2023年度培训学校课程方案3篇

培训学校课程方案1　　根据《教育部办公厅关于启动全国中小学班主任培训计划的通知》和《海南省中小学班主任培训计划》（琼教师【XX】23号）的文件精神，为促进我校班主任整体素质和学校管理水*的提高，按教下面是小编为大家整理的2023年度培训学校课程方案3篇,供大家参考。

培训学校课程方案1

　　根据《教育部办公厅关于启动全国中小学班主任培训计划的通知》和《海南省中小学班主任培训计划》（琼教师【XX】23号）的文件精神，为促进我校班主任整体素质和学校管理水*的提高，按教育厅关于组织中小学班主任参加培训考试的通知要求，结合我校的具体情况，特制定本方案。

　　一、培训目标

　　1、通过校本班主任培训，建立班主任岗位培训制度和举行班主任培训考试

　　2、通过专题讲座和典型案例分析，提高全体受训者的综合素质，掌握班主任工作的基本理论和要求，提高班级管理水*和工作能力。

　　3、通过团队辅导技术和个人咨询技术的学习，初步掌握中学生心理和思想教育的新方式、方法，提高班主任工作的实效性。

　　二、培训对象

　　男50岁以下，女45岁以下的全体教师。

　　三、培训与内容

　　1、班主任工作基本规范及政策法规

　　2、班级管理

　　3、班级活动设计与组织

　　4、学生心理健康教育

　　5、未成年人思想道德教育

　　6、教师素质与班主任工作艺术

　　7、班主任工作经验交流

　　8、团队辅导技术

　　9、个人咨询技术

　　四、培训时间和地点

　　1、时间：

　　2、地点：本校

　　五、评估考核

　　参加培训的老师要按国家与省有关规定完成30个学时的必修课程培训，并参加9月份省组织的统一考试。

培训学校课程方案2

　　一、指导思想：

　　根据课改的精神要求，结合教师教学的实践体验，开展园内多层面、多形式的园本培训，以改变教学方式为突破口，优化教与学的过程。在优化教学过程中，强调活动的价值，注重活动的过程体验，教师要逐渐改变传统的教育方式，注重发展幼儿的创新精神和实践能力，使幼儿的人格得到全面和谐的发展，是实施素质教育的必然要求，也是幼儿园课程改革的主题。

　　通过本课程培训，强化教师队伍建设，促进教育教学质量的提高，接受有针对性的教育理论和方法培训，拓展教师的视野，努力提高全园教师的教育实践能力，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，形成良好的研讨氛围。

　　二、培训原则

　　1、集中培训与分散培训相结合;

　　2、理论学习与实践探索相结合;

　　3、专家讲授与个性讲授相结合;

　　4、个人反思与小组研讨相结合。

　　三、培养目标

　　以现代教育理念为指导, 以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合课程改革的实践，提升我园教师适应新课程的整体素质与综合素质。

　　四、课程设置的主要特色

　　我们在自己的长期办园实践中，以艺术为特色，积极拓展幼儿艺术的内涵，形成一定的研究基础。经过多年的实践和研究，已形成了有关幼儿艺术特色活动系列活动方案，结累了幼儿艺术活动的教学经验，形成了丰富的艺术研究资料，为实施我园的园本培训进行了充分准备，夯实了理论和实践基础。

　　本园本培训的方案设置是站在我园整体发展高度，认真分析了本园艺术特色发展定位，总结传承特色和成绩的基础上，以一种全新的视角和思维方式来重新审视教学改革，以儿童整体素质的发展需要来确定我园的园本培训课程，并引进新的教育观念、教育思想来指导幼儿园全方位的改革工作，围绕国内外艺术教学模式的界定、理论价值、方法、本质特点等等进行，通过对相关文献资料的整理、分析与归纳，研究总结幼儿艺术活动的策略、运作机制、组织形式和对教师提出的要求等方面指导策略，提出如何实现师生、环境及家园等有效互动。

　　五、培训内容

　　对于主题背景下的音乐活动探讨

　　幼儿园艺术活动中的师幼互动

　　音乐活动游戏化教学

　　教师艺术技能的培训项目：如声乐、绘画、手工、钢琴、舞蹈等。

　　探索手工活动指导策略

　　探索奥尔夫音乐活动设计的课例研究

　　六、教学方法与教学手段

　　以转变观念为前提——教育理念内化教学行为

　　以幼儿本位为标尺——促进幼儿快乐健康发展

　　以撰写个案为基础——寻找理论与实践结合点

　　以课例研究为杠杆——落实到教学活动主阵地

　　以课题研讨为载体——研训一体化的有效途径

　　具体实践活动如下：

　　1、集中授课。组织全体教师集中听专家、经验型老师讲座，进行主题式的分组研讨。

　　2、现场观摩。组织开展艺术课例研究实践活动，以教研组为单位，向全园展示;向县展示的艺术活动观摩课。

　　3、专家点评。请专家对现场课例实践活动进行点评、分析，在专家的指导下，大家从不同视角以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对出现的.问题进行研讨，提出自己的观点，对自身的行为进行反思，调整自身教育行为和策略。

　　4、案例分析。针对教育教学中各种问题收集各种案例，积累经验进行总结，并进行分析和梳理，形成案例集。

　　5、课题引领。我们请专家、科研室、园内外同行等对问题实施针对性辅导，将园本科研成果转化为园本培训的课程资源。

　　七、培训对象：

　　本园教师

　　八、培训实施与要求：

　　1、按时到位，组长做好考勤记录;缺席2次以上，取消学分;

　　2、认真参加每次培训活动，做好相关记录;

　　3、积极参加研讨交流，主动发言，互相启发共同提高;

　　4、及时完成作业，真实反映学习成果。

培训学校课程方案3

　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善，正式印发了义务教育语文等学科课程标准（20xx年版）。为全面宣传、学习义务教育各学科课程标准，做好课程标准及按课程标准修订的教材培训工作，结合我省实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　坚持“全员培训”的原则，认真组织开展覆盖全省义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员的培训工作。

　　二、培训对象

　　培训分为通识培训和学科培训两大类。

　　（一）通识培训的对象：各市、省直管县教育局分管局长，基教科（股）长、教研室主任、电教馆馆长以及学校校长、教师和教研人员。

　　（二）学科培训的对象：全省所有义务教育阶段的校长、教师和教研人员。

　　三、培训学科

　　小学数学（人教、苏教、北师大）

　　初中数学（上海科技、人教、北师大）

　　小学英语（上教牛津、人教）

　　初中英语（人教、外研社、译林）

　　音乐（小学、初中）（人教、人音、湘艺、花城）

　　体育（小学、初中）（人教、华师大）

　　美术（小学、初中）（人教、人美、湘美）

　　初中化学（人教）

　　初中生物（人教、苏教、北师大）

　　初中地理（人教、商务、湘教）

　　初中物理（人教、上科技、上科技粤教、北师大）

　　新教材培训重点是20xx年x月始担任起始年级教学的教师。

　　四、培训内容

　　（一）十年义务教育课程改革总结与回顾，课程改革的深入发展对课程标准修订的要求；

　　（二）新课程标准修订的指导思想和修订依据；

　　（三）深入推进义务教育课程改革的理念和实践;

　　（四）义务教育相关学科课程标准（20XX年版）解读及新教材培训;

　　（五）义务教育新课程标准（20XX年版）教材案例研讨。

　　五、培训方式

　　培训工作全省统一组织，采用集中培训、远程实时视频培训及在线自主收看培训视频等多元的培训方式和方法，覆盖全省所有义务教育阶段的校长、教师和教研人员。

　　（一）集中培训

　　在规定时间内，参加培训的各学科遴选200名骨干教师（含教研员）集中到主会场参加培训。

　　（二）远程实时视频培训

　　集中培训时，将利用安徽教育网和安徽基础的远程培训*台，实时直播。全省各市的初中、小学教师集中在当地分会场收看主会场的远程实时视频，同步参加培训。

　　参加方式：在安徽基础（.ahedu.cn）和安徽教育网（.ahedu.gov.cn）上均设有远程培训链接，点击“义务教育新课标暨新教材远程培训”图标进入当日的远程培训列表页面，选择相应的培训内容参加培训。

　　各分会场务必在培训开始前半个小时登陆远程培训*台，提前下载培训课件，避免在培训开始后下载课件影响收看效果。

　　（三）在线自主收看培训视频

　　远程实时视频培训结束后，专家的讲课内容将放在安徽基础，未及时参加培训的教师可通过网络在线自主学习或利用光盘学习完成培训任务。

　　各学科均安排时间开展网上答疑。

　　六、培训组织管理

　　（一）各市要认真组织相关学科所有校长、教师和教研人员及时收看，确保培训全覆盖，并做好考勤和收看情况记录。

　　（二）本次远程培训的技术支持由全省各级电教系统承担。各市要按照已经下发的有关文件落实好分会场和技术人员，安排好本地各分会场收看的学科版本日程表，确保远程培训*稳、有序地接收。

　　远程培训总负责人：省电教馆

　　技术支持：省电教馆

　　技术支持：省信息中心

　　（三）教育厅基教处、省教科院和省电教馆在培训期间将派专人赴各市抽查培训情况。

　　七、培训时间

　　从20xx年XX月XX日开始到XX月XX日结束。原则上每个学科1天培训时间。

　　上午：8:30开始。同一学科不分版本，在同一主会场集中现场培训，现场转播。

　　下午：14:30开始。同一学科分版本，同时在不同的会场集中现场培训，现场转播。每个学科最多同时提供三个会场（含上午两个会场）。

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