一年级下册《世界多美呀》评课3篇

一年级下册《世界多美呀》评课1　　能上一节好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。一节好的语文课应该是洒脱的!自然的!幽默的!智慧的!……最终是有魅力的!那么，语文课的魅力在哪里?我认为，语文课应该是下面是小编为大家整理的一年级下册《世界多美呀》评课3篇,供大家参考。

一年级下册《世界多美呀》评课1

　　能上一节好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。一节好的语文课应该是洒脱的!自然的!幽默的!智慧的!……最终是有魅力的!那么，语文课的魅力在哪里?我认为，语文课应该是充满“情感、情趣、情智”的课。张老师的这节课就是一节充满“情感、情趣、情智”的语文课。

　　一、情感课堂

　　首先教师的教学语言充满情感，一次次煽情的引导把学生带入了情感的世界。《世界多美呀》是一堂低段的阅读课。教者以天真淳朴的情境，巧妙的导读，恰当的拓展，优美的教学语言，帮助学生进行了生动的体验，丰富的联想，营造了一堂充满童趣的美的课堂——教学语言是美的，学生的朗读是美的`，各种风光图片是美的。在课堂上我们可以欣赏到孩子们激动的眼神，我们可以聆听到稚子流连在语言文字间时的稚气惊叹，这眼神、这惊叹来自于对语言的理解，对美的认识。

　　二、 情趣课堂

　　学生的学习应该是快乐的，如何让学生快乐地学习语文，尽量把语文课上得有情趣些呢?张老师给我们做了个很好的示范。一年级的学生刚刚接触课文，我们应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，张老师在教学中采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。我们能够在孩子们的朗读中看到蛋壳里由睡到醒的小鸡，啄蛋壳的小鸡、撑破蛋壳站起来的小鸡。我们也随着小鸡看到了黄乎乎的世界，蓝湛湛的天空、绿茵茵的小草、碧澄澄的小河，从一幅幅图片中，一截截动画中，一个绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。大家真正感受到了——世界多美呀!

　　三、 情智课堂

　　整堂课给我的感受是“智慧着，并美丽着”。 特级教师余映潮说，“在语文教育中，不注重积累，学生的语文仓库就会贫瘠，学生的语文泉流就会干涸”。即便是一年级，张老师也十分注重语言文字的训练，阅读方法的指导。比如教学第一自然段时，张老师提出要求：自己读读课文第一自然，边读边想从中你知道了什么?在学生交流之后，张老师又说：“读书就要这样，边读边思考，才会有收获。”在理解“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼”时，“从‘啄呀啄呀’这个词中，我知道了小鸡啄了很久。”孩子们就有了精彩的回答。“从‘啄呀啄呀’这个词中，我知道了小鸡啄了很累了。” “从‘很久’这个词中，我知道了小鸡啄了时间很长。”……

　　再如，在本课中像“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等描写颜色的ABB式的叠词是一大特色，生动地描绘了小鸡眼中的世界的美，学生读来也是朗朗上口。张老师首先利用课件，把课文所描绘的“蓝湛湛”的天空、“绿茵茵”的树木、“碧澄澄”的小河生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，感受大自然的美;然后老师让学生结合文中语境体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美，老师通过联系生活实际，引导孩子理解词语，从而更深一步读好词语。接着，张老师分别出示了鲜花图、油菜图、草地图，帮助学生积累词语“红艳艳”“金灿灿”“绿油油”“粉嘟嘟”，然后再仿照课文中的句子“小鸡看见( )是( )的”，让学生学会运用。

　　教师激励性的语言会激发学生的个性朗读，促进学生读出自我感悟。“请你用朗读把刚才看到的画面展现给我们”“喜欢吗?赶紧读出来吧!”“你快要陶醉了!”“你的感觉是由内发出来的。”“努力的掌声送给他!”“把勇敢的掌声送给他!”这些充满激励性的评价无不为学生打开智慧的大门。

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