考研冲刺阶段备考如何写作,菁选2篇【优秀范文】

考研冲刺阶段备考如何写作1　　1.总体把握　　考研英语写作分为两个部分,即应用文和议论文，也就是我们说的小作文和大作文，从2005年开始加入了应用文,连续四年都考，2009年也不例外，小作文分值10下面是小编为大家整理的考研冲刺阶段备考如何写作,菁选2篇【优秀范文】,供大家参考。

考研冲刺阶段备考如何写作1

　　1. 总体把握

　　考研英语写作分为两个部分,即应用文和议论文，也就是我们说的小作文和大作文，从2005年开始加入了应用文,连续四年都考，2009年也不例外，小作文分值10分，大作文分值20分，总分30分，写作的总分值连年提高,可见对写作的重视。小作文考查形式是以书信为主，而大作文是以看图说话，发表看法的形式来考查.考研英语总时间3个小时，建议考生花1个小时的时间在作文上,大小作文各分配40分钟和20分钟。

　　考研英语写作的评分原则是分档给分,即大作文为17-20，13-16，9-12，5-8，1-4等几档，小作文为9-10，7-8，5-6，3-4，1-2等几档.判卷人先总体给定所在档次，再根据文章在档次内部调整，纵观近几年全国抽样*均分，总体维持在大作文9-12，小作文5-6这两个档次。

　　2. 大作文备考建议

　　从1997年到2008年这12年间,全部考查看图说话的形式，其中1997年和1999年是图表的形式，其他全部是图画的形式，估计2009年变化不大,还会是以图画的形式,考生也还是要将主要时间和精力放在这上边。

　　图画作文又分为正面信息图和反面信息图，分别考了4次和6次。所谓正面信息图和反面信息图，说白了就是图画中体现的是好事和坏事。一般情况下，大作文是三段式，即首段描述图画，次段分析评论，末段表明观点，得出结论，也建议考生按照这种结构来写。

　　对于反面信息图,在首段描述图画后，次段首先由描述过渡到议论，点明图画所反映的现象，然后探讨现象背后的成因以及由此所带来的后果，最后在末段表明观点以及提出对策。对于抽象的图画，像2007年，2003年以及1998年的考题，可以通过举例论证的方法，把抽象的东西实在化具体化。

　　对于正面信息图,首段和次段前半部分的写法与反面信息图一样，也是描述图画,引出现象，之后写法有区别，可以探讨这个好事情所带来的结果，或者对这个好事情加以解释，都可以通过举例说明。在末段,也是表明观点，另外可以用个人期望或未来趋势做结尾。

　　在上面构思行文的过程中，原因结果对策都可以从个人-社会-*这几个层面来考虑。

　　3. 小作文备考建议

　　小作文从2005年开始出现，并且连续四年考查信件的写法，分别为道歉信(2008)，建议信(2007)，请求信(2006)，辞职信(2005)。从目前情况看，延续信件的考查是十分有可能的。考查的内容应以未考查过的内容为主，常见的有咨询信(考试大纲样题)、投诉信、感谢信、求职信、邀请信等.

　　在信件写作中，应注意做到“格式正确，语言得体，内容完整，表达丰富”。所谓格式正确，就是信件要有称呼，正文以及落款三个部分，对于不同的收信人采用不同的称呼;所谓语言得体，就是“见什么人说什么话”，注意采用对公信函的正式语言和对私信函的半正式语言,避免非正式语言;所谓内容完整，就是根据题目要求，写清楚每一点，不可遗漏;所谓表达丰富，即表达上的变化和多样性,比如说感谢信不能通篇都用thank you。

　　一般情况下，信的正文也分三段，首段表明写信的意图，次段具体展开，末段总结,呼应首段。

　　虽然连续4年都考查信件，但是这也并不意味着只考信件，考生还应注意其他形式应用文的写法，比如说备忘录、告示等等。另外，考查电子邮件的写法也不是没有可能，毕竟现在电子邮件比传统信件要大为流行。

　　4. 练习指导

　　作文还是需要练习，如果在考场上写的是*生的第一篇考研英语作文，那是比较糟糕的，建议考生在考前练习若干篇，如果有专业人士批改并提出改进建议，那最好不过了，下面从格式,字数和卷面三个方面来说明。

　　大作文无需标题,格式分为缩进式和齐头式两种，两种皆可，建议书写比较凌乱的考生采用齐头式，因为段落之间的空行使得卷面变得整洁。

　　对于字数，考试大纲要求小作文100词左右，大作文160-200词，那么到底多少字数合适呢?考试的时候要不要数着字数来写呢?一般认为，小作文80-120词适宜，大作文少于160词扣分，超过200词问题倒不是很大。建议在考前练习中，头3篇数字数，大致把握字数多少，熟练了以后数行数，更为熟练了以后看一下篇幅就知道大概的字数，考官改卷同样也是不数字数的，扫描一眼给予一个判断.但是请注意，字数不宜过多，因为错误的概率是一定的，写的越多，错的越多;另外冗长的文章容易引起判卷人的反感，还有就是尽量在规定卷面篇幅内完成。

　　关于卷面,这应该是判卷人所获得的第一印象，所以至关重要，请保持书写工整,卷面整洁，尽量减少涂改，另外，请注意标点符号和大小写，很多考生*时用惯了手机短信和QQ聊天，在这些细节的方面很欠缺。

　　5. 关于模板的使用

　　实践证明，模板的使用对于基础较差的考生在短期内写作分数的提高是很有帮助的。但是同时模板又是一把双刃剑，因为模板的滥用，判卷人又会把分数压的很低。那到底该如何使用模板呢?建议考生总结整理出一套适合自己的，又不和别人雷同的模板。考生可以从若干篇范文中找出段落功能句，加以遣词用句方面的修改，就形成了自己的段落框架和模板，考试的时候进行填充就可以了。

　　建议考生在考研英语的三个小时时间中先写作文，原因如下：相比于阅读，作文题的难度更容易判断，如果发现题目较为熟悉，容易上手，那就先捏这个“软柿子”。

　　在写作的步骤上，首先审题，然后构思列提纲，这两项在小作文上花5分钟左右，大作文上花5-10分钟。接下来开始行文，请注意三思而落笔，尽量减少涂改。写完之后，一定要留出一定的时间进行检查，这时候文章的总体框架和内容已经不可更改了，但是至少可以找出一些笔误和低级错误，比如名词单复数形式和动词第三人称单数形式。

　　另外，在行文的过程中，请记住这么一句话：宁可写一个正确的简单句，也不要写一个错误的复杂句。请注意，考研英语作文是八股文，框架结构都已经定死，判卷标准是语言第一，框架第二，内容第三，如果一篇文章错误百出,可读性相当差，那么即使框架和内容多么漂亮，小作文最多也只有6分，大作文12分，有时甚至分数还会被压的更低，同时，在行文过程中，在保证正确的前提条件下,可以使用“第二反应用词”。

考研冲刺阶段备考如何写作2

　　一、写作词汇的提升

　　写作词汇提升是把“阅读词汇”转化为“写作词汇”的过程。BBC广播中曾提到，英国农民的*均词汇量不过900左右，却能表达生活中所有的喜怒哀乐;中学生的词汇量在初二时就已经超过这个数字，却不能流畅表达自己，原因就在于对大多数词汇的掌握只停留在阅读中认识的“阅读词汇”的程度而没有达到可以在写作中灵活应用的“写作词汇”程度。举个例子，当我在课堂上问及大家“害怕”这个词英文表达的时候，很多同学不加思维的就告诉我是“afraid”，我再问大家这个词是什么时候学的时候，很多人恍然大悟，原来词汇早在初中甚至是小学的时候就学过了，那么，考研阅卷的老师如何以“afraid”这个词判断你到底是一个合格的大学毕业生还是一个仅仅上过初中的同学呢，现在我们就不难理解为什么考研写作的*均分只有满分的一半了。当我们翻开大学的英语课本我们会发现，在大学的四年中(甚至只是大一大二的两年中)我们就学过很多表示“害怕”但却比“afraid”要高级的多的词汇，比如：horror，scared，astonished等等。这当中的任何一个词都会比afraid得的分数要高，这就是所谓的高级词汇取代低级词汇的过程。现在，我们就要树立一个思想，写作的最小组成单位是词汇，词汇有低级的(baby words)也有高级的(advanced words)，想要得到考研写作高分的第一步就是要有意识的在写作中用高级词汇去取代相对低级的词汇，从而反映出自己的词汇表现能力(lexical resource)。

　　二、写作句型的提升

　　考研写作最基本的句式称之为“自创句”。“自创句”是根据所要表达的含义完全自主创作的英文句子，其基础是语法知识。阅读时不理解某些语法现象仍然能理解文章，听说中某些语言现象甚至不遵循语法规则，而写作要求精确，是和语法联系最为紧密的语言功能。其中，简单句是一切句子的基础，简单句的创作可三步走：

　　1. 根据句义确定唯一的谓语动词。

　　2. 根据动词种类(无宾、单宾、双宾、宾补或系动词)补全句子成分，如主语、宾语、宾语补足语和表语等。

　　3. 注意谓语动词和主语在人称和数上的一致。

　　举个例子，比如表达“努力工作使我们成功。”，首先确定“使”这个动词“make”;然后“make”是宾补动词，需要补全主语、宾语和宾语补足语;最后确定动词形式，得到“Hard work makes us successful.”但是像这样的句子任何一个合格的高中生都能写的出来，它怎么能代表一个考研学生应有的水*呢?因此，我们需要改写这个句子。请同学们记住，好的句子往往是改写出来的。怎么改写呢?方法还是一样的，首先确定唯一的谓语动词，一般而言，谓语动词通常是一句话的魂，“Hard work makes us successful.”之所以显得普通就是因为这句话的动词“make”太小了，这又回到了我们前面所说的写作词汇的.问题。现在我们换一个动词来表述一下：“shape”，按照这个动词的用法和主谓一致的原则，我们可以造出这样的句子：“Hard work shapes our success.”(“努力工作塑造出了我们的成功”)仅仅是换了一个动词，句子的感觉就完全不一样了，这就是小词起大作用的典型例证。那么是不是这就结束了呢?当然不是，请同学们注意，我们现在已经进入了句型的环节，打个比方，换词就好比给一个女孩子化妆，化得再漂亮到了晚上人家还是要卸妆的，所以在韩国就有很多的女性选择整容这项方法来彻底的改变自己。对于我们写作也是一样，既然换词是化妆，那么什么是整容呢?就是改变句型结构。简单句不仅仅是同学们熟知的主谓宾或者是主系表的结构，还有一个我们熟知却又很难被同学们熟练使用的结构：it is for sb to do sth.的结构，这就是主语从句的雏形，这个结构很关键，是我们考研写作句型的重点之一，用好它你的写作就已经成功一半了。现在我们看看如何将这个句型植入我们的例子中：“It pays to work hard for success.”(“努力工作去获取成功这件事我看值!”)这样的句子无论是在句型和意思的表达上都是符合考研写作高分要求的。

　　三、构思方式的提升

　　当我们有了高级的词汇和复杂的句型之后，是不是就一定能写出高分的作文了呢?不一定。写作是一个人思维的理性表达，因此，对于写作来说，思维方式的优劣更是一篇文章好与坏的根本性的指向标。

　　老外眼中诡异的中国人和中国人眼中诡异的老外

　　夯实词汇、句型之后， “多读多背多写”就成了练习地道英文写作思维的最简单却又是最好的方式。阅读和背诵是积累语言素材的关键，《新概念》序言中甚至提到“只写读过的语言”。在此基础之上，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，阅读背诵素材之后，写作提高需要大量的实战演习。

　　听读都有精泛之分，写作同样可分精写和泛写：精写的目的是积累语言素材，可以改写(用自己的语言表达文章)、缩写、续写或主题作文。精写提高的关键在于修改，好文章不仅是写出来的，更是改出来的，即使是文学大家也是如此，培根对其传世之作《论说文集》中的每篇文章都曾修改数遍，晚年更是将其置于枕侧，不时加以增删。修改的关键在于加强词汇准确性，句型多样化和思想流畅性，同学们要重视教师批改的内容，多请教和讨论，或者可以采用互批互改的方式练习。泛写重在提高表达熟练度和流畅性，不必过分拘泥于表达准确性，而重在流利地用英文表达思想。泛写可采用自由写作(Free Writing)或英文日记的方式，随时记录自己的所思所想。只要同学们按照这样的方式坚持练习下去，定能在冬季的考研写作中取得理想的成绩。

　　最后希望同学们在考研的道路上始终坚定自己的最初定下的信念，没有什么可以阻挡我们通向成功，这条道路上有你、有我。

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