2023年找图形宝宝数学教案,菁选3篇

找图形宝宝数学教案1　　活动目标：　　1．通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。　　2．愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。　　3．体验与同伴共同操作、游戏的快乐。　　4．培养幼儿的观察力下面是小编为大家整理的2023年找图形宝宝数学教案,菁选3篇,供大家参考。

找图形宝宝数学教案1

　　活动目标：

　　1．通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

　　2．愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。

　　3．体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5．引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：

　　不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张

　　贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间

　　活动过程：

　　一．认认说说。

　　（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。

　　师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗？那我们请它们出来吧！

　　我们一起和它们打招呼吧。

　　二．游戏：找朋友

　　（1）师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）

　　（2） 幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝？

　　（3） 教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝（引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答）

　　（4）师幼找朋友

　　A:圆形宝宝找朋友

　　师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。

　　B:方形宝宝找朋友

　　出示方形宝宝。

　　师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。

　　C:三角形找朋友

　　师：我是…… 三角形宝宝快过来和我抱一抱。

　　三．图形宝宝找家

　　（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

　　（2）出示贴有图形标记的房子

　　师：这是谁的家啊？（圆形的家）

　　把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练习说这句话）

　　师：这是谁的家？（三角形的家）

　　把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。

　　（提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）

　　师：这是谁的家？（方形的家）

　　把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。

　　（提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的`家）

　　（3）分组操作练习。

　　请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

　　（学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家）

　　（4）评价

　　我们一起来看一看小朋友们送的对不对？集体检查

　　四.结束

　　小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。

　　活动反思：

　　在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

找图形宝宝数学教案2

　　活动目标：

　　1、培养小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的识别能力。

　　2、采用敲击小鼹鼠的游戏方式，能迅速在一组图形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形，能发现一种条件并作为依据分析问题。

　　3、培养小朋友视、听观察反应和思维的判断能力。并且锻炼快速反应能力。培养小朋友数学学习的兴趣。

　　活动准备：

　　活动场所及准备电脑和投影仪等硬件设备，软件，配套的书面练习。

　　活动过程：

　　一、新课导入：

　　教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子注意力。

　　给孩子一个惊喜：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。

　　二、教师介绍游戏玩的方法：

　　1、进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。

　　2、点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。

　　3、根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。

　　三、集体游戏：

　　1、教师演示，让小朋友一起回答操作。

　　2、出题：首先草地景，根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

　　随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。

　　（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）

　　3、说明：画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。

　　地洞里每次会出现一只小鼹鼠，观察它手上举着的立体图形，如果和I博士念得一样，就赶紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下，注意不要敲错了！

　　4、示意图：

　　四、师生互动：

　　选一个小朋友一起来玩这个游戏。

　　注意协助小朋友操作，鼓励小朋友。

找图形宝宝数学教案3

　　活动目标：

　　1．通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

　　2．愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。

　　3．体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5．引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：

　　不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张

　　贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间

　　活动过程：

　　一．认认说说。

　　（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。

　　师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗？那我们请它们出来吧！

　　我们一起和它们打招呼吧。

　　二．游戏：找朋友

　　（1）师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）

　　（2） 幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝？

　　（3） 教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝（引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答）

　　（4）师幼找朋友

　　A:圆形宝宝找朋友

　　师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。

　　B:方形宝宝找朋友

　　出示方形宝宝。

　　师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。

　　C:三角形找朋友

　　师：我是…… 三角形宝宝快过来和我抱一抱。

　　三．图形宝宝找家

　　（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

　　（2）出示贴有图形标记的.房子

　　师：这是谁的家啊？（圆形的家）

　　把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练习说这句话）

　　师：这是谁的家？（三角形的家）

　　把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。

　　（提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）

　　师：这是谁的家？（方形的家）

　　把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。

　　（提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家）

　　（3）分组操作练习。

　　请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

　　（学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家）

　　（4）评价

　　我们一起来看一看小朋友们送的对不对？集体检查

　　四.结束

　　小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。

　　活动反思：

　　在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

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