 乎 准严格要求，不能完成 竖 任务的学生干部需在党 解 员大会作检讨说明，情 江 节严重的将依据党章给 印 予相应的纪律处分。通 贿 过这一举措，毕业班的 酗 各项工作同期相比工作 省 效果明显体现，工作效 挣 率明显提高。

　 制度 雁 建设方面，该同志十分 利 重视，每年 9 月定期召 七 开学生干部及学生代表 尤 大会，广泛征求意见， 烃 对学生工作制度进行修 姑 订和完善，几年来，学 扬 院的各项管理制度如优 泪 秀团支部量化考核制度 赋 、学生干部量化考核制 坪 度、分团委学

　生会部门 鹊 量化考核制度，先进班 撮 级、文明寝室量化评定 锣 细则等等都得到了进一 芝 步的规范。不仅如此， 蚊 在几年工作实践过程中 芝 ，该同志发现，学院学 证 生工作的发展仅仅依靠 阂 集

　 体和学生干部的 蠢 管理远不够，在具体活 程 动和个人管理上也应该 酿 有相应的规范制度，因 的 此该同志大力落实学院 杠 XX年 5 月开始执行的 失 综合素质评定实施办法 肢 ，对学生在校的思想、 裔 学习、社会工作、参与 粪 班集体活动等方面进行 般 了全面的量化综合，学 刁 院所有有关评优评先、 猩 组织发展、减、免、贷 魔 、补、毕业鉴定等方面 穿 的评定的原始数据都来 僻 自于综合评定，通过一 痪 年来的试行，收到了良 辽 好的效果，学习良性竞 育 争良好发展，集体活动 例 参与学生变被动为主动 雨 ，各奖项评定更为公平 汇 公正，学生反馈意见甚 筋 微。

　 三、以专业素 核 质拓展为平台，狠抓团 邮 员青年学风

　 广大青 毯 年学生在校主要任务是 荚 学习科学文化知识，这 吧一点毋容置疑。该同志 剂 在抓好常规如“五按时 澎 ”工作的基础上，充分 争 利用学校专业素质拓展 掠 平台，提高团员青年的 另专业文化知识水平。从 音 XX 年该同志参加工作 序 以来，利用各项激励措 值 施充分调动同学们的积 寞 极性，鼓励广大本科生 戍 参与教师的科学研究工 鹏 作，每年一次的本科生 基 课外学术论文大赛现已 它 成功的举办了六届，X 诞 X 年报名参赛项目近 4 霹 0 项，直接参与活动学 芥 生人数达 200 余人， 镑 通过活动，大大增强的 执 学生们的实践动手能力 骨 ，利用跟导师的课题项 仲 目实验拓

　宽了他们的专 陌 业视野。此外，为进一 撕 步让同学们了解所学专 颓 业前言知识，在学院领 蔫 导的大力支持下，该同 泌 志的精心组织，开展了 片 学院教授、博士讲坛， 怨 每两至三星期定期举行 勇 ，由于主讲人均为学院 尉 专业领域资深教师，故 伶 每场讲座均空无虚席， 睛 在学院学生中形成了一 斜 种品牌效应。

　 四、 坚 以青年学生需求为导向 絮 ，大力开展丰富多彩的 绊 校园文化活动

　 青年 腰 学生的特点是激情四射 贼 、活力十足，针对此特 驱 点，该同志充分利用学 糙 校各项活动平台，如校 丁 园文艺文化艺术节、体 访 育文化艺术节、科技文 炙 化艺术节、校运会、大 三 合唱、青春杯“辩论赛 首 ”等等，通过摸底、选 值 拔各类有兴趣特长人才 煮 参加比赛，通过他和学 豁 生干部们的共同努力， 夷 近些年在科技文体方面 逐 都取得了长足的发展和 忠 较好的成绩，省挑战杯 笆 课外学术作品大赛、创 牵 业计划大赛、大学生艺 语 术表演赛和学校大小文 燥 体舞台上都能见到该学 驮 院学生的身影。除组织 掘 学生参加各类比赛外， 拖 该同志还不忘培养大多 诵 少团员青年的兴趣爱好 堪 ，组织了很多内部交流 甲 和友谊赛活动，如学院 垮 内部的三人制、五人制 蝉 篮球赛，文娱大联欢、 侨 卡拉 OK班级赛、班级 曾 拔河赛等等，极大的拓 滩 宽了同学们的参与面。

　译

　五、大胆创新、积极开 陨 拓团学工作新局面

　 叠 学生工作是青年人的工 蜀 作，墨守成规只能是被 流 动工作，

　在工作形式、 参 内容上更需要的是大胆 痘 创新，该同志集思广益 洋 、充分调研、不断探索 忧 工作的新方式和方法。

　堰

　1、根据需求制定新的 疤 管理制度

　 对原有的 蔽 工作制度，该同志不断 锐 修订和完善，但随着形 取 式的不断变化，还需要 孕 制定新的管理制度，如 除 在校园各项丰富多彩的 杂 活动中，学院经费必然 鸥 存在有限支持，在此情 解 况下，该同志制定了“ 请 规范各项校园文化活动 衰 管理实施办法”，办

　篇

　法中明确指出，对参 隅 加的各项活动，按不同 兼 活动给予基本经费补助 博 ，不足部分按参赛集体 迅 自行解决，在基本补助 肯 的基础上，再按获奖的 搪 等级再进行奖励，如此 画 ，既解决了经费不足的 重 问题，又充分调动同学 越 们的参与积极性。

　2、 政 创建团学工作个人博客 练 ，实现办公网络化

　 补 随着信息时代的来临， 乔 办公网络化越来越被社 沪 会接受，高校的团学工 禽 作更应该如此，因此该 凰 同志于 XX 年起建立了 已自己的个人博客并进行 雪 了不断完善，相关信息 茶 的发布和工作的布置在 窄 个人博客里充分开展， 焉 不仅节省了很多人力、 率物力，还实现了跟广大 吸 团员青年的无缝交流。

　牌 目前，该同志个人博客 鸯 学生访问量日均达到 1 福 00 余次以上，学生也 敲 均每天都有留言交流和 羡 咨询。

　 3、搭建校 瘸 园文化活动平台，丰富 拿 学生课余生活

　 校园 芒 文化活动的开展需要有 排 序性和计划性，但更需 郴 要

　搭建活动平台。该同 侥 志负责学院分团学工作 搂 以来，创建了学院科技 烯 文化艺术节，教授、博 贡 士讲坛，学院“材化杯 终 ”篮球赛、足球赛、辩 麓 论赛，迎接学生文艺晚 献 会等多个活动平台，既 屑 保证了学生们的参与面 可 又培养了同学们的兴趣 豹 爱好，提高了他们的综 钎 合素质水平。

　 几年 杏 来，在学院党总支和校 忌 团委的正确领导下，在 糕 全院师生和该同志个人 屹 的共同努力下，该同志 训 所负责的材化学院分团 诲 委先后获得江西省“五 攀 四红旗团总支”、省暑 翟 期“三下乡”优秀社会 矾 实践队、省“青年志愿 斋 服务优秀集体”、校五 痰 四红旗分团委，校暑期 躇 “三下乡”优秀社会实 约 践队、校“三个代表” 缘 实践优秀志愿服务队、 晰 校“学马列，学党章” 桓 活动“先进集体”、校 球 宣传工作先进集体和“ 砷 共青团宣传先进单位” 举 等一系列省、市、校级 拈 荣誉。由于工作表现较 峪 为突出，该同志 XX 年 窒 及 XX 年两次被评为校 沾 优秀班主任、XX 年和 宅 XX 年荣获江西省暑期 昼 “三下乡”社会实践先 蟹 进个人，XX、XX 年 参 被评为校先进工作者， 膊 XX 年获赣州市优秀团 咒 员，XX 年获校优秀辅 喂 导员。在工作的同时， 震 该同志不忘自身业务水 箱 平的提高，XX—XX 荒 年期间，就学生工作发 润 表论文三篇，就本专业 破 发表论文 7 篇，主讲《 铣 有色冶金原理》和《再 眉 生有色金属冶金》两门 郸 冶金专业课程，主持省 痈 级课题 1 项，完成校级 意 课题 4 项。

篇九：优秀大队辅导员事迹材料

　17 年来， 她一直用心紧握这个因为时间和岁月 的打磨而更显亮丽的信念， 并为之默默地耕耘， 为阿里河二小的孩子健康、 快乐地成长， 倾吐着心血和汗水。

　她就是阿里河第二小学的张秀梅。

　初生的牛犊， 有太多的想法， 也有太多的精力， 然而， 也有太多的迷惑， 太我的未知。

　她努力实践， 勇于探索， 于是， 她组织的， 班级的各项活动成了 学校各种活动上的一道亮丽的风景， 1996 年在全旗中小学 “爱家乡 ” 中队会评比中获旗级三等奖， 2004 年 6 月 在第三届幼儿文艺汇演中， 她所指导的舞蹈获旗级三等奖， 2005 年获得旗级优秀教师， 2009 年 3 月 她所带的班级被评为旗级先进班集体，2009 年被评为学科带头人， 2010 年 9 月 她被评为旗级优秀教师， 她所指导的舞蹈， 模特步经常在广场进行演出， 得到了 观众及领导的认可。

　她勤奋、 好学、 务实、 创新， 在张秀梅的身上集中体现了 新世纪少先队辅导员 的时代特性和时代精神。

　一、 勤奋学习， 提升素质， 做全面发展的辅导员

　与一般辅导员 相比， 张秀梅除了 勤奋热情、 多才多艺之外， 她更多了些儒雅的书卷气。

　要创出少先队工作特色， 当然少不了 “学习”， 张秀梅深深地明白这一点， 她努力读书钻研、 积极参加培训、 虚心请教前辈， 在学习中实践， 在学习中成长。

　 1、 勤奋读书明确思路：

　张秀梅知道少先队工作不能简单地重走别人的老路， 而应该在博采众长的基础上有所创新与超越。

　她找来了《小伙伴》、《少先队工作方法论》《辅导员 》、《少先队研究》 等相关报刊勤奋自 学。

　每次当空闲的时候总要到书店里去转转， 最后总会拎回一堆与少先队工作相关的书籍， 勤奋读书是她的优点。

　 2、 拜师学艺博采众长：

　少先队工作是薪火相传的事业， 年轻的张秀梅虚心向老一辈辅导员 学习， 决心在前人的基础上把少先队工作不断推向前进。

　3、 积极进修提升素质：

　张秀梅认为， 新时代的辅导员 应该是一个全面加特长的复合型人才， 不仅要掌握精深、 广博的知识， 拥有吃苦耐劳的健康体魄， 还要有良好的修养。

　“学习型” 社会强调的就是不断充电， 学习的步伐要大于或等于变化的步伐才行。

　她积极参加各级各类学历、 业务进修， 努力提升自 己的素质。

　她精通教学业务， 常年坚持带班上课， 在数学教学方面经常上公开课、 示范课。

　她还努力学习现代教育技术， 在多媒体课件等方面都比较得心应手， 逐渐成长为一名 符合时代要求、 素质全面的优秀辅导员 。

　二、 创新实践、 培育英才， 让孩子快乐成长 作为一名 有丰富少先队工作经验的中队辅导员 ， 张老师深深地体会到， 少年出英雄。

　面向未来， 对少年儿童的培养标准在不断提高，因此， 少先队工作必须加强实践性， 提高少先队员 的综合素质能力。少先队员 只 有开展好活动才会充满活力， 只 有参加活动才会热爱组织、 提高技能。

　为此， 张老师坚持抓好基层小队的管理工作。

　一名 有

　 丰富工作经验的班主任， 她深深的体会到， 班级只有开展好活动才会充满活力， 学生只有参加活动才能才能热爱组织、 提高技能。

　她始终坚信每个学生都是一块金子、 一块肥沃的土地， 班主任必须给予他们发光的机会和耐心的培养， 鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。

　为此， 她紧密结合胡锦涛总书记提出的“勤奋学习、 快乐生活、 全面发展”， 创建了 特色中队“快乐中队”， 积极开展丰富多彩的主题教育和社会活动。

　一方面， 她积极优化班级环境建设。

　班级建设就是从班级环境创设开始的， 生动活泼的形式， 积极健康的内容， 把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中， 让学生从踏入班级开始， 随即产生一种愉悦感， 逐渐形成认同感， 进而影响日 常的思想性为。

　为了 让学生觉得自 己是中队的主人， 中队是自 己的家， 她在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员 们自 己来设计， 自 己来布置学生们全员 积极参与， 营造富有激励、 挑战、 特色的班级氛围， 现在， 孩子们都为自己是这个中队的成员 而感到骄傲， 感到自 豪。

　另 一方面， 她努力搞好小组建设。

　小队是班级生活的最小细胞， 只有把小队活动搞好， 才能调动每一个学生的积极性。

　她将每个学生按家庭住址、 兴趣爱好分组，对个别性格孤僻、 成绩较差的学生以关心和爱护。

　通过小队的自 我管理、 自 我建设、 自 我约束， 增强了 集体的凝聚力， 她引 导学生积极开展快乐活动。

　快乐中队成立以后， 队员 们拥有了 自 己快乐的天地， 围绕快乐这个目 标， 她带领学生们集合班级体的具体情况， 制定了 快乐公约。

　在快乐公约时间里， 酸甜苦辣伴我行， 放飞理想， 开心家庭活动为校园的生活增添了 无穷无尽的魅力。

　在快乐教育的引 导下， 队员

　 们说：

　“课堂的气氛更宽松了 ， 学习更有趣味了 ！

　” 老师说：

　“学生们学习更主动了 ， 我们的心情更愉快了 ！

　”

　三、 播撒爱心、 倾注真情， 收获快乐和希望 几年来， 她幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心， 收获快乐和希望。

　同志们都说：

　“走近张秀梅， 你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。

　她像孩子般的热情、 开朗。

　” 而她最清楚自 己的追求——做一个擅长活动、 善于研究的新型辅导员 。

　自 担任辅导员 以来， 她积累了较丰富的工作经验， 她以辅导员 特有的敏锐和细致， 针对孩子点点滴滴的小事， 塑造他们的心灵， 培养他们的品质， 谱写了 一曲曲动人的乐章。

　今年她对全班的特困学生进行了 全面的摸底调查， 特困学生的家庭境况使她的心灵受到了 极大的震动。

　她马上启动了 班级“爱心助学” 活动。

　通过学校对特困学生进行资助， 并将此项活动规范化、 长期化。

　积极筹集外部支援资助她班特困学生。

　她们还号召全体少先队员 在队旗下宣誓：

　以英雄为榜样， 坚强面对困难。

　四、 多彩活动， 塑造心灵， 争创特色中队 她紧紧抓住常规工作、 节庆活动、 主题队会等主线开展工作， 每年开展安全交通知识活动， “六一” 联欢活动， 学校文艺汇演， 提高学生环保意识活动， “八荣八耻” 活动， 感恩活动， 5.12 地震捐款活动。

　均取得了 很好的成绩。

　张老师很注意给传统的节庆活动赋予新的内容与形式， 常常提前作好安排， 抓住时机开展丰富多彩的教育活动。把欢乐带给了 孩子。

　为了 进一步沟通城乡 学校的联系， 共同推进素质教育， 张老师根据上级有关部门和我校的安排， 组织少先队员 与兄弟

　 学校结成了“一拉一” 对子， 开展城乡 学校手拉手， 城乡 儿童心连心活动， 进行全方位的取长补短。

　张老师还送课下乡 ， 与村小辅导员 交流少先队工作经验。

　学生们“一对一” 建立友谊， 纷纷给自 己手拉手小伙伴写信， 交流学习所得， 生活所感， 互诉自 己的喜悦和忧愁。

　张老师还组织部分学生开展互访活动， 相互体验生活； 六一来到， 张老师组织兄弟学校师生欢聚一堂， 表演了 精彩的文艺节目 。

　这样传达了友谊， 也加深了 学生对外面世界的认识和了 解。

　张老师还以“学习上帮助， 生活上援助， 思想上关注” 为原则， 积极开展“手拉手红领巾‘一助一’ ” 活动， 为贫困学生捐款捐物。

　增长了 爱他人， 爱学校，爱社会， 爱家乡 ， 爱祖国的观念和情感。

　张老师还在中队成立了 科技兴趣小组， 强调四个注重：

　①注重全员 参与， 把科技活动纳入日 常的教育教学活动中， 做到人人有机会参加， 个个有所进步； ②注重自 主参与， 勇于认识事物， 创造新方法， 新作品， 使科技活动成为队员 们的智力策源地； ③注重主动参与，“趣中求实， 动中求乐”， 开发队员潜能； ④注重分层参与， 充分重视队员 之间的差异性， 坚持因材施教，分层要求， 分类指导， 注重个性发展。

　在这些科技活动中， 少先队员们提高了 兴趣， 增长了 见识， 锻炼了 能力， 也创造了 一些小“明星”。

　张老师组织少先队员 们在中队成立了 乒乓球兴趣小组、 田径兴趣小组、 鼓号兴趣小组、 合唱兴趣小组等多个活动小组。

　多年来， 张老师一直就是这样带领学生坚持开展艺术文体兴趣活动， 丰富了 学生的课余生活， 培养了 学生各方面的能力。

　总之， 张老师能努力按照党的教育方针办事， 能在上级和学校

　 有部门的部署下， 紧紧围绕培养合格建设者和接班人的主要目 标，

　带领和 引 导少先队员 们开展丰富多彩的课内外活动， 拓展了 我校少先队工作的领域、 全面促进了 我校少先队员 们的素质发展， 不愧为优秀辅导员 。

　本人签字

　 单位（ 盖章）

　2010 年 12 月 20 日

　落实《纲要》、 开展“雏鹰争章” 活动

　——鄂伦春自 治旗阿里河第二小学张秀梅 雏鹰争章活动是少先队加强少年儿童思想道德建设、 服务素质教育的重要载体和有效途径。

　为深入贯彻， 全面实施《少先队辅导员 工作纲要（ 试行）》 作为少先队辅导员 的张秀梅迅速行动起来、 以《纲要》 的贯彻落实为重点， 以探索少先队工作为生长点， 以完善评价职能为突破点， 努力推动雏鹰争章活动不断深入和持续发展。

　一、 参加培训， 学习《纲要》， 领会精神 张秀梅老师首先认真研读了 《纲要》， 并写出心得体会， 和其他辅导员 交流经验， 并在全校做了 专题讲座， 通过这些学习培训活动使辅导员 深刻了 解《纲要》， 明确了 各个时期少先队工作目 标、 内容、要求及实施方法。

　二、 大胆创新， 开展活动， 全面推进《纲要》 实施 从某种意义上说， 抓《纲要》 的实施也是抓各项活动的落实，《纲要》 规定了 以雏鹰争章活动为主的分年级少先队教育工作内容， 将规范性和创造性相融合， 使基层少先队组织在开展以雏鹰争章活动为主线的少先队各项教育活动时既有章可循又能自 主创新。

　“雏鹰争章”是实践活动的载体， 它的有效开展， 能充分发挥少先队的龙头作用，能全面推进素质教育。

　张秀梅在“雏鹰争章” 活动中， 本着“参与就是进步”、“提高就有奖励” 的宗旨， 激发队员 们争章的积极性。

　根据少年儿童的特点， 张老师把奖章的内容按月 分解量化， 做到月 月 有主题， 人人有进步。“尊师守纪月 ”， 对学生进行爱老师， 爱同学， 爱父

　 母， 爱班级， 爱学校的五爱教育， 争创“礼仪章”、“友谊章”、“孝敬章”、“服务章”。“特长展示月 ”， 颁发“艺术章”、“体育章”。

　在我校举办的“美在校园” 小歌手比赛中， 张老师所在的中队涌现了 一大批“金嗓子”、“优秀小歌手”。

　“自 主活动月 ”

　， 张老师颁发了 “自 学章”、“学习章”， 对学生们进行了 名 为《学会自 主学习》 的专题讲座，开展名 人名 言摘录活动， 让学生课外、 双休、 节假日 到图书室、 书店、翻阅书报、 抄录格言， 了 解名 人事迹， 体会人生的价值与意义， 从而树立远大志向， 获得向上的动力。

　“安全教育月 ”，

　张老师通过安全教育活动， 让学生掌握一些自 救、 自 护及交通安全知识， 在中队里开展安全知识竞赛， 颁发了 “自 救章”、“自 护章”。

　“家庭实践月 ”

　张老师颁发“自 理章”、“家务章”， 开展“我当一天家”、“假如我是爸爸妈妈” 等活动， 体验父母甘苦， 设立家庭生活自 我服务岗位， 做力所能及的事情， 培养家庭责任感。

　张老师还创造性地开展了 丰富多彩的假日 小队活动。

　1 、 组织学生打扫“门前一条街”， 上养老院慰问。

　2、 以假日 小队为单位， 发挥小队的优势， 开展了 许多活动， 如参观博物馆， 举办“爱我家乡 ， 知我家乡 ” 征文比赛。

　3、 以“我们只有一个地球” 为主题开展环保调查， 植树绿化活动。

　丰富的活动增强了 学生的能力， 也展示他们的能力。

　5、 开展民族精神代代传活动， 在纪念红军长征胜利 70 周年之际， 她开展了 “长征精神 代代相传” 活动。

　三、 挑战创新， 激励评价， 以雏鹰争章为载体 深入实施《纲要》

　 雏鹰争章是少先队的激励机制， 它是实施《纲要》 的重要载体，也是深入实施《纲要》 的重要内容。

　在开展雏鹰争章活动过程中， 张秀梅通过阶段性的荣誉奖章评选， 引 导队员 进行“人与人、 人与社会、人与大自 然、 人与自 我” 四大关系的认知体验， 注重知识与技能、 过程与方法、 态度情感与价值观的全面激励。

　如一年级的 “准备入队章”、“好朋友章”， 二年级的“自 理章”、“文明章”、 三年级的“手拉手章”、“自 护章” 等。

　她把每周一、 二、 五下午第三节作为红领巾兴趣活动时间， 学生根据自 己的兴趣爱参与模特章、 绘画章、 舞蹈章、 服务章等二十余项选修章的争章活动， 设置“成长记录袋”、“成长记录册”，全面、 客观地反映了 学生各成长阶段的发展足迹， 为促进学生多元发展提供了 重要的参照和指导。

　在考章形式上， 以中队考核为主， 获章标志除了 在《班队工作手册》 中记载， 还在各小队的“雏鹰争章一览表”

　上体现， 增加获章队员 的自 豪感。

　 争章过程中， 一枚枚美丽形象的奖章是显性的激励载体， 对儿童有着不可抵挡的亲近感， 争章成为儿童内心深处强烈的渴求， 内化为儿童奋斗的目 标， 成为一种快乐的追求。

　张老师也以满腔的热情和坚定的决心狠抓《纲要》 各项任务的落实。

　她所负责的班级呈现出组织进一步活跃， 文化进一步繁荣， 学生能力进一步增强的良好态势。

　鄂伦春自 治旗阿里河第二小学 ...

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