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2024-03

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2023年自然资源教案集合五篇

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自然资源教案集合五篇  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的自然资源教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮下面是小编为大家整理的2023年自然资源教案集合五篇,供大家参考。

2023年自然资源教案集合五篇

自然资源教案集合五篇

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的自然资源教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

自然资源教案 篇1

  教学目的

  1.使学生了解自然资源的概念和分类。

  2.在自然资源分类的学习中,培养学生的比较分析能力。

  3.通过学习,认识因不合理的利用资源,使可更新资源转化为不可更新资源的事实,培养学生初步建立起资源保护的观念。

  课型

  讲授新课。

  教学方法

  讲述与问答相结合的方法。

  教学重点与难点

  自然资源的概念及分类为教学重点,也是教学难点。

  教学用具

  景观图:各种自然资源;实物标本:铁矿石、煤、一杯水、一块木材。

  教学提纲

  一、自然资源的概念

  二、自然资源的分类

  教学过程

  引入新课

  人类生存于地球上,人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量,都取之于自然界。从今天开始,我们就来认识自然界给人类提供了什么,也就是分析地球上主要有哪些资源。

  [展示景观图] 各种主要自然资源

  [展示实物标本] 将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。

  [学生分组讨论] 请同学注意观察黑板上的景观图和讲台上的实物标本,将同学分成五组,确定下列五个议题,每组一个,讨论5分钟后,每组推选一个发言人发言。

  议题一:土地的重要意义

  议题二:阳光及其利用

  议题三:水和水的利用

  议题四:森林的作用

  议题五:煤和铁矿石的利用

  [提问] 刚才我们讨论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源,请同学们注意分析自然资源概念的两层含义:

  ①它们是在自然界中自然存在的,还是由人类生产制造出来的?(自然存在。)

  ②它们对于人类有没有应用价值?(有应用价值。)

  凡含有上述两个属性的,即可称为自然资源。

  一、自然资源的概念(板书)

  这些在自然界中自然存在的,对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。

  [练习] 判断下列事物,是不是自然资源?

  土壤(是) 鱼虾(是)

  春小麦(否) 汽车(否)

  草原(是) 袋鼠(是)

  过渡 明确了自然资源概念的定义,也就是明确了自然资源的本质特征。为了进一步认识这一概念,还要明确自然资源都包括哪些种类。现在,我们来看它的分类。

  二、自然资源的分类(板书)

  [教师讲述] 按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用,我们分成两类,即可更新资源与不可更新资源。

  [练习] 判断下列自然资源是可更新资源,还是不可更新资源,并说明理由。

  ①太阳能:可更新资源,因为太阳不停地发光发热,人类可以永远利用,取之不尽。

  ②森林:可更新资源,短时间内能再生。

  ③石油:不可更新资源,开采完了,不能短时间内再生。

  ④水:可更新资源,因为水在地球表面是循环运动的,可以不断地重复利用。

  ⑤铁矿:不可更新资源,短时间内不可再生。

  ⑥鱼:可更新资源,短时间内能再生。

  ⑦土壤:可更新资源,可以重复使用。

  ⑧煤:不可更新资源,短时间内不可再生。

  [教师/Article/Index.html>总结] 把大家上述的判断归纳起来,我们可以得出可更新资源与不可更新资源的概念。

  ①可更新资源:在较短时间内即可再生,或是可以循环使用的资源。(板书)

  ②不可更新资源:在人类历史时期,用完了就不能再生的资源。(板书)。

  [提问] 如果人类不合理地利用可更新资源,就会破坏可更新资源的事实,请说明我们应该怎样正确对待资源?(要保护自然,使自然资源不被破坏,合理地利用自然资源。)

  布置作业

  调查自己家乡的自然资源及其利用现状。

自然资源教案 篇2

  教学目标

  1.举例说明什么是自然资源,有哪些主要类型;

  2.知道我国自然资源“总量丰富,人均不足”的国情特征;

  3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。

  过程与方法

  1.举例说明什么是自然资源,我们在生产、生活中都用到哪些自然资源;

  2.讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类;

  3.结合课本图文资料,谈谈怎样合理利用自然资源;

  4.通过课本资料的数字,明确我国自然资源的基本国情;

  5.讨论我国自然资源特点形成的`原因:

  6.讨论,为保护和节约自然资源,我们能够做些什么?

  情感态度与价值观

  通过学习本节内容,能辩证的认识自然资源与人类的关系,以及合理开发、利用与保护自然资源的意义,进而树立正确的资源观、环境观。

  本节重点

  1.自然资源的分类;

  2.我国的自然资源国情特征:总量丰富,人均不足。

  本节难点

  树立保护资源的意识,在生活中自觉保护资源。

  教法学法

  读图分析法、讨论法、讲解法。

  教学过程

  导入新课

  出示一幅生活资料图片,让学生追本溯源,明确这些生活资料最终来自自然界。

  讲授新课

  一、请同学们阅读教材第一段,完成下面问题。

  1.自然资源的概念(注意概念中的关键词:在自然界中、对人类有利用价值);

  2.请同学们举例说出你知道的自然资源:

  3.判断下列资源哪些是自然资源;水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。

  二、请同学们阅读图3.1,回答问题。

  1.上述自然资源哪一种与其它自然资源不同?

  2.我们可以把自然资源分为哪两类?(可再生资源在较短时间内更新、再生,或能够循环使用;非可再生资源矿产资源等,总是用一些就少一些)

  3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。

  三、读图3.2和3.3,回答问题。

  1.可再生资源具有什么特性?

  2.可再生资源是不是“取之不尽,用之不竭”的?据图说出你的理由;

  3.根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源?

  四、出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料,据资料完成下列问题。

  1.填写下表

  自然资源

  作业:请同学以小组为单位出一期手抄报。

自然资源教案 篇3

  【教学目标】

  1、了解我国自然资源的定义的分类,能够区分可再生资源和非可再生资源。

  2、知道我国土地资源的利用类型,了解我国我国土地资源的分布和存在的问题。

  3、知道我国水资源的严峻形势,理解解决水资源短缺的措施。

  【教学重点】

  解决水资源短缺的措施

  【教学用具】

  教学挂图,投影片

  【教学过程】

  1、自然资源。

  据图说出自然资源的定义,重点注意自然二字。

  可再生资源和非可再生资源的划分并不是绝对的,他们之间可以相互转化。

  常见的可再生资源有:土地,水,阳光,空气,生物等。

  常见的非可再生资源有:矿产。

  结合煤和石油的分布图说明我国自然资源的分布特点:总量丰富,人均不足,空间分布不均衡。

  2、土地资源。

  结合课本插图找出土地资源的四种利用类型,总结其利用特点:耕地、林地比重小,难利用土地比重大。

  列表总结耕地、林地、草地的分布情况。存在的问题,要结合一些漫画掌握。

  3、水资源。

  我们日常生活用的水资源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水,而最多的水资源是冰川水。

  水资源短缺的一个全球性的问题,我国也非常严重,世界水日和*水周的时间和标志。

  (讨论)生活和生产中的节水措施

  水资源的时空分布和应对措施:时间:夏秋多,冬春少,措施:修水库。

  空间:南多北少,东多西少,措施:跨流域调水。

  (强调)要特别注意跨流域调水中的南水北调线路和意义。这是一个学习的重点

  总结:本章主要讲述了我国自然资源的分布和特点,重要主要存在的问题和解决措施,多分析一些关于环境的漫画,做相关题目练习

  【作业设计】

  我国水资源的时空分布特点和解决措施。

自然资源教案 篇4

  教学目标:

  1.通过对自然资源利用历史与现状的了解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导同学认识到自然资源对社会发展的重要性。

  2.协助同学了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础,自然资源不是取之不尽的。

  教学重点难点:

  通过对自然资源利用历史与现状的了解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导同学认识到自然资源对社会发展的重要性。

  教学准备:

  安排小调查:家乡的自然资源主要有哪些?

  了解我国维护自然资源的相关法规。

  教学过程:

  一、导入

  同学们知道世界环境日是几月几日吗?今年世界环境日的主题是什么?

  二、教学互动一

  1.阅读课本67页杨柳青小学六(2)班同学对全球和我国自然资源的整体状况进行的调查。

  对照插图,说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗?

  2.将小调查的结果填写在课本相应的地方,互相交流。

  3.展开想象:假如水资源短缺的现象继续加剧,那么世界将变成什么样子呢?

  4.阅读《节水新概念》。

  以“加入世界没有了水”为主题,展开讨论。

  有人说,世界上最后一滴水将是人类的眼泪,请谈谈你的看法。

  5.分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。

  自身仿写“土地资源告急”。

  三、教学互动二

  1.阅读《复活节到衰落的秘密》。

  用自身的话说一说,复活节到衰落的秘密是什么。

  2.请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。

  你想说什么?请在课本相应的地方写下来。

  3.阅读《世界上发现最早的资源与环境维护法》。

  在这部最早的资源与环境维护法中,提到了一些维护资源与环境的具体措施,你觉得这些措施的提出,体现了我们祖先怎样的观念?

  这些措施在今天还有用吗?假如今天再次制定,你认为还需要补充哪些方面的条例?

  4.每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题,各地举行了哪些活动吗?

  5.请同学朗读课本第72页王大同同学的话。

  你还知道哪些我国维护自然资源的相关法规?

  同学交流,老师补充。

  假如家乡的自然资源遭到破坏,你会通过什么途径来维护它们?

  四、作业

  就维护自然资源这一问题达成共识,写下来。

自然资源教案 篇5

  【教学目标】

  1、知道自然资源的定义和范围。

  2、了解自然资源的分类,知道常见的可再生资源和非可再生资源。

  3、了解我国自然资源的特点,理解合理利用和保护资源的重要性。

  【教学重点】

  自然资源的分类

  【教学用具】

  地理景观图,*煤矿分布图

  【教学过程】

  教师活动学生活动

  1、引入新课:观察景观图,引入自然资源的讲述。

  2、阅读课本52页,找出自然资源的定义,区别资源和自然资源。

  板书:一、自然资源极其类型

  1、自然资源

  讲解:我们要特别注意,一些人工产生的东西也是资源,但是不属于自然资源。

  那么,自然资源分几种类型呢?请同学们讨论给出答案,并且结合日常生活举几个例子。

  补充:自然资源分类的关键是能不能生长繁衍和循环利用,注意他们的界限不是绝对的,一定条件下,可以相互转换。因此,即使是可再生的资源也要注意保护,合理利用。

  (转承)我国的自然资源有什么特点呢?大家通过阅读煤矿、石油天然气分布图得出结论。

  板书二、自然资源的合理利用和保护

  1、总量丰富,种类多。人均占有量少

  2、空间分布不均

  讲解:课本54页的表格是一个考试内容,要依据几种自然资源的位次,说出我国自然资源的特征。

  总结:我国自然资源虽然总量大,但是人均少,浪费现象严重,因此要合理利用,注意保护。自然资源指的是自然界中对人类有利用价值的物质和能量。

  前提是自然界中的东西,就是天然形成的,条件是对人类有利用价值

  阅读课本知道,分可再生资源和非可再生资源。前者如土地、生物、气候等,后者主要指矿产资源。

  阅读煤矿分布图,知道我国主要的煤矿分布在北方,油田也分布在北方。得出我国自然资源分布不均

  【作业设计

  我国自然资源的特征,举例说明。

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