2023年种子旅行幼儿园大班科学教案,菁选3篇

种子的旅行幼儿园大班科学教案1　　活动目标　　1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。　　2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。　　3、乐意和同伴合作完成任下面是小编为大家整理的2023年种子旅行幼儿园大班科学教案,菁选3篇,供大家参考。

种子的旅行幼儿园大班科学教案1

　　活动目标

　　1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

　　2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

　　3、乐意和同伴合作完成任务。

　　活动准备

　　1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

　　2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。

　　3、VCD或录像《种子的传播》，展板。

　　4、教学挂图：《种子的旅行》。

　　活动过程

　　一、通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

　　1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。

　　2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情？你最喜欢哪类种子？它是什么样子的？（教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。）

　　3、教师：关于种子，你还想知道些什么？为什么有些种子长毛？有些种子长倒钩？还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢？

　　4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。

　　二、观看VCD，了解几种常见的种子传播方式。

　　1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：

　　①风力传播；

　　②借助动物和人的活动传播；

　　③借水力传播；

　　④借果实的弹力传播。

　　三、根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

　　1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢？

　　2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。

　　四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

　　1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子？（教师按幼儿的选择，将他们分成几组。）

　　2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力（如风力、水力、人力等），共同来表现种子的传播过程。

　　3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。

　　4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。

　　活动建议

　　1、教学变式：如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。

　　2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。

　　3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。

　　4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

种子的旅行幼儿园大班科学教案2

　　活动目标

　　1、在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

　　2、能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。

　　3、萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

　　活动准备

　　1、请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

　　2、供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

　　3、请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。

　　活动建议

　　1、引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。

　　（1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。

　　（2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。

　　对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。

　　（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。

　　2、播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　　（1）了解种子的风力传播。

　　①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

　　②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

　　③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？

　　丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，

　　所以它们也是由风帮助旅行的。

　　（2）结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等）

　　课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？

　　请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。

　　小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　　3、玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。

　　（1）教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

　　（2）引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。

　　（3）和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

种子的旅行幼儿园大班科学教案3

　　活动目标：

　　1、了解几种常见的种子传播方式。

　　2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

　　2、《种子的旅行》的视频。

　　3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

　　活动过程：

　　1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。

　　2、今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？

　　3、出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。

　　4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

　　这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？

　　5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

　　6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

　　小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。

　　7、苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

　　小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

　　8、莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

　　小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

　　9、豌豆是怎样传播种子的？

　　小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

　　10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

　　最后小结：大自然的.植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

　　现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？

　　活动反思：

　　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

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